第三章：系統(tǒng)當(dāng)老師的執(zhí)念
“這位小同志，你這話怕是有些不妥吧？”
王守一還沒發(fā)言，局內(nèi)的二把手，馬隔壁就率先坐不住了。
眼前這個(gè)年輕人實(shí)在太飄了。
他們?cè)诮逃飞显趺凑f也是先賢，他們學(xué)不會(huì)的話，還有誰能學(xué)會(huì)？
蘇銘有些無奈，自己不過實(shí)話實(shí)說而已。
王守一站出來解圍道：“老馬少說點(diǎn)，我們是來學(xué)習(xí)的?！?p> 馬隔壁笑呵呵的向著蘇銘說道：“小同志，是我言重了。”
王守一雖然欣賞蘇銘，但還是眼前的這個(gè)年輕人有些自大了。
他們這些人都是早期的名牌大學(xué)畢業(yè)的高材生。
而且他們七人也創(chuàng)建出來了一套學(xué)習(xí)模式，全國(guó)都在學(xué)習(xí)的十三項(xiàng)學(xué)習(xí)模式！
蘇云淡淡說道：“沒事，就是這教室里面的座位有些不夠，你們只能站著學(xué)習(xí)了?！?p> 王守一始終掛著笑容：“沒關(guān)系?！?p> 但是其他人就不怎么認(rèn)為了，他們的心中或多或少的有些不舒服。
要不是王局?jǐn)r著他們都想自爆身份。
打壓打壓這氣焰囂張的年輕人了。
偌大的教室，沒有座位？
年輕人，你太看不起人了！
馬隔壁和其他幾人眼神交流，準(zhǔn)備好挫一挫這年輕人的傲氣。
等到幾人走進(jìn)教室內(nèi)才發(fā)現(xiàn)，蘇銘并沒有騙他們！
這里的位置真的少的可憐，先不說桌子都是爛的，還有不少的學(xué)生坐在地上學(xué)習(xí)。
幾人抱著既來之則安之的心理，找了個(gè)地方蹲下，面面相覷無奈的苦笑。
教育局領(lǐng)導(dǎo)蹲著聽課，沒見過吧！
王守一看向馬隔壁，幾人瞬間明白了王局的意思，撥款！
蘇銘站在講臺(tái)上繼續(xù)說道：
“好了，同學(xué)們我們繼續(xù)上課。”
“下面我們繼續(xù)講，凡人和修仙者的差別?！?p> “修仙者達(dá)到一定境界后，上可飛天遁地，下可移山填海?！?p> 一個(gè)小男孩激動(dòng)的站起來問道：“老師，那他們可以不吃飯嗎？”
蘇銘淡笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭：“可以，好了這位同學(xué)可以坐下了。”
王杰站了起來問道：“老師，修仙者的身體是不是很壯！”
蘇銘繼續(xù)回答道：“是的?！?p> “修仙者的體能遠(yuǎn)遠(yuǎn)在我們之上，甚至他們大腦的思維方式和速度，也在我們之上?！?p> “并且他們具備常人所不具備的技能，美國(guó)隊(duì)長(zhǎng)你們看過吧？”
“他那種能力，應(yīng)該是修仙者內(nèi)的體修……”
……
蘇銘都不知道為什么，只要自己一說修仙的事情，這群學(xué)生就異常的感興趣。
而且還像是正常人一樣提問。
看來這群孩子還是不瘋的，只是之前的老師并沒有把他們向這個(gè)方向引導(dǎo)！
教育局的七人再也忍不住了，這都講的什么和什么？
迷信，全是迷信！
什么不吃飯，什么修仙者，他們都懷疑自己來錯(cuò)了地方！
“小同志，你說這話的時(shí)候還是要負(fù)責(zé)任的?！?p> “要是這群孩子跟著學(xué)習(xí)了，出現(xiàn)了什么意外，誰來負(fù)責(zé)？”
“對(duì)，而且你說的那些在科學(xué)看來，本就是迷信！”
“還有，這位小同志，把你的教師資格證拿出來，我們是教育局的！”
教育局幾人教育者蘇銘，在他們看來，蘇銘是真的瘋子！
萬一教壞了這群孩子怎么辦？
