皇帝突然變成了懂兵帝、軍校學(xué)員的氣氛一下子熱烈起來，這是真能學(xué)到東西的地方啊。他們來這里的時候，本來是沒當(dāng)一回事的。覺得就是來度一層金然后分到軍營里去，結(jié)果到了這里后還真的是要學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)任務(wù)相當(dāng)繁重，早上要練十里的長跑，然后就是復(fù)雜而重復(fù)的隊列訓(xùn)練，過了幾天好還加了內(nèi)務(wù)訓(xùn)練以及戰(zhàn)陣訓(xùn)練。他們感覺在這里，自己是個徹頭徹尾的大頭兵。
這肯定和他們的期望不一樣，但是有一點是超乎他們期望的，皇帝幾乎是每天都要來，而且真是在給他們講課。這些人都是有古代軍事理論基礎(chǔ)的人，起初聽的時候，并沒有覺得皇帝講的這些有什么，可聽了幾天后，他們就有了新的認識，特別里邊一些文人子弟，他們是接觸過一些軍事謀略思想的，越聽越覺得不對勁，陛下講的這不全是將兵之法啊？里邊還有將將之法在其中。比如打不打，這個問題就不全是帶兵之人該考慮的。
“下邊我們再講三不打的最后一點，與友軍合不了不打。帶兵作戰(zhàn)，最忌的就是孤軍作戰(zhàn)，特別是帶萬人以下人馬的時候，你必須要考慮友軍的位置。要考慮清楚，戰(zhàn)事發(fā)起后能不能與友軍形成有效連接，從而形成合力。這個問題要分幾個方面來看，首先我們得弄清楚友軍是誰？不要以為面對同樣的敵人，你們就是友軍，真正的友軍是能互相配合、互相有效支持的?！敝v到這里崇禎有意停頓了一下，讓學(xué)員們好好想想什么是真正的友軍。這玩意不能說的太透，但也不可不說。
“其次我們得看我需要友軍來干什么？是與我一道突破敵人的防線？還是一道擴大戰(zhàn)果？再或者是我需要與友軍互為掎角之勢，共同防守。在戰(zhàn)場上友軍的作用主要有一下幾點、進攻的助力、防守的支撐點、疲弱時的援手、擴大戰(zhàn)果時的好幫手！與友軍能不能合、怎么合、友軍能不能給我提供我想要的幫助，這些是作戰(zhàn)前必須要考慮的問題，考慮不清楚不要輕易動兵。大明在神宗時與后金在薩爾滸的大戰(zhàn)，就是各部軍將對友軍的推進估計不足，然后落入了后金各個擊破的局面。這里邊有軍將自己的問題、也有帥臣乃至朝廷的問題。朝廷和帥臣的問題是距離太遠，根本就掌握不了前線具體的軍情，卻蠻橫指揮，急于求戰(zhàn)。軍將的問題是，執(zhí)行力度不夠、對自己友軍的進兵速度判斷不準(zhǔn)、各部之間名為友軍實為拖累，既不互通有無，也絲毫不顧及袍澤戰(zhàn)友的處境，只顧自己。出現(xiàn)問題的何止和薩爾滸一場戰(zhàn)事？之后的數(shù)次大敗都離不開與友軍難合這個原因！你們回去后將今天朕講的思索一下，過幾天朕會問你們考慮的結(jié)果。”
一下子講了這么多，估計這幫年青人且得用些時間來消化哪！靠學(xué)校講課，只能大而化之的讓他們先有個概念，然后到了真正的戰(zhàn)場上再結(jié)合這些概念慢慢融匯貫通。
大學(xué)不是教具體怎么干活的地方，再好的大學(xué)畢業(yè)生，剛開始干具體工作的時候，依然是不熟悉，基本技能匱乏?？蛇@不代表大學(xué)教的知識沒用，大學(xué)教育的核心是讓學(xué)生們對自己專業(yè)有足夠合格的判斷力、具備專業(yè)思維來考慮實際工作中的問題。這就好比中文系的學(xué)生，很少出作家，但他們經(jīng)過四年訓(xùn)練后起碼能知道怎么給文章分類，基本的審美邏輯是對的。
