八、周武靈能的正確用法

　　“快快快，快點爬，一個個跟蝸牛一樣，玩吶，都給我快點，誰最后一個，中午沒有飯吃?！鄙降紫?，呂不鳴這個教官的吼聲響個不停，即使周武爬到了五十米高的位置，依然聽得清清楚楚。

　　學生們一個個不管怎么在心里暗罵，臉上的表情是堅毅的，眼神盯著的事下一個著力點，手里的動作有條不紊。

　　攀巖是一項危險的活動，盡管這些學生都有靈能，但從高處摔下去一樣會受傷活著死亡，所以盡管教官一再催促，他們依然小心翼翼，沒人敢貿然行動。

　　一周不到的時間學會攀巖，對于普通人來說恐怕有點不可思議，但對于這些學生來說，也不算太難，一遍不行兩遍，兩遍不行三遍、五遍、十遍，總能學得會的，累？九年的蘊靈決怎么修煉的，就是頭豬都快能成精了，你還能沒這點體能？

　　十米、三十米、五十米、一百米，周武都不記得自己爬了多少遍了。

　　手磨破了，忍著，累了，在巖壁上休息，就算是覺得委屈，也要爬在巖壁上哭，慢了，不好意思，最后一名沒有飯吃，實在是餓，教官帶你去野外找蟲子吃。

　　叫苦連天的話從開始到現在都沒停過，每天都有成群的女生在寢室里哭，訓練場上哭，各種地方哭，陳羽都煩的躲了起來，不到訓練絕不出現。

　　對練，靈能隨便用，男生和男生打，女生和女生打，男生和女生也打，小鮮肉也好，小仙女也罷，別想著手下留情，只要不死，受傷那都無所謂，這幾天的時間，完全毀掉了所有女生對男生的好感，斷絕了男生們在班里擇偶的可能。

　　沒人哄著慣著，這些教官根本沒把他們當成學生，完全是新兵的訓法。

　　有時候連陳羽這個老師都看不下去，但他卻沒有權力制止，訓練是教官的事，老師只負責在一旁保障。

　　這樣的訓練雖然只開展了幾天，但效果依然顯著。

　　能有如此的進步并不突然，幾天的時間雖短，但他們不用鍛煉體能，不用練習隊列，每天除了吃苦就是吃苦，連睡覺的時間都被壓縮了，過的簡直就是地獄周，也許第一天第二天你不適應，無法接受，但第三天，你不適應也得適應，不接受也得接受，沒有其他選擇。

　　這里沒有道理可講，有的只是強權和野蠻，到了這里，你就明白，什么叫叫天天不應，叫地地不靈。

　　攀巖結束，負重越野，從山底到山頂，無論多好的體能，此刻腳下都跟灌了鉛似的，恨不得一頭扎下去不再起來。

　　訓練完，在體能都耗盡的情況下，一對一搏斗，有的人連靈能都釋放不出來，只能跟街頭混混一般扭打在一起。

　　這是周武最不討厭的項目，作為這一屆的新秀王，要打兩個，還是兩個女生，最關鍵的是，教官對他的要求是打哭，打完之后，誰打哭的誰哄。

　　哄女生，這對周武來說比訓練還難，嚴重影響了他的休息時間，有時候為了不哄女生，周武甘愿落敗，而放水的下場就是，被教官暴打一頓，還要跟著去野外吃蟲子。

　　帶著疲憊和滿身的傷痛，周武回到了休息的地方，看著寢室中已經在修煉的其他人，他滿臉的苦澀，在這里，大家都抓緊時間恢復，連睡覺都用修煉來代替，要不然體能恢復不過來，無法應對第二天的訓練。

　　他拿起水漱了漱口，嘴里苦澀惡心的味道淡了許多，又灌了幾口壓下反胃的感覺，面對安靜的寢室，他滿腹的牢騷都不知道對誰說，好在一周的集訓就剩下最后的兩天，這地獄般的生活將徹底離他而去。

