三、靈能失控

　　觀禮席上，在座的觀眾時(shí)刻關(guān)注著啟靈臺(tái)上動(dòng)靜，不時(shí)跟身邊的人交談兩句。

　　校長(zhǎng)講話時(shí)無(wú)論說(shuō)什么他們都不會(huì)貿(mào)然插嘴反駁，此刻卻免不了議論幾句，包括前來(lái)觀禮的教育系統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)。

　　“吳老這都退下來(lái)二十多年了吧，還是老樣子，快六十的人了，一天到晚的嚇唬這些孩子?！?p>　　前線艱難，啟靈日遇襲，這都多少年前的老黃歷了，要是前線吃緊到需要?jiǎng)訂T后方，事情早就傳的沸沸揚(yáng)揚(yáng)了，也不至于就單單靠一個(gè)中學(xué)校長(zhǎng)開(kāi)口動(dòng)員。

　　“你又不是第一天認(rèn)識(shí)，吳老的脾氣你還不清楚，居安思危嘛，這也是為了給這些孩子壓力?！?p>　　兩人很清楚，有吳校長(zhǎng)這樣想法的并不在少數(shù)，那一代在戰(zhàn)場(chǎng)活下來(lái)的人，很多都是這樣的想法。

　　他們親歷過(guò)當(dāng)年的戰(zhàn)斗，明白那時(shí)有多艱難，現(xiàn)在形勢(shì)雖然好了很多，但戰(zhàn)事未平，敵人就隨時(shí)可能反撲。

　　劉校長(zhǎng)這樣的實(shí)力，快六十的年紀(jì)不能算老人，不過(guò)當(dāng)年戰(zhàn)場(chǎng)上退下來(lái)的，無(wú)一不是傷的傷殘的殘，損了根基，折了壽元都正常無(wú)比，別人六十歲還正直壯年，他們卻已經(jīng)垂垂老矣。

　　單是從這些活下來(lái)的老兵身上，就能看出當(dāng)年的戰(zhàn)況有多么慘烈。

　　盡管這樣的身體狀況，他們依然堅(jiān)守在基層崗位，培養(yǎng)一代又一代的杰出人才。

　　對(duì)于吳老一次又一次在啟靈日上強(qiáng)調(diào)前線的殘酷，二人或許不理解那一輩人的想法，但卻尊重他們的決定，這也是上級(jí)允許學(xué)校啟靈日直播的原因，也是現(xiàn)場(chǎng)無(wú)人敢反駁校長(zhǎng)的緣由。

　　……

　　啟靈臺(tái)上，近三百人盤(pán)坐，此刻卻表現(xiàn)不一。

　　隨著無(wú)形的壓力不斷增強(qiáng)，有的人閉目聚神，無(wú)知無(wú)覺(jué)，有的人滿頭大汗，面色漲紅。

　　這就是不努力的結(jié)果，平時(shí)修煉不勤奮，蘊(yùn)靈訣掌握不熟練，靈性虛浮，此刻在壓力下，靈性動(dòng)蕩，無(wú)法融入心神。

　　吳校長(zhǎng)將這一幕看在眼里，心底默默的嘆了口氣。

　　盡管每年都說(shuō)，依然有人不當(dāng)回事，和平的環(huán)境下，這種事情實(shí)在無(wú)法避免。

　　對(duì)于這樣的人，他也不強(qiáng)求，畢竟戰(zhàn)場(chǎng)不是唯一的去處，各行各業(yè)都需要人，哪怕那些覺(jué)醒了靈能的人，可能大部分人都不會(huì)去前線。

　　現(xiàn)在的形勢(shì)不同于以前，社會(huì)需要發(fā)展，需要進(jìn)步，自然離不開(kāi)人的加入，吳校長(zhǎng)理解，他就怕享受和平太久，這些新生代的血液避戰(zhàn)，怕死。

　　那些曾經(jīng)和他浴血奮戰(zhàn)的戰(zhàn)友們，為了開(kāi)創(chuàng)現(xiàn)在的局面，死的死，傷的傷，他們老了，打不動(dòng)了，擔(dān)心有一天敵人反撲，后人無(wú)可用之人，敢戰(zhàn)之兵。

　　真要教出的學(xué)生都是膽小怯戰(zhàn)之輩，他有何顏面去面對(duì)為他斷后的隊(duì)長(zhǎng)、背他回來(lái)的兄弟和那些犧牲的億萬(wàn)同胞。