給將校堂的學(xué)生們上完課后，崇禎轉(zhuǎn)身去了隔壁的監(jiān)貢生上課的草堂。這些人是正經(jīng)的讀書人，朱由檢就沒有給自己專門安排教課計劃。主要是讓國子監(jiān)的人整理了一下教課內(nèi)容，主授、大明律概要、大明地理人情概要、算術(shù)概要、國史概要四門課，同時分了兩科、工部招的主要是工科，禮部招的叫理科。這兩科在教學(xué)內(nèi)容上的區(qū)分就是在前邊四門科的基礎(chǔ)上工科加了一門百工緝要、理科加了一門西學(xué)緝要。
這個時代的大明還是有一些先進人士注意到了西方在自然科學(xué)方面的進步，西學(xué)在一些上層士大夫階層流傳甚廣，找些基本課程出來并不難，國子監(jiān)里就能找到老師。
草堂里國子監(jiān)過來的老師在講課，下邊不到一百號學(xué)生是聽的昏昏沉沉，精神萎靡。這幫學(xué)生的精神狀態(tài)完全沒法和軍校生比。開玩笑，現(xiàn)在這個時候有參軍入伍念頭的可都是有志青年。哪像國子監(jiān)的這幫人，純粹是為了混個學(xué)歷。
混學(xué)歷就混學(xué)歷，關(guān)鍵是這學(xué)歷還越來越不值錢。監(jiān)貢生出身本來就不像科舉出身那樣有前途，現(xiàn)在的情況更是如此，國家亂成這個樣子、皇帝這邊又大肆賣學(xué)歷，一賣就是一兩千的學(xué)額。他們要不是因為能到萬歲山就學(xué)，隨時能看到皇上，才不會花這個冤枉錢哪。
結(jié)果到了煤山，皇帝是能經(jīng)常見，可現(xiàn)在皇帝和朝廷鬧崩了啊。以后在朝廷官職上的話語權(quán)，還有沒有都兩說。這感覺就像是被人騙了錢一樣，因此他們學(xué)習(xí)的勁頭就更低了。
看著這幫就像后世的三本生一樣氣質(zhì)的學(xué)生，崇禎就是一肚子氣。你們哪怕是花錢進來的，但這也是正經(jīng)的大明最高學(xué)府的學(xué)歷??！真是一點不知道珍惜，要是在后世能花這么點錢到清華北大拿學(xué)歷，肯定會有一幫人搶著上。
進了草堂，打斷了國子監(jiān)教授正在上課的行為。崇禎準(zhǔn)備親自給這幫混吃等死的貨，講點東西。
“諸位同學(xué)、朕這幾天時不時的在草堂外邊察看你們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，朕給你們一個評價——混吃等死、渾渾噩噩！怎么？真就覺得，自己沒了前途，跑這里混日子來了？要是這樣的想法，明天就辦退監(jiān)手續(xù)，拿著你們的捐輸回家去，萬歲山不是給你們混日子來的。朕也沒時間，和你們在這里瞎折騰。今日朕把話放在這里，要學(xué)就好好學(xué)，朕會讓國子監(jiān)的教授按授課內(nèi)容，每月舉行一次考試，連續(xù)三次考試不合格的就退監(jiān)。你們學(xué)不學(xué)的好，哪是你們自己的事，朕就一句話，但凡考試合格的學(xué)生，朕就給他一個不低于科舉出身的前途，太祖能用監(jiān)貢生丈量天下，治出個太平盛世，朕同樣也能，關(guān)鍵就看你們自己爭不爭氣！”
明朝立國之初的時候，朱元璋用了一批國子監(jiān)的監(jiān)生組成工作組，完成了天下田地的丈量工作，很長一段時間里，這次田畝普查形成的魚鱗冊都是明廷收稅的依據(jù)，而那批監(jiān)生也成了太祖一朝的治理基石！面對對前途迷茫的監(jiān)貢生，崇禎只好搬出太祖舊事來提醒他們，科舉未必是唯一的正確途徑，主要看皇帝怎么用人！