　　原本還對前線向往的他不止一次的發(fā)誓，再有當兵去前線的念頭，他就掐死自己。

　　胡思亂想了一會兒，差點累得睡著，周武嚇得一個激烈，連忙開始修煉。

　　修煉的功法還是蘊靈決，啟靈之后，依然要匯聚靈萃滋養(yǎng)靈能，使靈能盡快凝實。

　　據說曾經有專門的凝實境功法，卻不知什么原因失傳了。

　　如今人們只能在蘊靈決的基礎上加以改進，才有了凝實境一說。

　　還有一種說法是連蘊靈決其實都是殘缺的，是某次遺跡探索是發(fā)現之后才傳出來的，所以才有了修煉時代的開啟，不過這種說法太過久遠，已經無法考證。

　　周武倒沒那么多想法，他只想解決意識中的菱形寶石的問題，這段時間他一直擔心，但那顆寶石自啟靈之后再也沒有出現過，無論他怎么尋找都找不到。

　　一天不搞明白寶石的作用，他就一天不能安心，生怕被人控制思想，成為一個傀儡。

　　同時他擔心也期待別人發(fā)現他的問題，既然能發(fā)現，或許也能解決，這樣他就不用每天這么擔驚受怕，但萬一解決不了，他的下場想必好不到那里去。

　　這樣矛盾的心理讓他備受煎熬，尤其是在軍營重地，有時候他都不敢面對那些軍中的強者，好在每天的訓練讓他沒太多的閑工夫胡思亂想，要不然沒幾天他就得神經衰弱。

　　就在周武修煉的時候，教官宿舍中，呂不鳴正在奮筆直書。

　　半個小時后，呂不鳴拿著寫好的東西來到了一間辦公室。

　　“報告！”

　　“進。”

　　“小呂啊，這么晚了有什么事嗎？”

　　敬完禮之后，呂不鳴將手里的報告遞了上去。

　　“常軍部，我發(fā)現這次集訓的學生中有個學生的靈能有些特殊，您看一下?！?p>　　常軍部接過報告看了起來，作為這次集訓的負責人，軍機部的部長，常杰自然清楚，之所以和學校合作開展這種集訓，除了上級要求之外，他們也希望能發(fā)現一些擁有特殊靈能的人才趁著還沒成長起來，納入軍方重點培養(yǎng)。

　　這些年前線的形式雖然好了很多，但局部的沖突依然不斷，各部的天才被專門獵殺，軍方更是損失慘重，偏偏后方和平環(huán)境成長起來的年輕人參軍意愿都不怎么強烈，越天才越是如此，在沒有危機情況不強行征兆的決策下，人才的補充已經成了問題。

　　今年上級準備建立幾所軍方的學府，專門為軍隊培養(yǎng)人才，他們當然要趁著集訓的機會，收攬一批有潛力的學生。

　　常杰看著手里的報告，目光集中在“雷霆中蘊含著生機，可以療傷，猜想有煉體效果”一行字上，眼中閃過一抹火熱。

　　“你這個猜想有什么依據？”常杰問道。

　　呂不鳴臉上出現一絲尷尬，但還是正色道：“在心理關訓練的時候，我和他交手，被他全力爆發(fā)靈能傷到，但他的靈能威力比正常的雷霆靈能要弱，交手完之后，不經意間發(fā)現我身上的傷口已經愈合，我的靈能并沒有恢復作用，在受傷后只跟這個學生接觸過，所以我懷疑他的靈能具有恢復的能力。

　　訓練結束后，我在宿舍修煉，一晚上的時間我發(fā)現自己的體質有明顯的進步。

　　為了驗證猜測，我在對練訓練的時候專門安排他跟女學生交手，發(fā)現他在動用靈能的情況下傷到的女學生傷勢恢復的很快，哪怕是對練結束之后也有效果。

　　咳…女生的皮膚好，效果更直觀。”

　　呂不鳴解釋了一句繼續(xù)道：“我也多次借口跟他交手，每次交手完，修煉之后都能感覺到體質有所增強，不過可以實力有些低，所以效果并不是很大。

　　……

　　所以周武靈能的正確用法應該是恢復和鍛體，而不是用來戰(zhàn)斗。”

　　呂不鳴將自己的發(fā)現說了一遍，最后總結道。

　　如果周武聽到一定會很驚訝，平時暴躁的教官心竟然這么細，連他自己都沒發(fā)現的靈能本質，教官卻敏銳的察覺到并加以驗證。

　　但可惜，還在修煉的周武注定聽不到，他還一門心思的以為自己的雷霆靈能是純粹的戰(zhàn)斗靈能。