　　二十多年前的那一幕還恍如昨日一般歷歷在目，如果當(dāng)時(shí)斷后的是他，現(xiàn)在站在這里的換成隊(duì)長(zhǎng)，應(yīng)該做的比他這個(gè)殘廢要好的多吧……

　　嗷嗚……

　　一聲嚎叫打斷了吳校長(zhǎng)的回憶，聚焦看去，啟靈臺(tái)上一名男學(xué)生的頭頂出現(xiàn)了一頭狼形虛影，虛幻的狼影仰天長(zhǎng)嘯，發(fā)泄著新生的喜悅。

　　毫不收斂的嗜血野性，令第一次觀禮的新生臉色駭然。

　　吳校長(zhǎng)神色淡然的看著，那名學(xué)生他知道，資質(zhì)一般，還算勤勉一個(gè)人，能開(kāi)啟狼靈并不算意外。

　　事實(shí)上臺(tái)上的每一個(gè)學(xué)生他都能叫的出名字，資質(zhì)如何，平時(shí)成績(jī)?nèi)绾?，他都有關(guān)注。

　　狼靈顯然不是多么強(qiáng)大的靈能，觀禮的人并沒(méi)有太多的關(guān)注和議論，不過(guò)狼靈的出現(xiàn)也代表著一種信號(hào)，不出所料，很快，一塊石頭出現(xiàn)在另一名學(xué)生的頭頂，眼力好的可以發(fā)現(xiàn)，石頭的虛影看起來(lái)比狼靈要凝實(shí)一些，但差距并不太明顯。

　　緊接著，妖艷的花，蜿蜒的藤蔓，炙熱的火，鋒利的刀…各種虛影紛紛出現(xiàn)，異象紛呈，嘶吼連天。

　　開(kāi)啟了靈能的人并沒(méi)有睜開(kāi)眼，而是在吸納精粹，借助著壓力凝實(shí)頭頂?shù)奶撚啊?p>　　那些臉色漲紅的學(xué)生，運(yùn)氣好的在其他人的刺激下誕生出靈能，但基礎(chǔ)太差，需要不斷的時(shí)間去適應(yīng)掌握，而運(yùn)氣不好的，則靈性動(dòng)蕩崩裂，傷及根本。

　　以后細(xì)心蘊(yùn)養(yǎng)，或許還有機(jī)會(huì)啟靈，否則這輩子只能做個(gè)普通人。

　　在這個(gè)全民大進(jìn)化的時(shí)代，做一個(gè)普通人，對(duì)某些人來(lái)說(shuō)比死還要可怕！

　　場(chǎng)內(nèi)負(fù)責(zé)保護(hù)的老師講靈性崩裂的學(xué)生帶下臺(tái)，待命的醫(yī)療組連忙過(guò)來(lái)接手。

　　觀眾席上，被送出來(lái)的學(xué)生家長(zhǎng)急切的呼喚著孩子的名字，卻不敢有絲毫擾亂儀式的動(dòng)作。

　　“三年六班李本勝，三年八班齊白楓，三年八班余濤……以上十三人記本校差生榜，望其他班級(jí)學(xué)生引以為戒！”

　　說(shuō)到做到，哪怕被抬下去的學(xué)生還在昏迷，哪怕觀眾席上學(xué)生的家長(zhǎng)還在擔(dān)心，吳校長(zhǎng)依然毫不留情的當(dāng)場(chǎng)宣布將這十三個(gè)人記在“恥辱榜”上，今后的一年，他們將是學(xué)弟學(xué)妹們活生生的反面教材。

　　吳校長(zhǎng)也想讓在場(chǎng)的學(xué)生和家長(zhǎng)知道，既然你們不在乎臉面，那學(xué)校也不會(huì)給你們留臉面。

　　教育系統(tǒng)的兩名管理人員看著強(qiáng)勢(shì)的吳校長(zhǎng)頭疼不已，接下來(lái)難免會(huì)有家長(zhǎng)來(lái)鬧騰，吳老可以不在乎，甚至還能反向宣傳一下學(xué)校，他們卻不能無(wú)視那些家長(zhǎng)的投訴，哪怕那些人沒(méi)臉沒(méi)皮。

　　啟靈儀式還在繼續(xù)，還未開(kāi)啟靈能的人已經(jīng)不多了，相比那些已經(jīng)啟靈的，剩下的這些人才是啟靈儀式的重頭戲。

　　這不到三十的天才中，開(kāi)啟的靈能才是大家關(guān)注的焦點(diǎn)。

　　眾人等了好一會(huì)兒，第一個(gè)開(kāi)啟靈能的學(xué)生已經(jīng)鞏固好虛影醒來(lái)，那些天才的靈能依然沒(méi)有開(kāi)啟。

