第64章 陣法
女老師的一大問(wèn)題，直接讓下面的復(fù)讀生們冷成冰塊。
“算了，你們都是小孩子，又懂什么?！?p> 說(shuō)罷，女王范十足的老師直接開(kāi)始在黑板上做起了勢(shì)力分布的綱要。
“勢(shì)力，就是一群志同道合法師的利益團(tuán)體。”
“不要說(shuō)各大勢(shì)力了，每個(gè)小小的家庭也可以說(shuō)是勢(shì)力，只不過(guò)這是微觀角度的勢(shì)力?！?p> “當(dāng)然，我們這里強(qiáng)調(diào)的還是集體的勢(shì)力。”
為了解釋勢(shì)力這個(gè)詞的含義，女老師前前后后，從各個(gè)角度剖析著這個(gè)詞。
老師給復(fù)讀班的學(xué)生們講了半天的勢(shì)力定義，才開(kāi)始直入主題地講具體的勢(shì)力。
“深城的勢(shì)力主要有六?！?p> “第一，則是深城魔法協(xié)會(huì)，第二則是深城城主府，第三則是審判會(huì)，第四則是獵者聯(lián)盟，第五則是家族勢(shì)力，第六則是學(xué)院聯(lián)盟?！?p> 面對(duì)深城的各個(gè)勢(shì)力分布，冷面女老師開(kāi)始在講臺(tái)上侃侃而談起來(lái)。
聽(tīng)著女老師的講解，羅方頓時(shí)對(duì)深城的各個(gè)勢(shì)力有了更加深入的了解。
原來(lái)，這些勢(shì)力既是相互斷裂的個(gè)體，同時(shí)也是利益緊密結(jié)合的共同體。
比如就拿深湖的海凝晶來(lái)說(shuō)事。
最初開(kāi)發(fā)深湖這個(gè)地方的人竟然不是深城城主府，而是獵者聯(lián)盟。
當(dāng)初，他們派小隊(duì)進(jìn)駐深湖，和白豚獸打了一陣子交道后發(fā)現(xiàn)，他們的巢穴竟然有水系的修煉資源。
所以，獵者聯(lián)盟算是海凝晶的第一發(fā)現(xiàn)者。
不過(guò)由于深湖又是屬于深城城主府的，所以作為地主的城主府才有權(quán)利開(kāi)發(fā)海凝晶。
而海凝晶的使用又與白豚獸有關(guān)，最后又是靠深城魔法協(xié)會(huì)派人說(shuō)服了白幽游君，所以深城魔法協(xié)會(huì)也在海凝晶的共享上插了一腳。
最后，人類從白豚獸那里分得的海凝晶就由這三家勢(shì)力瓜分干凈了。
除此之外，勢(shì)力之間的合作不僅體現(xiàn)在對(duì)外上，還體現(xiàn)在內(nèi)部的統(tǒng)一。
比如就有深城城主府的人進(jìn)入深城魔法協(xié)會(huì)擔(dān)任職位，換句話來(lái)說(shuō)就是在深城魔法協(xié)會(huì)的管理層來(lái)自于深城城主府。
這些勢(shì)力間明面上是各分個(gè)家，但實(shí)則不管是人脈還是事務(wù)，都有密切的聯(lián)系。
上完這節(jié)勢(shì)力課后，羅方總算是認(rèn)清了各個(gè)勢(shì)力間的利害關(guān)系。
同時(shí)，羅方也第一次感受到勢(shì)力關(guān)系的復(fù)雜。
他以前還是太嫩了，竟然不知道勢(shì)力間的關(guān)系能發(fā)雜到如此令人發(fā)指的程度。
上完勢(shì)力分布課，羅方又開(kāi)始上獵妖實(shí)戰(zhàn)課。
講獵妖實(shí)戰(zhàn)課的老師是一名精裝的寸頭男子，男子的眼眉上有一道深深的疤痕。
其實(shí)，碧園中學(xué)的獵妖實(shí)戰(zhàn)課應(yīng)該是開(kāi)在操場(chǎng)上的。
但是鑒于這是他們的第一節(jié)課，所以實(shí)戰(zhàn)老師特意在教室里講了一下和妖魔實(shí)戰(zhàn)的各種要義。
“魔法師和妖魔戰(zhàn)斗的第一要義是什么？”
“就是距離，魔法師施法需要時(shí)間，這段時(shí)間不長(zhǎng)，但足以讓妖魔近身?！?p> “一旦妖魔近了魔法師的身，魔法師就危險(xiǎn)了，你們明白嗎？”
寸頭男子面目猙獰，看著臺(tái)下的復(fù)讀生們，仿佛他才是妖魔。
羅方看著寸頭男子，頓時(shí)有點(diǎn)想笑。
因?yàn)榇珙^男子講的這些妖魔實(shí)戰(zhàn)的要義，都是他和他那幫獵人前輩早就玩爛的東西了。
