八元素意料之外的逐一激活，特萊爾與輪盤(pán)空間的鏈接卻有了些許波動(dòng)，隨時(shí)可能斷開(kāi)。
恐怕是快天亮了，咬破嘴唇帶著痛感撤出了空間回到了現(xiàn)實(shí)。
眼前的謎霧已然慢慢消散著。
回房間內(nèi)，鐘表到達(dá)已經(jīng)過(guò)了6點(diǎn)。
就如恩格所說(shuō)那樣，他散去的時(shí)間并不像來(lái)時(shí)那么準(zhǔn)時(shí)。
慢慢縮回被窩思考著輪盤(pán)空間中元素奇怪的形態(tài)，那是他在輪盤(pán)空間外從未感受過(guò)的形態(tài)。
恐怕是巨量且單一的元素，在量變之下產(chǎn)生了質(zhì)變，暴露出了它們各異的具象化結(jié)構(gòu)。
這些具象化的結(jié)構(gòu)和現(xiàn)實(shí)中其實(shí)是一樣的，只是現(xiàn)實(shí)分散的元素組成讓人無(wú)法察覺(jué)它真正的底層規(guī)則。
那種形態(tài)和聚集起來(lái)時(shí)也是完全不同的，是元素們自然匯聚最為自然的形態(tài)，那便是它們最原始沒(méi)有任何干擾的狀態(tài)。
默默揣摩著空間中元素的形態(tài)，一個(gè)想法在特萊爾的思緒中誕生。
如果用人為聚集的方式把他們強(qiáng)行以輪盤(pán)空間中的結(jié)構(gòu)聚合起來(lái)會(huì)不會(huì)有更好的效果！在不違反其底層結(jié)構(gòu)的同時(shí)組成魔法！
腦海中構(gòu)思著元素可能的各類(lèi)狀態(tài)，但卻沒(méi)有蠢到現(xiàn)在動(dòng)手嘗試。
只是思考了片刻，肆意讓疲憊涌進(jìn)他的身心，爬上了他的身體。而就在這現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)境相交的界限！一股凝視感傳來(lái)。
猛地睜開(kāi)眼看向隔壁床，伊塞爾帶著邪魅的笑拍了兩下腦袋后又閉上雙眼。
再次睜眼時(shí)，詭異的面容已經(jīng)恢復(fù)了正常，平靜審視著眼前的特萊爾
“這里是..”
“校醫(yī)院。”
輕輕揉了揉眉心，那模糊的記憶開(kāi)始在的腦海中醒來(lái)，定格了最后的畫(huà)面。
伊塞爾感應(yīng)到自己身后有“惡意”的瞬間便轉(zhuǎn)身想要對(duì)抗，但卻被無(wú)情擊倒沒(méi)有任何反抗的余地，甚至沒(méi)有看清那人的面孔。
搖了搖腦袋，依舊沒(méi)有任何的信息可以找到襲擊者的面孔，但也許襲擊者已經(jīng)被逮捕了，畢竟他們現(xiàn)在躺在醫(yī)院之中就說(shuō)明對(duì)方的目的恐怕沒(méi)有達(dá)成。
“所以特萊爾，最后襲擊的人被抓了嗎？“
苦笑了下，他現(xiàn)在確信威爾遜教授就是打錯(cuò)人了，而不是他所說(shuō)的必要，因?yàn)樗麄兘涣鞯男畔?，在他看?lái)并不算是什么重要機(jī)密。
“伊塞爾，你知道迪羅克·威爾遜教授嗎？“
一愣了下，但他確實(shí)知道這個(gè)教授，因?yàn)檫@教授也算是學(xué)院比較出名的角色了，只是不知道為什么現(xiàn)在突然提起他
“當(dāng)然，在教授中算是存在感比較高的了，霧談上貌似還有個(gè)威爾遜接送受害者后援會(huì)的組織，不過(guò)你怎么突然提起這位教授??？“
特萊爾有些好笑的看著眼前這位受害者后援會(huì)的新起之秀
“說(shuō)出來(lái)你可能不信，你是被威爾遜教授打暈了然后抬過(guò)來(lái)的“
伊塞爾腦袋冒出了三個(gè)問(wèn)號(hào)？但片刻的思考卻又覺(jué)得確實(shí)也還算合理，當(dāng)時(shí)的情景以及自己的狀態(tài)被打暈也是情有可原，只是總感覺(jué)怪怪的。
嘆了口氣，看著眼前這間設(shè)備齊全的特殊病房，以及像沒(méi)事人一樣的特萊爾
“所以我們住院的意義是為了掩飾威爾遜教授的尷尬？”
“當(dāng)然不是...”
向伊塞爾解釋了一遍，自己的分析以及計(jì)劃的可行性。
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“原來(lái)如此?！?p> 伊塞爾靠在床上仰頭，對(duì)于特萊爾私自的決定有些出乎意料，真是大膽而有趣的計(jì)劃。卻不明白他做到這一步的動(dòng)機(jī)是什么...笑著長(zhǎng)出一口氣。
“也許并不需要你們幫我鑒別敵人，我可以會(huì)自己找出他們?！?p> 特萊爾一愣但也隨著點(diǎn)頭，想起了當(dāng)時(shí)威爾遜襲擊的場(chǎng)景，伊塞爾能背對(duì)威爾遜時(shí)就迅速做出反應(yīng)，恐怕就是有什么手段能提前識(shí)別敵人的存在。
特萊爾微微點(diǎn)頭講訴著后續(xù)收尾的安排，那便是在找到敵人后，讓威爾遜教授接手進(jìn)行壓制！
在經(jīng)歷過(guò)里根那次事件后，特萊爾就明白了學(xué)院的機(jī)制該如何去讓它實(shí)行起來(lái)。
在教授處理的情況下簡(jiǎn)單的一句歧視辱罵便可以讓他停卡一周，但反觀沒(méi)有教授在場(chǎng)時(shí)，僅僅交由秩序者處理卻嚴(yán)重缺乏監(jiān)管機(jī)構(gòu)。
所以想要真正的痛擊敵方，唯一的辦法就是把迪羅克·威爾遜拉進(jìn)場(chǎng)！
以教授的身份強(qiáng)行執(zhí)行學(xué)院該有的秩序，便可以給予敵方措不及防的一擊。
伊塞爾聽(tīng)完慢慢躺下閉上雙眼，他現(xiàn)在太明白自己需要干什么了。
佯裝重度昏迷不就是睡大覺(jué)嗎？何況自己還有詭眼掛機(jī)，實(shí)在太安穩(wěn)了。
特萊爾看著伊塞爾的反應(yīng)笑了下，也蓋上了被子躺好睡了過(guò)去。
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而在兩人完全睡去時(shí)，房間內(nèi)齒輪搭建的靠椅卻輕輕搖曳著，顯現(xiàn)出了一個(gè)少女的身軀，她靜靜看著窗外，一言不發(fā)等待著什么。
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沒(méi)過(guò)多久，3號(hào)宿舍遭遇怪異襲擊的消息就隨著有心人的傳播散落在學(xué)院各處，而輕傷的特萊爾和重度昏迷的伊塞爾的消息也是傳進(jìn)了有心人的耳中。
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病房外有不少的人前來(lái)慰問(wèn)，但因?yàn)楣之惖奶厥馇闆r，除了醫(yī)療人員外都被攔在了門(mén)外。
一陣微弱的風(fēng)隨著隱秘的【暗】元素穿過(guò)不知何時(shí)打開(kāi)的窗，將紙條送到了特萊爾的枕邊...
平靜地躺在了月光下。