子弟學(xué)校為數(shù)學(xué)聯(lián)賽，選了位專(zhuān)門(mén)教初三畢業(yè)班的老教師，進(jìn)行培訓(xùn)。
明年陳泉這個(gè)班，進(jìn)入初三以后，部分能力不足的老師會(huì)被替換。數(shù)學(xué)就是其中之一。
初中數(shù)學(xué)聯(lián)賽剛剛出現(xiàn)不久，大家都不知道該如何培訓(xùn)，培訓(xùn)些什么。
這位五十多歲的老教師，干脆把初三數(shù)學(xué)，挑難的講了一遍。
參加培訓(xùn)的，以初三學(xué)生為主。但即使對(duì)他們來(lái)說(shuō)，培訓(xùn)內(nèi)容也超出了理解范圍。首先，初三的課程還沒(méi)有全部結(jié)束，其次，覆蓋內(nèi)容，大大超出了教學(xué)大綱的廣度和深度。
所有的參賽學(xué)生，對(duì)此全都怨聲載道，幾次小測(cè)驗(yàn)，交白卷的大有人在。
唯一的一個(gè)特例，就是陳泉。
初三數(shù)學(xué)的內(nèi)容，很快被他“回憶”了起來(lái)，剩下的無(wú)非是練習(xí)和熟練。
幾堂課下來(lái)，老教師大為驚奇，直呼陳泉是學(xué)數(shù)學(xué)的天才。如果本校真能在這屆比賽中有所斬獲，那一定是陳泉云云。
不知不覺(jué)間，陳泉的名聲再上一個(gè)臺(tái)階，從一名差生，提升為一位進(jìn)步飛快的學(xué)生，現(xiàn)在又進(jìn)一步，變成了天才學(xué)生。
陳泉不知道這一切都是如何發(fā)生的，事情發(fā)生得太快，他還來(lái)不及反應(yīng)，就從無(wú)人問(wèn)津，變成了眾望所歸。
他的自我認(rèn)知和學(xué)習(xí)態(tài)度，因此發(fā)生了巨大變化。
學(xué)習(xí)不再是痛苦和負(fù)擔(dān)，而是變成了樂(lè)趣。
夸獎(jiǎng)帶來(lái)了驕傲，驕傲帶來(lái)了信心，
信心帶來(lái)了動(dòng)力，動(dòng)力帶來(lái)了努力，
努力帶來(lái)了效率和時(shí)間，效率和時(shí)間帶來(lái)了成果，
成果鞏固了評(píng)價(jià)，帶來(lái)更多的夸獎(jiǎng)。
時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼之間，一個(gè)月過(guò)去，培訓(xùn)結(jié)束，區(qū)預(yù)選賽開(kāi)始。
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周日，小雪。
市實(shí)驗(yàn)二中。
一群懵懵懂懂的初中生，走進(jìn)考場(chǎng)。
平房區(qū)參賽的學(xué)校，一共有十幾所，一百多人。
考試時(shí)間是兩個(gè)小時(shí)，八道大題。
試卷一發(fā)下來(lái)，大多數(shù)學(xué)生就傻眼了。
畢竟競(jìng)賽的解題思路與正常考試截然不同，有些條件差的學(xué)校，連集中培訓(xùn)都做不到。
......
區(qū)預(yù)選賽已經(jīng)結(jié)束。
“你們考得如何？”
出了考場(chǎng)，曲燕秋臉色煞白，到處詢問(wèn)。
“不知道，我只答上5道。”
陳泉也是忐忑不安，感覺(jué)發(fā)揮很一般?！澳隳?？”
“我才答出來(lái)三道?！?p> 這次的考試，對(duì)曲燕秋而言，差不多是慘敗。按照分?jǐn)?shù)計(jì)算，她遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有及格。
“唉！我也是?！标惾瑯有睦餂](méi)有底?！安恢滥懿荒苓^(guò)?！?p> 這次的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，某處程度上，改變了陳泉的處境，所以他十分珍惜機(jī)會(huì)。
可惜的是，天才的帽子才戴上不久，就要顯出原形。
他甚至感覺(jué)，自己徹底退化到兩個(gè)月以前的狀態(tài)了。整張?jiān)嚲?，很多題只能空著，一點(diǎn)思路都沒(méi)有，大腦里完全是一片空白。
“這題也是太難了吧?！鼻嗲锊畈欢啾淮蛎闪?。
“不對(duì)啊。我們明年還可再考一次的??！”陳泉被打擊慣了，心態(tài)最先調(diào)整過(guò)來(lái)?！拔覀儾懦醵?！不著急，不著急?！?p> “是啊。對(duì)??！”曲燕秋也反應(yīng)了過(guò)來(lái)，握緊右手，用小拳頭給自己打氣加油。“葉！我們明年再來(lái)過(guò)！”
“不過(guò)你真的只答上三道？那也太差了點(diǎn)吧?！标惾獩](méi)心沒(méi)肺地開(kāi)始挑釁。
“你是答上了5道，但能保證都對(duì)嗎？”小姑娘頭一搖，頭發(fā)一甩。“到最后，還不一定誰(shuí)分?jǐn)?shù)高呢！哼！”