在學(xué)校深處的公孫離如同劉姥姥進(jìn)大觀園一樣，路上高科技的教學(xué)設(shè)備有著想也想不到的吸引力?；ɑ鹂粗珜O離的模樣，不由得笑了一下。
走到VR教學(xué)調(diào)研事，公孫離立馬停下了自己的腳步，看得出是被高科技吸引住了目光。花火似乎是看到了他急不可待的樣子，就打開了教室的大門。不過像這樣的教室，沒鎖門只能說明這個(gè)東西在這里十分常見。
公孫離一進(jìn)入教室，就被琳瑯滿目的教學(xué)設(shè)備吸引住了目光?？上攵郧霸诓筷?duì)的生活那可真是可見一斑，自然是十分的苦澀，常見的教學(xué)設(shè)備在他哪里卻成為了難以尋求的高科技產(chǎn)物，可真是苦了一代孩子。所有的教學(xué)設(shè)備都以出發(fā)點(diǎn)都是為了少年，少年的教學(xué)工作需要引導(dǎo)，而不是對(duì)著孩子進(jìn)行無端的體罰。要想馬兒跑得快，吃草可是相當(dāng)重要的環(huán)節(jié)。
公孫離帶上VR眼鏡，感受著高科技設(shè)備帶來得天獨(dú)厚的教學(xué)模式。心里自然有一種說不出口的滋味，軍隊(duì)為什么不能擁有這樣的模式。我們生產(chǎn)建設(shè)中一個(gè)不落下難道不能必然事件嗎？雖說現(xiàn)如今時(shí)代飽受戰(zhàn)火的摧殘，但生產(chǎn)建設(shè)中一個(gè)不落下可是我們的宗旨?；ɑ鹂粗荒橌@喜的公孫離，心里暗暗發(fā)誓必將社會(huì)主義的花朵開在每個(gè)人的心頭。
社會(huì)主義是現(xiàn)如今花火正在面臨的社會(huì)模式，飽受戰(zhàn)亂，社會(huì)主義無疑是含苞待放的花朵，每個(gè)人都會(huì)嗅到花朵的氣味，時(shí)間越長(zhǎng)，香味更加濃郁。
已經(jīng)感受到教學(xué)模式的公孫離被花火拉到一邊，準(zhǔn)備給他最專業(yè)的培訓(xùn)，要他可以在新時(shí)代感受最新的教育模式，同時(shí)，事成之后更要回饋?zhàn)鎳?guó)。祖國(guó)的建設(shè)需要朝氣蓬勃的新生力量，新時(shí)代，新召喚，我們不應(yīng)成為旁觀者而是新中國(guó)的建設(shè)者。
公孫離還有點(diǎn)意猶未盡的意思，不過花火并沒有任何不應(yīng)該的情況，興趣往往是做一件事情最好的老師。花火看到他這般模樣，嘴上不自覺的說“等到事情結(jié)束以后，再來享受美好時(shí)刻。”
就這樣，花火帶著公孫離離開了原地，經(jīng)過了一會(huì)兒工夫也算是找到了熟悉的沉霆老師，一番言語(yǔ)過后，公孫離正式成為圣蓮學(xué)院的一名學(xué)生。
公孫離在完成了一些事情之后，心中自然充滿驕傲同時(shí)也有對(duì)花火的崇拜。俗話說：千里馬常有而伯樂卻不常有。放大身邊的一些事，透過眼睛看清世界，世界之大那是我們想都想不到的一切，不要放棄任何微小的事物，事情的發(fā)展往往包含著許多人的堅(jiān)持與不放棄，不要事情變成你自己想不都敢想的模樣。
公孫離離開之后，花火找到沉霆老師開始說一些符合當(dāng)今時(shí)代的話題。
“有心托付于你，你可記事情發(fā)展有何變乎？”
“那到?jīng)]有！”
“我想看看那個(gè)孩子究竟想你說的那樣，神通廣大！”
“唯信我！只需片刻，必將刮目相看。”
看著花火一臉認(rèn)真的模樣，沉霆沒辦法只好把一些以前的舊事加以摧毀，給他最好的教育包括生活條件。