第2章 被算計(jì)
在二石剛欲上幼兒園時(shí)，張得道去世，稚幼的二石看著瞇眼的父親，不知何意。
以至于在夢(mèng)里見到父親后，他總是哭，他仰著腦袋問(wèn)爺爺：為啥父親不來(lái)見我，為啥總是偷偷的在夢(mèng)里？
張順陵看著二石那圓碌碌的眼睛，哽咽難耐，胸口撕心裂肺的痛。
他把接回家住的二石當(dāng)親孫子一樣疼愛(ài)有加，就怕哪不足虧待了他。
雖張順陵看風(fēng)水不收錢，但人心都是肉長(zhǎng)的，你幫了我，那我自然要饋贈(zèng)你，這是人之常情，所以溫飽不愁，甚至還有些富余。
不過(guò)二石這孩子，性格迥異，從小就調(diào)皮搗蛋，偷雞摸狗學(xué)鬼叫，在村人眼里他就沒(méi)干過(guò)一件像樣的事。
這讓張順陵操碎了心。
但從未嫌棄過(guò)他，而是耐心教導(dǎo)，他總是跟村民講：這孩子就是一顆小樹苗，只需精心栽培，爾后定能成為參天大樹，棟梁之才。
有時(shí)大家會(huì)問(wèn)二石，為啥一直跟在爺爺后面？
他傻笑，不語(yǔ)。
大家問(wèn)多了，他就道：“爺爺年紀(jì)大了，我要陪著爺爺長(zhǎng)大。”
這話傳到張順陵耳里，那溫暖瞬間傳遍全身，如掉在了暖和和的蜜罐里，頓信心十足，這孩子孺子可教，愿把畢生所學(xué)都傳授給他。
可事與愿違，剛上初中的二石很快并被退了學(xué)。
其實(shí)在張順陵的培養(yǎng)下，二石已經(jīng)很優(yōu)秀了，他明理后，一直想做個(gè)好孩子，他想甩掉兒時(shí)給大家留下的不好印象。
可他在大家心目中的印象已被深深地刻畫：差生，壞孩子。
他曾想著進(jìn)入中學(xué)后應(yīng)該就可以甩掉兒時(shí)那些壞帽子，畢竟到了鎮(zhèn)上，同學(xué)們不再是知根知底的村里人。
可事與愿違，到了初中，這帽子被扣得更緊了，這是他怎么也沒(méi)有想到的。
之初他還很有信心，一直努力爭(zhēng)取給大家看，可有些學(xué)生就是揪著不放。
特別是比他大一個(gè)年級(jí)的韋凱丞，自以為有幾個(gè)跟屁蟲，又仗著父親在鎮(zhèn)上有點(diǎn)勢(shì)力，更是為所欲為變本加厲地用侮辱他的父母來(lái)刺激他：你就是鬼胎生，干的都是非人的事，否則怎么會(huì)學(xué)鬼叫呢？
其余怎么說(shuō)，他都無(wú)所謂，但這鬼胎生侮辱他父母，他怎么都忍不下去。
更重要的是，除了語(yǔ)言攻擊外，這韋凱丞一伙還拿起石子狠狠地朝二石的后腦勺上扔去，腦袋頓時(shí)疼了鼓了包。
二石握緊拳頭，全身顫抖：忍無(wú)可忍無(wú)需再忍！于是就和那些學(xué)生打了一架。
個(gè)子雖小，但他也不是規(guī)規(guī)矩矩長(zhǎng)大的，爬樹抓鳥，翻墻偷桃，上山裝神扮鬼等等早練就了一身的本領(lǐng)，那幾個(gè)同學(xué)根本不是二石的對(duì)手，很快就被二石撂倒了。
本這樣沒(méi)有傷害的打一架也無(wú)所謂，內(nèi)部力量平衡一下也好。
可不巧的是，教務(wù)主任剛巧經(jīng)過(guò)，再不巧的是，二石手上還拿了塊碎磚，更不巧的是，這教務(wù)主任是新官上任三把火，是舉一反三，文章大做。
所以這次打架被發(fā)展成了要出人命的大事情！
人命關(guān)天，性質(zhì)大變，涉及人命那就要上綱上線，嚴(yán)懲不貸。
而最不巧的是被按在下面的是那有個(gè)勢(shì)力父親的韋凱丞，雖沒(méi)出事，但要是不及時(shí)處理，那等他回去告?zhèn)€狀，恐整個(gè)學(xué)校都會(huì)變的很是被動(dòng)。
