上篇說到政治老師（LL）研究數(shù)學(xué)，有意九點五十延至十點放學(xué)，我學(xué)日語歸來直接溜走的事兒。
本以為以政治老師第二天（12.2）就會涮了我，沒成想，其非但沒有這么做，反而于今天（12.3）上課和我們（全班同學(xué)）協(xié)商放學(xué)問題。
其意甚明，周一二三均為之晚三，為我等著想，尋思把握時間，十分鐘還能再寫一兩道數(shù)學(xué)題，故其直言十點放學(xué)行不行？
我等（班內(nèi)男生，女生反應(yīng)不強烈，就算有也讓男生蓋過去了）言曰：“萬萬不可！萬萬不可！萬萬不可！”
YB，ZZT首當(dāng)其沖“不行，我家遠(yuǎn)了”
老師：“遠(yuǎn)了？在哪兒了？”
YB樂村，實遠(yuǎn)，老師未多言，話峰轉(zhuǎn)ZZT，ZZT堡子村，在我看來算較遠(yuǎn)，果然直接被老師批示不遠(yuǎn)。
老師又言：“那實在遠(yuǎn)的就回吧，不過咱們大部分人還是不遠(yuǎn)的吧？”
我班綠林好漢再群起而攻之——“sajdwqndjef”
一片亂聲中有一人聲音突出言曰（好像還是俺YB來，哈哈~）：“不然投票吧”。
此言既出，群龍有首——“對對”“就是，就是，民主決定”“誒~好，民主”
眾口難調(diào)，致使老師火，言曰：“那你們這是要咋的了？我犧牲我的休息時間，我不就想讓你們多學(xué)下點了？一個個的造反呀？那男生不愿意了，都走吧，咱們女生留下來學(xué)。這這這想讓你們多學(xué)也不行了？我是管的太多了？”
老師火，班內(nèi)嘈雜變安靜。聲音小，容得下反抗依舊存。
此刻，我周圍有人低聲道：“不是不想學(xué)，關(guān)鍵十分鐘了，樓道里都放學(xué)了，烘吵烘吵的，誰還能學(xué)的心里了”。
此抗議，我覺得人盡皆有，但還是苦于老師壓迫力過強，故無人再敢掀風(fēng)浪。
我個人想的是反正我周一，周三都有日語課，到時候上課前直接收拾上東西，放學(xué)不回教室了直接撤好了~至于周二，再說~
其實綜合來看，我也覺得政治老師頂四分之三個班主任了~對于延遲放學(xué)，我覺得高三再說吧~畢竟我等才高二，又是文科，何必呢？~
插個小插曲，我同桌CYL，俺Lge，得知放學(xué)晚歸第一反應(yīng)——TMD，我最快記錄五分鐘回到家中，現(xiàn)在直接延遲十分鐘，我還怎么破我的三百秒回家紀(jì)錄？我平時放學(xué)都是飛奔著跑向車棚，飛速穿越路上車輛，甚至電梯太慢我都不帶的等的，直接樓梯干上去，最終有了最快的三百秒回家紀(jì)錄（哈哈哈~就笑死個人兒了~~~不愧是俺Lge注：CYL家住凱奇）。
今天第二件事，下午第三節(jié)課，正常的英語課，我們仨（我，RYN，ZZX）學(xué)日語的，正常上五樓自習(xí)。一開始我擔(dān)心臨時調(diào)課，所以都會等老師站在講臺了再撤走，但最近慢慢的走的早了，下課就撤了。
上去我背了一課單詞，之后便沒在干啥了。下來后，我發(fā)現(xiàn)是地理老師出的班門。
我了個去？什么情況？
回到班問，眾人言曰：：“上地理來”，簡直了~哎，醉了，痛恨自己傻不拉幾走的那么早，痛恨世道如此絕情竟無人來尋。哎~真的是太火人了，平白無故就落下一節(jié)地理課，還是講的重要內(nèi)容。
第三件事，自上周開始的周五晚三（放學(xué)前一節(jié)）班主任的自習(xí)課改讀書課。
雖然我上日語課，無緣享受這一待遇了，但再此還是想褒獎一下。
起初是平時不定時班主任查班，查一次沒收一大堆課外書，有《法醫(yī)秦明》《云邊有個小賣部》《詭案組》《白夜行》《別給自己的放縱找理由》.....能列舉出來的只是其中的可以說是十分之一。
沒收太多了，班主任有一天問我，咋辦呀了，沒收的他那兒都快放不下了。我表示肯定文科生么~都愛看書，拿的書有時候就上課了，名著還行，關(guān)鍵看啥的也有，哎~不好搞。班主任又表示文科生，不看書也不行，不然找個專門時間讓看書吧，我尋思這辦法可以哇~我舉雙手贊成。
就這樣找時間看書就定下來了，我本以為只是讓看名著啥的了，誰知，上周周五晚三，班主任直接帶同學(xué)把所有沒收的書全部搬了回來，有書的自己看，沒書的給發(fā)書。這就很讓人滿意了~以前高一時候讓老師們沒收了書，都得等的學(xué)期末了才給，現(xiàn)在倒好還給發(fā)下來看。
放學(xué)后，同學(xué)們也很給面子，老師讓放學(xué)主動把書都交回來，大家伙兒也都交了~
從這一點來看，班主任（ZWJ）雖言語不多，但想的還是很周到的，且每次都能從我們學(xué)生的角度想問題，就很不錯~哈哈~~~