他的那些前輩，甚至都開(kāi)始研究如何用戰(zhàn)術(shù)擊敗妖魔了。
由此可見(jiàn)，光頭男子講的東西是有多么地落后。
不過(guò)他講的東西再落后，對(duì)于那些沒(méi)有參加過(guò)實(shí)際戰(zhàn)斗的學(xué)生來(lái)說(shuō)都恍若天堂了。
此時(shí)的寸頭男子在臺(tái)上侃侃而談，而臺(tái)下的羅方都快睡著了。
這節(jié)無(wú)聊的妖魔實(shí)戰(zhàn)課過(guò)得飛快，羅方甚至都沒(méi)翻動(dòng)他的教材，下課鈴聲就又再次響起。
羅方看了看課表，發(fā)現(xiàn)下午已經(jīng)沒(méi)課，剩下的時(shí)間都交給學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
不過(guò)，別的學(xué)生可以利用這段時(shí)間放松娛樂(lè)，而他羅方不行。
整理完勢(shì)力分布和妖魔實(shí)戰(zhàn)的筆記后，羅方拿著與陣法師有關(guān)的課本，直接向圖書(shū)館趕去。
不知道學(xué)校的圖書(shū)館有沒(méi)有輔助他自學(xué)陣法的教材。
對(duì)于羅方來(lái)說(shuō)，所有課程中最重要的一門(mén)當(dāng)屬陣法課了。
羅方?jīng)]有揮霍掉去圖書(shū)館的時(shí)間，而是邊趕路，邊翻看著陣法師那本講義。
陣法，是魔法師利用法陣和能量石溝通天地的媒介。
這句話，是羅方在教材的第一頁(yè)就看到的講義。
在這本書(shū)看來(lái)，這個(gè)世界就是由無(wú)數(shù)大大小小的陣法組成的。
比如說(shuō)，一部手機(jī)也是由陣法組成的。
羅方想著，就從褲兜里掏出了自己的四星手機(jī)。
看著手機(jī)上面數(shù)個(gè)陣法，羅方瞬間陷入了沉思。
難道說(shuō)，就是這幾個(gè)簡(jiǎn)單的陣法組成了這一部手機(jī)的各種功能嗎？
羅方繼續(xù)往后面翻看下去。
原來(lái)，手機(jī)的組成除了靠那幾個(gè)顯眼的法陣之外，還包括了無(wú)數(shù)個(gè)大大小小的法陣。
比如手機(jī)屏幕的玻璃。
如果利用顯微鏡觀察，就能發(fā)現(xiàn)無(wú)數(shù)個(gè)小小的土系法陣分子組成了手機(jī)的玻璃屏幕。
除了手機(jī)，書(shū)上還以人為例子展開(kāi)講解。
不過(guò)沒(méi)等羅方看下去，就發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)走到了電梯面前。
看著電梯門(mén)上的陣法，羅方再次陷入沉思。
其實(shí)自穿越以來(lái)，羅方就看見(jiàn)全職法師世界的陣法當(dāng)真是無(wú)處不在。
小到一個(gè)手機(jī)，大到電梯，上面都是一個(gè)個(gè)規(guī)規(guī)矩矩的法陣。
唯一不同的是，它們法陣的功能和數(shù)量不太一樣罷了。
上了電梯，羅方直接點(diǎn)到圖書(shū)館那一層。
在碧園中學(xué)，可沒(méi)條件開(kāi)一棟樓當(dāng)做圖書(shū)館，而是將辦公樓的一層作圖書(shū)館用。
“叮~~~~~”
隨著提示聲的響起，電梯門(mén)大開(kāi)，一陣白光從電梯外照射進(jìn)來(lái)。
“哇，真大?！绷_方看著寬敞的圖書(shū)館大廳，感覺(jué)學(xué)校有錢(qián)就是好。
天花板上吊著一盞盞復(fù)古的天燈，墻上鑲嵌著一排排書(shū)柜，大廳中間還有數(shù)十張桌子。
羅方出了電梯，就直接往大廳旁邊的藏書(shū)處走去。
現(xiàn)在已經(jīng)是晚上了，但是在這里奮筆如書(shū)和埋頭苦讀的學(xué)生一點(diǎn)都不少。
羅方一眼掃過(guò)去，幾十張桌子有半數(shù)都坐滿了學(xué)生。
穿過(guò)了大廳，羅方來(lái)到了藏書(shū)處。
羅方快速地從一排排的書(shū)柜掃描過(guò)去，很快就找到了陣法藏書(shū)區(qū)。
“真的有陣法圖書(shū)！”羅方心里頓時(shí)雀躍起來(lái)。
羅方一看見(jiàn)書(shū)柜上面掛著的“法陣”二字，頓時(shí)來(lái)了精神，踩著小碎步，一路向著陣法書(shū)山趕去。