“今天的介紹就到這里吧。想回去的，跟我走。”
由于時(shí)間關(guān)系，再加上沒有事前申請(qǐng)，林老師在室內(nèi)，并沒有仔細(xì)介紹。一大群初中生跟著他，從電機(jī)樓進(jìn)去，順著二樓通廊走到主樓，然后又繞了出來。
整個(gè)參觀的過程，就是個(gè)走馬觀花。
曲燕秋舉手：“老師，我們兩個(gè)想多呆會(huì)，一會(huì)自己回去?！?p> 林老師有點(diǎn)猶豫?！澳銈兡苷业铰穯?？”
“能找到。來的路，我都記得了?！?p> “那好。如果真遇到問題，隨便找個(gè)老師問一下，他們都會(huì)愿意幫忙的。”林老師著急回去了。額外的參觀，浪費(fèi)了不少時(shí)間，再不走，午飯只能在外邊吃了。
大人倒是沒有事，但這群孩子......
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曲燕秋扶著臉色蒼白的陳泉：“你怎么樣，還能挺住嗎？”
“頭很暈。要找個(gè)地方，瞇一下?！惫ご蟮闹鳂侨海瑤Ыo陳泉的熟悉感就更多了。不斷激活的記憶，帶來的連續(xù)刺痛，讓他無法承受。
“來，這邊的教室應(yīng)該可以?！彪S便找了個(gè)空教室，兩人走了進(jìn)去。
剛剛開學(xué)，很多教室都是空無一人。
剛趴到桌子上，陳泉就暈了過去。這次他足足睡了一個(gè)多小時(shí)。
“怎么樣，你想起什么了嗎？”
曲燕秋問道。
陳泉一旦有類似感覺，那一定是什么知識(shí)被“想”了起來。
但AI出現(xiàn)后這段時(shí)間，陳泉好久沒有類似經(jīng)歷了。最近他的成績(jī)提高，靠得是AI的輔助，以及陳泉自身的努力。
“奇怪！沒有，完全沒有。只是知道，這里很熟悉。”
陳泉仔細(xì)體會(huì)了一番。但一點(diǎn)有用的知識(shí)，都沒有被聯(lián)想起來。
曲燕秋想了一會(huì)，也沒有理出頭緒?！澳撬懔耍磥碇挥锌磿玫降挠洃?，才是知識(shí)。這里只是單純的回憶。我們走吧?！?p> “先不著急，我們?cè)俟涔?，看看還能發(fā)現(xiàn)什么?！?p> 強(qiáng)烈的熟悉感，讓陳泉覺得，這里就是他應(yīng)該來的地方。
“好吧。我們慢慢往回走?！?p> “行?！?p> 兩個(gè)人放慢了腳步，邊走邊看。也許是剛才頭暈，再加上走得很急，沒有注意，放松下來后，陳泉一個(gè)教室，一個(gè)教室的看了過去。
......
電機(jī)樓三樓。
“這個(gè)大階梯教室，他在這里上過課?！标惾獞{著“記憶”，在從沒有來過的陌生建筑物里，領(lǐng)著曲燕秋，到處亂竄。
“他學(xué)的是什么，你能記得嗎？”
“不記得。”陳泉甚至打開階梯教室的折疊座椅，坐了一會(huì)。看著下方，空無一人的講臺(tái)，最終還是搖了搖頭?！罢媸强上??！?p> “那算了，跟知識(shí)不相關(guān)的記憶，不但沒有用，反而會(huì)有害。如果你真的把他的記憶，都想起來，你就變成他了?！?p> 曲燕秋不想繼續(xù)呆了。
“好?！?p> 陳泉也同意，兩個(gè)人走出電機(jī)樓，朝西門方向走去。
.....
“那是新樓?！?p> 陳泉指著道路右側(cè)的一棟高大建筑物。剛才林老師并沒有介紹過它。
“快走?！?p> 曲燕秋拉著他?！皠e再亂看了?！?