第六十九章 造紙和教學(xué)

　　芮城開始做用來?yè)萍埖募?xì)竹篩，因?yàn)椴恢朗裁礃拥闹窈Y好用，就用不同寬度的竹篾做了三個(gè)0.3米*0.2米的竹篩，到時(shí)候看哪一種好用再定。看著已經(jīng)在石臼里搗了快一整天的紙漿，芮城覺得應(yīng)該差不多了，就讓戰(zhàn)士停下來，把紙漿全部轉(zhuǎn)移到石池里，再加上半池的水，讓戰(zhàn)士開始攪拌。

　　芮城在石墻后面的坑里放進(jìn)一些木柴，再點(diǎn)燃，開始加熱石墻。二十分鐘后，芮城讓戰(zhàn)士停止攪拌，等紙漿中較大的顆粒沉淀。再過了十分鐘，芮城拿起一個(gè)竹篩，開始抄紙。

　　第一次芮城把竹篩浸到紙漿中10厘米左右，等竹篩撈出來的時(shí)候，靜止一會(huì)兒，等水差不多流干后，拿著竹篩來到石墻邊上，小心地從竹篩上揭下紙，貼到了石墻上，用一塊平整的石板把紙壓實(shí)。接著又在不同的深度抄紙，分別貼在墻上，同時(shí)也做了一些不用石板壓實(shí)的紙，直到把石墻貼滿為止。

　　等紙干了后，芮城小心地從墻上揭下紙，按不同的工藝分開放好，并且用刀把紙的邊上切割整齊。通過外觀檢查，這次做好的紙顏色略黃，有點(diǎn)像是古籍里的用紙一樣。在10厘米左右深度抄的紙和記憶中A4紙厚度想當(dāng)，就接這個(gè)深度抄紙，20厘米深度抄的紙有點(diǎn)厚了，可以用來做封面，太淺的抄出來的紙可以明顯看到表面厚度不太均勻，這個(gè)不合格舍棄。沒有用石板壓過的紙和預(yù)想中的一樣，手感較軟，可以用來當(dāng)手紙，終于可以告別廁籌了。

　　接下來用毛筆在紙上寫字，比較書寫情況，壓實(shí)過的紙書寫都比較流暢，也沒有小顆粒的感覺了，這次的紙張制作應(yīng)該算是成功了。等墨水干了后，用力擦一下字跡，發(fā)現(xiàn)基本上是擦不掉了，墨水也算是做好了。

　　接下來又抄了二石墻的紙后，芮城感覺同樣深度抄出來的紙明顯變薄了，于是加大深度，又抄了一石墻的紙后就不抄了，因?yàn)楦杏X石池里的紙應(yīng)該不多了。

　　除了那些用來做手紙的紙外，這次總共做出可用來書寫的紙大約有300張，如果正常使用的話，倒是可以用好久了，不過現(xiàn)在有五個(gè)小學(xué)生在練字，估計(jì)沒多久就要重新做了，不過反正基本的工藝流程已經(jīng)知道了，再做一次也只是幾天時(shí)間而已。

　　現(xiàn)在五個(gè)小學(xué)生還控制不了手勢(shì)，一張紙或許只能寫二三個(gè)字，這樣使勁的造可不行，芮城決定讓她們先在石板上寫上一個(gè)星期再說。

　　在一張整張紙上寫上一個(gè)大大“永”字后，又用小楷在一張紙上寫下了0-9這十個(gè)數(shù)字和42個(gè)拼音。

　　把做好的紙收了起來，拿著寫著字的二張紙來到在學(xué)習(xí)書寫的朱麗她們身邊，隨手把寫有“永”字的紙貼在幾人的對(duì)面，讓她們正好都可以看見，又把寫有拼音和數(shù)字的紙交給了朱麗。

　　在好奇的法娜的追問下，三個(gè)精靈也加入了拼音的學(xué)習(xí)行列，不過現(xiàn)在拼音已經(jīng)不用芮城親自教了，朱麗和王丫就已經(jīng)可以當(dāng)助教了。

　　看著五人認(rèn)真讀著a、o、e，寫著永和1、2、3時(shí)，芮城心里說“真小學(xué)生”，惡趣味一起，就在她們學(xué)習(xí)的房間門口寫上的“一年級(jí)一班”這五個(gè)字。

