第二十四章 這地方我去過

　　如果第一題是在已知經緯度和時間的情況下求影長曲線，那么第二題便是反過來根據影長數(shù)據求影子所在的經緯度。

　　難度上升了一個層次，但也沒有難到方舟和魏萊。

　　利用第一題的變化曲線，通過最小二乘法進行二次擬合，很容易將模型反推。

　　第三問，在已知影長的數(shù)據，求影子所在的經緯度和時間。

　　依舊是運用第二問的方法，先得到經緯度，再做出當?shù)厝珪r間的影長變化曲線，最后與已知的影長數(shù)據做差異性分析，選取相關度高的點為正確答案。

　　前三問進行下來，似乎沒有任何的難度可以攔住三人的戰(zhàn)隊，模型飛快的在紙上和電腦上建立，甚至周天星編程的速度有些拖慢了三人的進度，魏萊忍不住插手進來。

　　在C語言上擁有極深造詣的她，面對同一套編程邏輯的M語言，同樣信手捏來。

　　只是在特有程序上有些忘記，方舟在其旁很好的充當了活字典的作用。

　　作為將《MATLAB在數(shù)學建模中的應用》一書完全記憶下來的方舟，在指點魏萊的同時，也在高效的學習這本編程語言，從而進展飛快，甚至時不時還能指出魏萊編程中犯的錯誤。

　　周天星在旁邊有些目瞪口呆，我一個大二的學長參加建模居然比不過兩個大一的。

　　甚至這兩個大一的既不是數(shù)學專業(yè)，也不是計算機專業(yè)。

　　本以為極其優(yōu)秀的自己，居然在這個小團隊中失去價值，變成了徹頭徹尾的花瓶。

　　給未來的兩位大佬跪了。

　　熱鬧的討論和噼里啪啦的鍵盤聲不絕于耳，除了中間周天星給三人叫了外賣，休息了半個小時的時間以外，不到一天的時間，三個小問的模型和程序已經全部搞定。

　　只是運行出來的結果不太理想，單個之間的偏差有些過大。

　　問題四，是在無任何數(shù)據的情況下，要求僅憑借四十五分鐘的視頻，來得到視頻所在旗桿的經緯度和地點。

　　單看題面，和前三題的差距并沒有多大，但這題難就難在，非?？简瀰①愱犖榈膱D像處理能力，處理圖片得到的數(shù)據誤差將會很大影響得到結果的準確性。

　　周天星心說，終于輪到了自己的用武之地。

　　在第一天，二人分工的時候，便已經明確，由周天星負責搜尋圖像處理方面的軟件和程序。

　　于是，周天星將自己的電腦推到三人的中間，上面是一個文件包，里面塞滿了附件4視頻處理后的圖片。

　　周天星將原有的四十五分鐘圖片按幀數(shù)截成了上千張圖片，原有的不到一百兆的視頻，現(xiàn)在足足占了四個G的空間。

　　并且，張?zhí)煨菍D片進行了灰度處理，將彩色截圖轉換成黑白二進制的數(shù)字陣列。

　　這一切都是用Matlab軟件來完成，但轉換成數(shù)字陣列之后，周天星便沒轍了。

　　周天星大一上學期學習的線性代數(shù)，現(xiàn)在大二下已經差不多還給老師了。

　　因此，雖然在網上找到了關于提取陣列信息的程序代碼，也可以輸入到其中運行，但如何代入這道題目，并完成復雜變換就需要靠方舟二人了。

　　方舟在看過題目之后，便在紙上寫畫了起來，腦海中不斷回復之前學習線代的記憶，屬于線代的思維大樹變成了活大樹，每當方舟需要哪一知識點時，大樹便會自動檢索找到對應的枝丫，映射到方舟的眼前，從而讓方舟順利進行下去。

　　而魏萊看到視頻圖片的一瞬間，身體后仰，反而陷入了沉思。

　　方舟陷入沉思沒有注意到魏萊的神情，但周天星極為敏銳的觀察到了這位女神。

　　“怎么了？”

　　“這視頻里的背景，我曾經去過?！?p>　　魏萊指著圖片里，旗桿背后的高樓大廈，認真的說道：

　　“你們想不想知道這個地方是哪？”

　　“當然想啊?！敝芴煨求@喜的說道。

　　方舟感覺無所謂，所謂的正確答案不過是自己寫出來論文的一個參考和論證。

　　有了正確答案，模型不行，依舊獲得不了評委老師的青睞。

　　沒有正確答案，但是模型精妙，結果偏差不過幾個小數(shù)點，依舊是國獎級論文的不二人選。

　　這時候，周天星接著說道：“昨天我在找圖形處理資料的時候，進貼吧看見好多當年參加這一屆數(shù)學建模比賽的人在那里討論。有一個國獎級別的論文模型不咋地，但是他們是唯一一個答案的經緯度和時間絲毫不差的隊伍?！?p>　　“進入答辯環(huán)節(jié)之后，老師問他們的模型精度不高是怎么得出答案的，有個人就說，這地方我去過?！?p>　　“好家伙，笑死我了?！?p>　　事實證明，運氣這種東西來了，誰也擋不住。

　　“這要是我們也寫個正確答案，校賽肯定能拿個一等獎，到時候學校給加的創(chuàng)新學分就和比賽的時候拿省級一樣多了...”

　　沒有注意到方舟的神情越來越陰沉，周天星依舊在幻想自己得到校賽一等獎之后應該怎么發(fā)表自己的獲獎宣言。

　　“我不太想這么干?！蔽喝R出聲打斷了周天星的暢想。

　　方舟看了一眼身邊這位?；墑e的隊友，心里不禁閃過一絲親切，并主動的接過了話茬子。

　　“我也不太認可這種投機的行為?！?p>　　“為什么，這輕松拿一等獎的方式多好??？雖然不能寫那么直接，但我們可以偷偷把程序和數(shù)據啥的改一下，和正確答案查了個零點幾分，這不是也行？”周天星詫異兩人為什么都拒絕了自己的提議。

　　但這番言論落在方舟的耳朵里，另他對周天星有些失望。

　　這種投機倒把，做假數(shù)據，以正確答案混得評委老師信任的獲獎方式，不就是在做假賬嗎？

　　作為一個經管學院的優(yōu)秀學生，果然連這種本領都學的爐火純青。

　　但方舟始終覺得，做事最好能保持純粹一點，尤其是得分清場合。

　　他們參加的并不是國賽，只是區(qū)區(qū)一場校賽，作假拿了一等獎給誰看。

　　未來參加國賽的時候，還能夠通過作假拿到國賽一等獎嗎？