在隨后的問(wèn)話中，二石是吃了大虧，他們是異口同聲，說(shuō)二石挑釁在先，且動(dòng)手在先。
口誅筆伐，寡不敵眾，二石被高高地釘在了反面教材的恥辱柱上，被全校通報(bào)批評(píng)。
要是就這樣批評(píng)下也無(wú)妨。
可老師卻還喊來(lái)了家長(zhǎng)，而張順陵得知實(shí)情后，看著委屈的二石很是憤怒，于是并裝聾敷衍起來(lái)，就是不承認(rèn)二石的不是。
在他眼里，二石就是一個(gè)很懂事的孩子，心智成熟，有勇有謀，兒時(shí)雖調(diào)皮搗蛋，但那是孩子的天性，他只是大家兒時(shí)都有的一顆好奇童心罷了，難道就因?yàn)樗改覆辉诹?，而被有色眼鏡看待？
難道就因?yàn)楸话丛谙旅娴耐瑢W(xué)有個(gè)有勢(shì)力的父親就可以這樣偏袒著處理？
我就不信，要是二石的父親是韋父，你們學(xué)校還能這樣處理？
張順陵越想越不服氣，和學(xué)校鬧僵了。
他堅(jiān)持二石沒(méi)有錯(cuò)，為什么要讓一個(gè)沒(méi)有錯(cuò)的孩子去給有錯(cuò)的孩子道歉，為啥要去批評(píng)去打擊孩子的積極性呢？
這事處理不好，恐對(duì)孩子的一生都是陰影。
孩童雖皮，但心善無(wú)惡，無(wú)需仇念不忘，也無(wú)需過(guò)度批評(píng)，時(shí)間到，自然會(huì)新。
還有你們學(xué)校已經(jīng)批評(píng)教育了，那些所謂受傷的學(xué)生也無(wú)礙，甚至相對(duì)二石內(nèi)心的傷，他們是一點(diǎn)傷都沒(méi)。
學(xué)校最后也沒(méi)法，念在張順陵的名望，于是就讓他寫個(gè)檢討，挨個(gè)上門陪個(gè)不是就行。
檢討可寫，但還要一一上門給家長(zhǎng)道歉，二石感覺(jué)這就過(guò)分了，但為了二石，張順陵愿意一一登門，可卻被二石強(qiáng)攔住了。
他感覺(jué)就是有錯(cuò)，那也是自己的錯(cuò)，為啥要讓年邁的爺爺?shù)情T道歉，不合邏輯。
他跟爺爺講：這種茍且偷生的學(xué)習(xí)不是自己所希望的，這次道歉不但不能平息，恐還會(huì)讓他們變本加厲更囂張的欺負(fù)自己，適得其反，不值得！再說(shuō)您年紀(jì)已高，能折騰得起啥，欠妥！
所以二石拽著爺爺用退學(xué)相威脅，堅(jiān)決不允許他登門道歉，他感覺(jué)那是在侮辱爺爺。
這邊家長(zhǎng)不配合處理，那一邊家長(zhǎng)們卻在學(xué)校鬧著要找二石繼續(xù)算賬，老師一看情況不妙，于是開會(huì)討論。
最后一致決定，二石是寡不敵眾，退學(xué)。
這沖擊力，讓二石萬(wàn)念俱灰，如同被人推入了萬(wàn)丈深淵，摔碎了心外，而深淵的漆黑讓他看不到一點(diǎn)光明。
張順陵托人給他轉(zhuǎn)校，可他卻像是有了陰影一樣，堅(jiān)決不答應(yīng)。
爺爺傷心欲絕，見孫子如此重?fù)舨黄?，良心用苦的他，決定還是偷偷上門一一道歉，可還是被二石攔住了。
他固執(zhí)道：如此教育，不學(xué)也罷！
張順陵擔(dān)心他自暴自棄，養(yǎng)成游手好閑的壞毛病，于是外出時(shí)總帶著他，算是讓他跟自己學(xué)藝，并總是借機(jī)會(huì)給他講道論理。
深淵太深，太陽(yáng)照不來(lái)，那總要讓他享受光的沐浴，看到前方的光明，指引他走出淵谷。