雖然這些孩子本來就不正常，要是在這么教下去。
他們已經(jīng)能想象到，放寒假的時(shí)候，這群孩子為了所謂的修仙辟谷，而絕食進(jìn)醫(yī)院的畫面了。
蘇銘淡淡說道：“我沒有教師資格證。”
“但是我所說的都是真的，至少你們不能證明這是假的吧？”
“而且各位領(lǐng)導(dǎo)覺得，在這里能上正常課？”
教育局的幾人看著周圍的這些孩子。
原來這個(gè)小伙子都是為了這群孩子?。?p> 也對(duì)，要是給他們講奧數(shù)題的話……整個(gè)學(xué)校怕是都會(huì)起飛！
王守一堅(jiān)持原則：“但是，你沒有教師資格證，你怎么能執(zhí)教？”
“你這是耽誤了這群孩子，你跟我出來一下?！?p> 蘇銘跟著他走到門外。
王守一剛準(zhǔn)備教育一下這個(gè)年輕人。
蘇銘率先開口：“王局長(zhǎng)，你最近是不是得罪了什么人？”
王守一的身上陰氣很重，還好此刻的蘇銘有著系統(tǒng)給的修為加持。
他看了王守一一眼就知道，這王局長(zhǎng)為人公正。
要不是他身上那凌然的正氣，他恐怕早就出事了。
“系統(tǒng)，要是我不繼續(xù)當(dāng)老師，之前完成的任務(wù)……”
【叮！要是不繼續(xù)當(dāng)老師，系統(tǒng)將回收一切獎(jiǎng)勵(lì)！】
【再扣除宿主五十年壽命！】
蘇銘也很無奈，這個(gè)系統(tǒng)為什么對(duì)當(dāng)老師有如此深的執(zhí)念？
王守義皺眉道：“小伙子，你不要在這里傳播舊時(shí)代的東西了，我是不會(huì)信的?！?p> 蘇銘淡定的說道：“你家孩子是不是最近有些不太好，
醫(yī)院是不是已經(jīng)幾次下達(dá)了病危通知書？
還有你的太太，每次出門的時(shí)候總是會(huì)莫名的受一些傷？”
王守一目露詫異，最近他家里確實(shí)是這樣，但這小伙子是怎么知道的？
難不成始做者就是他？
蘇銘繼續(xù)說道：“如果我說的不錯(cuò)的話，你最近應(yīng)該快要升職了，
但卻遇到了一些人的阻擾是不是？”
王守一看著眼前的年輕人覺得愈發(fā)的邪呼，為什么他會(huì)知道的怎么清楚？
對(duì)于這些東西，王守一是從來不信的，但是一個(gè)素不相識(shí)的人，居然能一言道出他的現(xiàn)在情況。
蘇銘嘆息一聲：“看來王局還是有些信不過我，給你看些東西。”
王守一來不及反應(yīng)，蘇銘一指點(diǎn)在了他的額頭上。
隨即他腦海內(nèi)出現(xiàn)一副畫面。
只見一片煙霧繚繞，隨后開始虛幻起來。
四道虛影沖天而出，分別坐鎮(zhèn)東西南北，虛影逐漸凝實(shí)。
青龍、白虎、朱雀、玄武！
中央站著一尊仙人！
此人正是蘇銘！
王守一不可思議的看向蘇銘，剛剛的一切他已經(jīng)分不清到底是真是假！
蘇銘為什么讓對(duì)方更加的信服，神情淡漠的念了一段口訣。
隨后蘇銘慢慢的懸空而立，雖然只有幾寸。
但卻已經(jīng)打破了王守一對(duì)于科學(xué)的認(rèn)知！
蘇銘停下一切手段：“王局，你應(yīng)該明白了，
我的事情還請(qǐng)你不要傳出去，還有我教師資格證的事，就勞煩你了?！?p> 王守一嘴都差點(diǎn)合不攏的看向蘇銘，他不清楚那到底是虛幻還是真實(shí)的！
等到兩人重新進(jìn)入教室內(nèi)。
教育局的幾人正等著王局宣布這個(gè)年輕人沒資格執(zhí)教。
王守一緩和了神色開口說道：“老馬找小兄弟統(tǒng)計(jì)一下，盡快把教師資格證給小兄弟辦下來。”
教育局幾人傻了眼。
這還是他們認(rèn)識(shí)的王局？