　　以后肯定是要航海的航海除了技術(shù)外，最重要的是燈塔，魔幻島上必須有一座燈塔，這個(gè)燈塔還可以有魔幻碼的發(fā)送功能。

　　如果說礁石到魔幻島之間有兩座5米高的燈塔，芮城就不用擔(dān)心在這段海面上迷路，如果在魔幻島和魔一島之間總共有5座以上的燈塔，芮城就不用擔(dān)心魔一島到魔幻島之間迷路的問題。

　　芮城到了魔幻山頂，先用20厘米直徑的石柱做了一個(gè)1米的平臺(tái)，平臺(tái)的尺寸是0.5米*0.5米，平臺(tái)中間做了一個(gè)0.3米*0.3米*0.2米的床石槽。

　　平臺(tái)四個(gè)角上有四根直徑0.2米，高0.5米的柱子，四個(gè)柱子搶是一個(gè)傘形的頂，正好把石槽擋住，下雨天也可以正常點(diǎn)燃。

　　芮城又再魔幻島東南西北四個(gè)方向都做了一個(gè)和山頂一樣燈塔，這幾個(gè)燈塔既可以和山上進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，也可以給魔幻島附近的船導(dǎo)航。等朱麗她們學(xué)會(huì)魔幻碼后，還可以用這5座燈塔練習(xí)通訊。

　　造好燈塔后，芮城回房間把魔幻碼和拼音的對(duì)照寫在紙兩張上，這兩張紙就是編碼本，以后必須要讓朱麗她們背熟，魔幻碼的發(fā)送和接受都要用到它。

　　日子在小學(xué)生們努力學(xué)習(xí)拼音和書法中過去了3天，芮城估計(jì)小學(xué)生們應(yīng)該大致記住了拼音，就把兩張魔幻碼的編碼本拿給了朱麗，說：“因?yàn)闊艄庵荒馨l(fā)送簡(jiǎn)單的信號(hào)0和1，發(fā)送前和接受后都要進(jìn)行編碼和譯碼?！?p>　　芮城停了一下繼續(xù)說：“我們用快的光閃表示0，慢得光閃表示一，就可以把編碼后魔幻碼發(fā)出去，對(duì)方收到魔幻碼后，可以通過譯碼把收到的魔幻碼翻譯回來?！?p>　　芮城說完，看著幾人不信的樣子，就說：“我給你們舉一個(gè)例子，比如我要發(fā)送’你好’這兩個(gè)字，通過拼音可以知道是'nihao'這五個(gè)字母，再通過編碼可以查到相應(yīng)的魔幻碼是011000 010011 010010 001011 011001?！?p>　　芮城拿過油燈點(diǎn)燃，又用一塊木板擋在油燈前面，說：“要發(fā)魔幻碼前，先發(fā)101010表示我要發(fā)魔幻碼了，發(fā)送方法是慢快慢快慢快?！避浅钦f完移動(dòng)木板，使燈光發(fā)出慢快慢快慢快的變化，問道：“這樣的變化看得懂吧？”

　　五女都點(diǎn)了一下頭，表示能看懂。芮城接著說：“發(fā)送完開始信號(hào)后，就可以發(fā)正文了，我們的正文就是上面的五個(gè)字母?！避浅怯脽艄獾目炻焉厦娴奈鍌€(gè)魔幻碼發(fā)了一遍。

　　“最后是要發(fā)送一個(gè)結(jié)束碼111100，告訴對(duì)方我發(fā)完了，你不用等了。”說完把這個(gè)魔幻碼也發(fā)了一遍。

　　等朱麗她們理解了魔幻的發(fā)送后，接著說：“接受方看到信號(hào)后，先把收到的信號(hào)寫下來，等收到結(jié)束信號(hào)后，再來把信號(hào)翻譯出來?！?p>　　“看著很麻煩是吧，你們想，如果我早就教你們這個(gè)魔幻碼了，那我跟朱麗被困礁石那里的時(shí)候，就可以和你們交談了，你們還覺得麻煩嗎？應(yīng)該說這是一個(gè)偉大的發(fā)明?！?p>　　芮城繼續(xù)說：“你們知道我發(fā)現(xiàn)了一座海島，我已經(jīng)把它命名為魔一島，現(xiàn)在我們這里是看不到那里的。上次我的竹筏被海浪打翻后到了一塊礁石上，那塊礁石既可以看到這里，也可以看到魔一島，我們這里發(fā)出的信號(hào)經(jīng)過礁石的轉(zhuǎn)發(fā)，魔一島上就可以收到。”