所以只要空閑沒(méi)事，張順陵就總是陪著他一起學(xué)習(xí)儒道思想，讓他守法懂理的同時(shí)又不限于此而能去延展自悟，并時(shí)常陪他一起去看地理觀天象，分析天下局勢(shì)變幻。
張順陵是煞費(fèi)苦心，不想二石因沒(méi)上學(xué)而小了他的格局，他的未來(lái)應(yīng)是涅槃重生才對(duì)。
談風(fēng)水，說(shuō)面相，看天文，識(shí)地理，分析天下局勢(shì)，這些張順陵都擅長(zhǎng)，可見其是見多識(shí)廣，所以他也常被人們稱為能掐會(huì)算的小諸葛，說(shuō)他是別人不知他能知，別人知的他能先知。
二石對(duì)這入迷，像是聽故事一樣，于是跟著爺爺?shù)淖飨⒁?guī)律，學(xué)知識(shí)悟道理，練功法健體魄。
或?qū)W會(huì)風(fēng)水推理，成為小有名氣的風(fēng)水先生，那也可以生活無(wú)憂，可故事雖好聽，但二石卻看不上張順陵的那一套，他感覺(jué)這并不能濟(jì)貧救蒼生，最多就是滿足別人的心理需要罷了。
在農(nóng)村，這問(wèn)卦求簽看風(fēng)水的事還很濃厚，紅白喜事，蓋房喬遷等等都要請(qǐng)風(fēng)水先生看看。
至于準(zhǔn)不準(zhǔn)，在二石看來(lái)，那就是大家圖個(gè)心安，因?yàn)榇蠹叶际前粗鴤鹘y(tǒng)來(lái)的，自己總不能缺了這個(gè)環(huán)節(jié)，被大家說(shuō)成不懂事。
所以與其是看風(fēng)水問(wèn)個(gè)卦，不如是跟著傳下來(lái)的習(xí)俗走個(gè)流程，圖個(gè)心安和吉利。
這也是二石看不上的另一原因。
可這看風(fēng)水他要是不學(xué)，那就真的是一無(wú)是處了，喊二蛋本還只是喊個(gè)諧音，可要是學(xué)習(xí)的年齡天天游手好閑，那就真準(zhǔn)備從二蛋成為了二貨，二賴了。
一旦成了二賴子，那就等著被唾棄，因?yàn)樵诖謇铮彩潜贿@樣冠名，那傳個(gè)十里八鄉(xiāng)感覺(jué)比大廣播通知一遍還要快。
更致命的是，村里現(xiàn)凡是被這樣冠名的那都是打光棍的。
當(dāng)然，雖這樣，二石還是有些過(guò)人之處，那就是他的腦袋還挺靈活，某些方面似乎還有那過(guò)目不忘的能力。
譬如他是不屑爺爺那套，可在張順陵的耳濡目染下，他卻也能說(shuō)個(gè)一二出來(lái)，甚至他要真跟你較真說(shuō)個(gè)道道，還能推理的跟張順陵差不多。
這就邪門了，他自感壓根就沒(méi)往這方面學(xué)，就只是感覺(jué)故事好聽而已。
當(dāng)然，或他在這方面就有與生俱來(lái)的潛力和天賦。
所以二石無(wú)聊了，并想學(xué)著張順陵的樣子，給人家看看。
可沒(méi)有多少人愿意和他交流，大人們已經(jīng)把他定性為壞孩子了，兒時(shí)皮，現(xiàn)在又被退學(xué)在家，這是典型的敗類，反面教材。
而那些想跟他玩的孩子，又被家長(zhǎng)強(qiáng)制說(shuō)服給阻止了。
張順陵看在眼里也是急，他急的不僅僅是二石，還急周圍的環(huán)境，這淺水是留不住真龍啊！
當(dāng)然也怪二石的調(diào)調(diào)太高了，你跟他們談古論今，講儒說(shuō)道，說(shuō)天下大勢(shì)，誰(shuí)會(huì)聽這些，他們會(huì)說(shuō)你故弄玄虛，裝腔作勢(shì)。
他們最擅長(zhǎng)的是七大姑八大姨，東家長(zhǎng)西家短。
你不愿跟我交流，我也不愿跟你們談家常，就這樣二石始終沒(méi)有真正融入這農(nóng)村的文化圈。