2.舊鋼琴
對(duì)于盧克的盛情邀請(qǐng)，這幾個(gè)少年不敢回應(yīng)，于是，他們最終也只丟下一句“神經(jīng)病”，然后便匆匆忙忙地?cái)√恿恕?p> 盧克也沒(méi)往心里去，雖然他現(xiàn)在很想去搜集情緒值，但也得一步一步地來(lái)。
現(xiàn)在已經(jīng)是一天中的傍晚，距離明天也沒(méi)有多長(zhǎng)的時(shí)間了，而明天早上，就是國(guó)立靈使學(xué)院低年級(jí)學(xué)生最后的“分系考核”。
如果在這場(chǎng)考核之中，盧克還沒(méi)有辦法讓自己覺(jué)醒靈能的話，他這輩子就算是和靈使徹底無(wú)緣了。
他現(xiàn)在雖然通過(guò)腦中莫名出現(xiàn)的生銹保險(xiǎn)柜，無(wú)師自通地掌握了《野蜂飛舞》鋼琴曲的旋律，但這首曲子對(duì)于新入門(mén)的鋼琴師來(lái)說(shuō)，是極為困難的挑戰(zhàn)。
哪怕有腦中記憶的輔助，盧克也必須通過(guò)練習(xí)，才能確信自己可以完全掌握這首鋼琴曲。
所以他的當(dāng)務(wù)之急并不是去繼續(xù)搜集情緒值，而是趕緊找個(gè)地方，臨時(shí)抱佛腳地去練習(xí)那首《野蜂飛舞》。
現(xiàn)在這個(gè)時(shí)間段，學(xué)校里的琴房和練習(xí)室都已經(jīng)關(guān)門(mén)，一些地位較高的學(xué)生倒是在個(gè)人宿舍里面也配有樂(lè)器，但以盧克·阿文斯曾經(jīng)的交際水平，想從其他學(xué)生那里借到器具無(wú)疑是癡人說(shuō)夢(mèng)。
不過(guò)有句古話說(shuō)得好，活人不能讓尿憋死，在盧克坐回長(zhǎng)椅上，仔細(xì)理清了繼承的那份記憶以后，很快就想到了一個(gè)辦法。
他回到了自己剛剛恢復(fù)意識(shí)的那間辦公室前，然后輕輕地敲響了門(mén)。
“請(qǐng)進(jìn)。”
聽(tīng)見(jiàn)敲門(mén)聲后，門(mén)內(nèi)有人高聲應(yīng)道。
盧克推開(kāi)門(mén)，門(mén)后依然是那間辦公室，之前見(jiàn)到過(guò)的蓄著小胡子的中年教授看到開(kāi)門(mén)的人是盧克以后，對(duì)他露出了滿臉疑惑的表情。
“盧克，你還沒(méi)回去？”
他奇道：
“你找我是還有什么事嗎？”
盧克望著這個(gè)中年男人，從自己繼承的那部分記憶之中搜尋到了他的名字。
面前這名中年男子，叫做詹恩·布拉德利，是國(guó)立靈使學(xué)院低年級(jí)負(fù)責(zé)教授作曲基本技術(shù)課的老師，他同時(shí)也負(fù)責(zé)管理一部分低年級(jí)學(xué)生們，基本上相當(dāng)于是盧克所在的那個(gè)班級(jí)的班主任。
在盧克·阿文斯的記憶中，這是一位待人相當(dāng)寬和友善的教授，而且他十分喜歡像盧克·阿文斯這樣勤奮好學(xué)的學(xué)生，在課余時(shí)間也樂(lè)于和他們交流。
【應(yīng)該能行?！?p> 在心中過(guò)了一遍自己的計(jì)劃以后，盧克抿了抿嘴，接著對(duì)面前的這位教授問(wèn)道：
“那個(gè)，詹恩教授，我聽(tīng)說(shuō)考場(chǎng)那邊要清理一批器材，需要人來(lái)幫忙?！?p> “嗯？”
詹恩捏著自己的胡子想了想，然后恍然：
“啊，的確如此?！?p> 明天上午就是國(guó)立靈使學(xué)院低年級(jí)最后的“分系考核”，在考核中，需要用到大量的各式各樣的樂(lè)器。
為了保證這場(chǎng)考核的公平性，國(guó)立靈使學(xué)院每次都會(huì)斥資購(gòu)買(mǎi)全新的樂(lè)器，而那些用舊了的器材，則會(huì)在今天被運(yùn)送到舊器材室中，等待折舊處理。
詹恩作為今年負(fù)責(zé)管理盧克他們班級(jí)事務(wù)的教授，自然也必須要參與到考場(chǎng)的布置工作之中。
“是校工們告訴你的嗎？”
聽(tīng)到詹恩的問(wèn)題，盧克敷衍道：
“嗯，的確是從別人那里聽(tīng)來(lái)的消息。”
頓了頓以后，他擺出一副認(rèn)真的表情，繼續(xù)說(shuō)道：
“詹恩教授，請(qǐng)讓我來(lái)幫忙吧。”
聽(tīng)到盧克的提議，詹恩并沒(méi)有感到意外。
雖然在學(xué)生的圈子里，曾經(jīng)自閉的盧克比較受排擠，但在詹恩眼里，盧克一直都是個(gè)勤奮好學(xué)的好學(xué)生，他只是沒(méi)有靈能的天賦而已。