　　對(duì)于那些醒來(lái)的人來(lái)說(shuō)，看著這些還在盤(pán)坐的天才，無(wú)疑是不甘心的，越強(qiáng)大的靈能開(kāi)啟難度越大，自己都已經(jīng)開(kāi)啟并鞏固完，人家還沒(méi)開(kāi)始，天賦差距之大令人絕望。

　　在眾人的期望中，第一個(gè)強(qiáng)大的靈能誕生，那是一把天弓，上邊雕刻著神秘的花紋，栩栩如生，和那些虛影比起來(lái)明顯不是一個(gè)檔次。

　　天弓的出現(xiàn)之后，臺(tái)上的虛影那些獸靈俯下身子，像是受到了威脅，發(fā)出低吼警告。

　　強(qiáng)大的氣息彌漫，在場(chǎng)的人像是被人彎弓瞄準(zhǔn)一般。

　　驚呼聲四起，那些實(shí)力低一些的學(xué)生顯然被嚇到了。

　　“一二年級(jí)各班班主任帶領(lǐng)學(xué)生有序退場(chǎng)。”吳校長(zhǎng)喝道。

　　到了這個(gè)地步，剩下的儀式已經(jīng)不適合那些連蘊(yùn)靈都沒(méi)有完成的學(xué)生觀看了。

　　天弓威懾四方，在撤離的學(xué)生心中留下深刻的印象。

　　咔…咔……

　　生硬的摩擦聲響起，正在離開(kāi)的學(xué)生感覺(jué)身體都在脫離掌控，一個(gè)個(gè)路都有些不會(huì)走了。

　　“不要回頭！馬上離開(kāi)！”班主任連忙呵斥，警示那些好奇想回頭的學(xué)生，也讓心智不堅(jiān)定的學(xué)生恢復(fù)了對(duì)身體的掌控。

　　一股恐懼感在學(xué)生們的心底滋生，剛覺(jué)醒的靈能，僅僅靠聲音就差點(diǎn)掌控他們的身體，實(shí)在太可怕了！

　　“周茉！”張馨彩難以置信的看向啟靈臺(tái)，她這才發(fā)現(xiàn)，周茉不知什么時(shí)候居然混到了啟靈隊(duì)伍當(dāng)中。

　　這個(gè)調(diào)皮可愛(ài)的學(xué)生簡(jiǎn)直令她又愛(ài)又恨，成績(jī)好是好，但惹事也是真的能惹事，明明之前答應(yīng)好好的，沒(méi)想到還是出問(wèn)題了。

　　頭頂那散發(fā)出恐怖氣息的人偶，明顯是底蘊(yùn)不足而導(dǎo)致的靈能失控。

　　隨著咔咔的摩擦聲響起，人偶的手中蔓延出無(wú)數(shù)的透明絲線，射向臺(tái)上學(xué)生頭上的虛影，看樣子竟是想操控別人的靈能。

　　吳校長(zhǎng)皺著眉頭看著驚呼的張馨彩，他記得臺(tái)上的這個(gè)女學(xué)生應(yīng)該是二年級(jí)的女生，怎么會(huì)出現(xiàn)在啟靈臺(tái)上。

　　張馨彩硬著頭皮道：“還請(qǐng)校長(zhǎng)出手！”

　　吳校長(zhǎng)點(diǎn)了點(diǎn)頭，追責(zé)的事還得等啟靈儀式結(jié)束之后，現(xiàn)在糾結(jié)那些也沒(méi)意義。

　　“徐妙妙，封印住她！”

　　一聲令下，臺(tái)上的一個(gè)手持毛筆的老師凌空寫(xiě)了一個(gè)碩大的“封”字，筆尖一點(diǎn)，封字飛向木偶，包裹在了木偶身上。

　　周茉的靈能固然不凡，但畢竟才剛剛孕育出來(lái)，對(duì)臺(tái)上的學(xué)生來(lái)說(shuō)可能很危險(xiǎn)，對(duì)守護(hù)一旁的老師就有些不夠看了，面對(duì)封字的封印木偶連掙扎都做不到，一下子像是失去了動(dòng)力一般，雙臂個(gè)頭低垂了下來(lái)，透明的絲線憑空消失。

　　看到這一幕，張馨彩提著的心才放下來(lái)，好在臺(tái)上有老師負(fù)責(zé)保障，沒(méi)有釀成大禍，至于之后的處罰，只能聽(tīng)天由命了。