第四十七回畢業(yè)了
劉曉浩知道老師是為他好，可是有的事情，一旦走錯了就不能回頭！劉曉浩回到宿舍后回想著老師說的話。心里久久的不能平靜。
劉曉浩打開手機聽起了音樂，
歌曲名:無名小路
林中有兩條小路都望不到頭
我來到岔路口，佇立了好久
一個人沒法同時踏上兩條征途
我選擇了這一條卻說不出理由
也許另一條小路一點也不差
也埋在沒有腳印的落嚇下
那就留給別的人們以后去走吧
屬于我的這一條我要一直走到天涯
將來從小路的盡頭默默回望
想起曾有兩條不同的方向
而我走的是人跡更少的那條路子
正因為這條無名小路才將不會被遺忘
不會被遺忘
當(dāng)劉曉浩放出這首音樂的時候，跟隨著音樂看著他的表情，劉曉浩是失落的！因為沒有人知道，他的路別無選擇。
找你劉曉浩從一個壞學(xué)生變成一個好學(xué)生后，老師看他的目光也發(fā)生了改變，劉曉浩對老師的態(tài)度也發(fā)生了改變。
在一次吃飯喝酒的時候，劉曉浩告訴我，其實學(xué)生都是一樣的學(xué)生，只是老師對每個學(xué)生的心態(tài)不一樣！遇到一名好老師真的很不容易！現(xiàn)在的老師講究職業(yè)道德的都太少了！這個社會已經(jīng)被金錢蒙蔽了！
當(dāng)天晚上劉曉浩把自己看待老師的想法寫了出來。他說，好老師值得去尊重！
人海茫茫，遇一知己不容易，更何況一位良師!
現(xiàn)在的學(xué)生從幼兒園，到小學(xué)，再到初中，這一個重要的階段，經(jīng)過畢業(yè)多年我總結(jié)了一個經(jīng)驗!幼兒園:
自己的娃娃，哭著鬧著被送到幼兒園，交給老師學(xué)點知識，放學(xué)時家長接回家，又是哄，又是疼，說買好吃的覺不買玩具，說買玩具絕對不說家里有好吃的，慢慢的一天天的好不容易熬到了上小學(xué)!小學(xué):
上了小學(xué)，孩子不容易，家長更不容易，一個班一個營，一個年級一個軍!老師給孩子留的作業(yè)，直接短信到手機，家長盯著做，家長要輔助檢查作業(yè)，一個假期作業(yè)堆成山。白天做，晚上做，功課做不完叫家長，孩子表現(xiàn)不敢叫家長，在學(xué)校淘氣叫家長，惹了禍還叫家長，期末考試分?jǐn)?shù)下來了，閃電多了還要叫家長。從而我了解到，孩子上小學(xué)，一個營的孩子不是一個老師，而是一個孩子一個老師，而學(xué)校的老師只是下達(dá)命令的總裁!
小學(xué)過去了，到了初中!孩子們都長大了，有了個人的主意，叛逆的心里，不服氣的態(tài)度!上課的鈴聲像往常一樣想起，老師的那套舊俗衣然持續(xù)、開始點名，某某你今天的作業(yè)為什么沒寫完，起立，學(xué)生達(dá)到不會寫，所以沒寫。你給我坐下。經(jīng)過種種提問，那邪惡的眼
神將學(xué)生凝視!下課到我辦公室來!下課了學(xué)生去了辦公室，老師拉著臉，登著眼，噘著嘴，手里拿著棍子，怒斥到，你給我過來，為什么沒寫完作業(yè)，學(xué)生說不會!老師答:嘿，你不會還有理了，咚，咚，，咚，三棍子，讓你嘴硬!一個辦公室的老師看著扇風(fēng)點火。哼，那個學(xué)生不想好好學(xué)，那個學(xué)生不想考個好的成績，動不動就打，這就是某些老師的教學(xué)水平嗎?我們都知道上學(xué)初中階段是最重要的，學(xué)好了就是好了，跟不上就再也跟不上了!可是對于年少的孩子，作為一個老師您有沒有從孩子的角度為他們考慮過他們?yōu)槭裁床缓煤脤W(xué)，您只看中學(xué)習(xí)好的學(xué)生，他們不會調(diào)皮!學(xué)生的出生環(huán)境都不一樣，對于知識的認(rèn)識程度也不一樣，作為家長把孩子交給你們，是對你們的信任，可作為某些老師呢，您做到問心無愧了嗎?您教出了一個清華也好，一個北大也好，那真是您的功勞嗎?如果全是您的功勞那請把年級最差的一名也教成清華或者北大，請問:您能嗎?或許您的理由是:這個學(xué)生的資質(zhì)太差，腦子笨，那再評價別人的同時，請您先想一想，您做到了自己的職責(zé)沒有，是否真的問心無愧!
然而，在我的學(xué)習(xí)生涯中，遇到過一位我值得尊敬的老師，我再背后從來沒有議論過，說過她的不好，她的教學(xué)方式和別人不同，也是因為這一位老師，我從一個壞學(xué)生，走向好學(xué)生!畢業(yè)多年我依然尊敬她，想念著她。這樣的老師不好遇到，可是中學(xué)階段如果能有這樣的老師，或者全是這樣的老師，那么怎么會出現(xiàn)中學(xué)畢業(yè)就有不上學(xué)的學(xué)生，考不上高中的學(xué)生。如果全是這樣的老師，那么對于明天的社會，將是偉大的貢獻(xiàn)!
以上文段僅代表我個人感受，以上文字中的老師僅代表教過我初中時期的個別另類老師，不代表全部老師，如果做為老師，您看到了，我寫的這些話讓您生氣了，那請您回想，在您教師畢業(yè)的時候后有沒有宜讀過，職業(yè)道德，還有誓言!還是您半路出家，不懂什么是職業(yè)道德。
如果作為老師的您，看到我寫的笑了。那您就是我的良師，我最敬佩的老師!您辛苦了!我再這里給您深鞠一躬!謝謝!沒有將我拋棄!如果作為，曾經(jīng)學(xué)生的你，看到了，然后笑了，那就是我們曾經(jīng)通病相連。
上學(xué)的學(xué)生們好好學(xué)習(xí)吧!不要畢業(yè)了再有，我這樣的感慨，遇到一位好老師真的太難，職業(yè)道德這幾個字現(xiàn)在不值錢了，要靠還是要靠自己!
醫(yī)院不簽字醫(yī)生不做手術(shù)，職業(yè)道德有這么寫過嗎?他們是怕承擔(dān)責(zé)任，是誰給了醫(yī)院這么多的教授，主任醫(yī)師，是患者，不是學(xué)習(xí)的理論!
各自安好，好自為之。職業(yè)道德，終究有人遵循。就算世間黑暗，至少內(nèi)心還有一盞明燈!
劉曉浩很感激他的專業(yè)課老師，是因為老師的另一種教學(xué)方式，改變了他！
畢業(yè)后劉曉浩回到了家，多年的兄弟就此別過！