而且，本來(lái)這件事，詹恩也是打算去找一兩個(gè)體力不錯(cuò)的學(xué)生來(lái)幫自己做的，既然盧克這好孩子自告奮勇地要來(lái)幫忙，詹恩自然也不會(huì)放過(guò)這么一個(gè)免費(fèi)的“工具人”。
于是他笑著點(diǎn)頭道：
“好，那你稍微等我一下，等我把這最后的一點(diǎn)工作處理完，我們就去器材室那邊好了。”
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詹恩并沒(méi)有讓盧克等太久，很快，兩人就一起離開(kāi)了教師辦公樓，來(lái)到了國(guó)立靈使學(xué)院的器材室外面。
這次折舊的器材很多，詹恩找來(lái)了一輛手推車(chē)，師生二人一起將那些需要處理的舊器材放進(jìn)了幾個(gè)大箱子里，然后用手推車(chē)推著，來(lái)到了位于學(xué)院偏僻角落里的舊器材處理室外面。
來(lái)到這里以后，盧克立刻觀察起了這附近的情況，發(fā)現(xiàn)這里的一切都和他預(yù)想的一樣完美。
作為王國(guó)內(nèi)培養(yǎng)最精英人才的學(xué)校，國(guó)立靈使學(xué)院的占地面積極大，幾乎有旁邊平克市的小半了，因此舊器材儲(chǔ)存室距離校內(nèi)人員經(jīng)常活動(dòng)的區(qū)域也很遠(yuǎn)，這里不僅和教學(xué)區(qū)和宿舍區(qū)中間還隔著樹(shù)林和一片小湖泊，而且本身的隔音效果也十分不錯(cuò)。
詹恩取出鑰匙，打開(kāi)了舊器材儲(chǔ)存室的門(mén)鎖，一開(kāi)門(mén)，盧克的目光立刻就鎖定在了室內(nèi)的一臺(tái)鋼琴上面。
國(guó)立靈使學(xué)院財(cái)大氣粗，這里雖然是儲(chǔ)存即將處理掉的舊器材的地方，但里面的樂(lè)器卻幾乎都是完好無(wú)損的，只是因?yàn)榻?jīng)常使用而略有磨損而已。
事實(shí)上，學(xué)校方面處理這些舊器材，也是將它們給折價(jià)賣(mài)給旁邊城內(nèi)的酒館或者平民。
因此，現(xiàn)在放在儲(chǔ)存室正中央的那臺(tái)鋼琴，狀態(tài)也相當(dāng)不錯(cuò)，只是看得出來(lái)經(jīng)常被人使用，但卻并沒(méi)有哪里遭到了損壞。
“看來(lái)我們是最后到的那一組?！?p> 打開(kāi)大門(mén)以后，詹恩回頭看向了身后的盧克：
“好了，我們把車(chē)上的箱子搬下來(lái)，然后把里面的器材按照類(lèi)別放好吧?！?p> 但盧克卻沒(méi)有動(dòng)作，他看了看身后的手推車(chē)，接著對(duì)詹恩說(shuō)道：
“詹恩教授，您的夫人應(yīng)該還在等您回去用晚餐，要不您就先回去吧，這里交給我就行?！?p> 聽(tīng)到盧克的話，詹恩愣了一下，接著他看到，盧克頻頻用眼角的余光去瞥儲(chǔ)存室里的那臺(tái)舊鋼琴，于是也反應(yīng)了過(guò)來(lái)。
在明白了盧克是什么意思以后，詹恩的心里面忍不住有些好笑，但也感到了一些欣慰。
在世界上，沒(méi)有哪個(gè)正常的老師會(huì)討厭一名勤學(xué)好問(wèn)的學(xué)生，哪怕這名學(xué)生再?zèng)]有學(xué)習(xí)天賦也是一樣。
而且，詹恩也不擔(dān)心盧克會(huì)偷盜這間儲(chǔ)存室里的舊器材，阿文斯家族再怎么樣也是貴族，盧克也確實(shí)地繼承到了他父母留下的財(cái)產(chǎn)。
他犯不著為了這么三瓜兩棗就去觸犯王國(guó)的法律和學(xué)校的校規(guī)。
于是，在稍作思考以后，詹恩便將儲(chǔ)藏室的鑰匙交給了盧克。
“你說(shuō)得對(duì)，他們確實(shí)在等著我回去，也不能讓他們等太久。”
在把鑰匙交給盧克以后，他囑咐道：
“別弄得太晚了，盡量趕在宿舍關(guān)門(mén)之前回去，明天還要考核，你得休息好了才能發(fā)揮出真正的水平吧。”
“我知道了，詹恩教授?！?p> 聽(tīng)到詹恩的話，盧克心中一喜，能說(shuō)出這種話，詹恩基本上就等于是默許了他的行為。
“那么，手推車(chē)就讓我給你帶回去吧?！?p> 詹恩招呼著，讓盧克幫助他把車(chē)上的器材卸到了地上，然后便推著手推車(chē)，頭也不回地離開(kāi)了這里。
目送著詹恩遠(yuǎn)去，盧克立刻以最快的速度將箱子里的器材分門(mén)別類(lèi)地放好，接著他馬上搬了根凳子，坐到了那臺(tái)舊鋼琴的面前。
合上雙眼，在靜靜地回想了一下腦內(nèi)銘刻著的旋律，以及盧克·阿文斯這些年所學(xué)到的鋼琴技藝以后，盧克以極為生疏的姿勢(shì)，輕輕地敲響了鋼琴的琴鍵。