第八章 張桐
學(xué)習(xí)是一個(gè)十分枯燥的過(guò)程，但總有一些課程能贏得所有學(xué)生的喜歡。
比如，語(yǔ)文課。
可能是由于語(yǔ)文老師比較和藹可親的原因，又或許是因?yàn)檎Z(yǔ)文課是少有的不認(rèn)真聽(tīng)也不會(huì)遺漏什么重要知識(shí)點(diǎn)的主課。
而且每個(gè)人都能在語(yǔ)文課上找到令自己舒服的生存方式。
語(yǔ)文水平十分優(yōu)異的學(xué)生喜歡認(rèn)真的聽(tīng)課并且與老師互動(dòng)，對(duì)語(yǔ)文不太重視的學(xué)生可以邊摸魚(yú)邊聽(tīng)語(yǔ)文課。同時(shí)，由于語(yǔ)文課是在早上的一二兩節(jié)，更是有一些邊睡覺(jué)邊聽(tīng)課的學(xué)生。
比如，今天的張桐......
“張桐，來(lái)說(shuō)說(shuō)看外國(guó)短篇小說(shuō)的普遍特點(diǎn)和基本要素。”
“誒呀，張桐你上課睡覺(jué)的惡行又被老師發(fā)現(xiàn)了?！睆埻┑耐啦粦押靡獾哪罅讼聫埻┑亩?。
“唔，”微瞇著眼，張桐搖搖晃晃的站了起來(lái)，“我……覺(jué)得，這，應(yīng)……應(yīng)該是因?yàn)??！?p> “坐下吧?！闭Z(yǔ)文老師無(wú)奈的說(shuō)，也不強(qiáng)求學(xué)生是否非常認(rèn)真的聽(tīng)課，只要不太過(guò)分就行。
語(yǔ)文課的功能一直有點(diǎn)尷尬，很多語(yǔ)文的素養(yǎng)都需要在潛移默化中獲得，但卻并不會(huì)有不得不學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。
張開(kāi)眼睛，左顧右盼了一下，張桐又趴到了桌子上準(zhǔn)備睡覺(jué)。
張桐之所以這么困，是因?yàn)樗蛱焱砩嫌职疽勾蛄艘煌砩系耐跽摺２坏貌徽f(shuō)，張桐的學(xué)習(xí)和游戲水平都不錯(cuò)，也許這也是文體兩開(kāi)花的一種吧。
毫不在乎語(yǔ)文老師哀怨的目光，繼續(xù)睡覺(jué)。語(yǔ)文課結(jié)束以后，補(bǔ)足了覺(jué)的張桐又生龍活虎了起來(lái)。開(kāi)始和一旁的同學(xué)嘻嘻哈哈起來(lái)。
適中的身型，卻營(yíng)養(yǎng)不良似的滿臉蠟黃，這是大多數(shù)人對(duì)張桐的第一印象。而很多剛和人張桐接觸的人都誤認(rèn)為他只是一個(gè)普通人。
也許從某種角度來(lái)看，他就是一個(gè)普通人?？上?，張桐是一個(gè)仿佛一天有四十八小時(shí)的普通人。
也許在玩游戲中，肝帝能做到的只是能用肝來(lái)取代用錢(qián)能辦到的事。但在學(xué)習(xí)中，一個(gè)肝帝意味著他能學(xué)完所有得靠時(shí)間積累的知識(shí)。
雖然張桐的資質(zhì)十分的普通，從小到大所有教過(guò)張桐的老師，都是這么認(rèn)為的。普普通通的反應(yīng)速度，普普通通的領(lǐng)悟速度。
但和肝帝體質(zhì)最為配套的是，他擁有極強(qiáng)的記憶力。
從小學(xué)開(kāi)始，張桐的無(wú)數(shù)同桌就栽在了這一點(diǎn)上。
張桐的存在總是引人墮落：他的同桌總會(huì)發(fā)現(xiàn)，坐在他旁邊的人（張桐），上課學(xué)會(huì)的東西好像也不怎么多，然后在玩上面花的時(shí)間也不少。
人天生是有惰性的，很多人都會(huì)不自覺(jué)的模仿張桐的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并且在張桐的誘導(dǎo)下和他一起瘋玩。
然后只要等待下一次考試的成績(jī)出來(lái)，他的同桌就裂開(kāi)了。然后張桐知道——又要換同桌了。
張桐也無(wú)數(shù)次在母親那里聽(tīng)到過(guò)其他學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)他的抱怨。
在很小很小的時(shí)候，就會(huì)有別的學(xué)生家長(zhǎng)打電話到他家里來(lái)，質(zhì)問(wèn)張桐母親的教育，認(rèn)為是張桐帶壞了他家的孩子。
不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，張桐就已經(jīng)臭名遠(yuǎn)揚(yáng)了。而張桐滅同桌的事跡，更是在各個(gè)關(guān)心孩子讀書(shū)成績(jī)的家長(zhǎng)里口口相傳。
以至于到了高中，張桐也是在磨滅了兩個(gè)同桌之后，最后才找到了一個(gè)能不受他干擾的同桌。
不過(guò)，和一般熬夜學(xué)習(xí)的人不同。正如古話【勤有恒，何必三更起五更眠】，熬夜學(xué)習(xí)，一般只會(huì)起到反效果，讓人一整天昏昏欲睡，同時(shí)還會(huì)損傷記憶力。
但張桐卻是天生如此，仿佛古時(shí)的拿破侖，一天只睡三四個(gè)小時(shí)，精力反倒比一般人旺盛了。
只能說(shuō)，有些人的體質(zhì)天生如此，可遇而不可求。
作為張桐的一名同學(xué)，李文對(duì)張桐的【傳奇事跡】也早就有所耳聞。
“一個(gè)一天有四十八小時(shí)的普通人？”看著張桐兩節(jié)課睡完一覺(jué)又生龍活虎的樣子，李文若有所思。
“但普通人終究只是普通人，即使他能依靠時(shí)間，精力，和記憶力，把靠時(shí)間能堆出來(lái)的東西全部做到極致，但這世界上依舊有很多努力也做不到的事?！?p> 有這么一種說(shuō)法，【如果人才就是能做到常人很難做到的事情，那么天才就是能做到常人做不到的事情?！?p> 理綜的難題，數(shù)學(xué)的壓軸題，甚至英語(yǔ)的語(yǔ)法語(yǔ)感，語(yǔ)文的閱讀理解，這些都不是靠堆積能學(xué)會(huì)的，只能依靠天才，或者說(shuō)，天賦，來(lái)達(dá)成。
李文雖然很有天賦，但是在數(shù)月的荒廢之下，李文的底蘊(yùn)欠缺還是太多了。
不過(guò)好在，李文和李一政不同，他不是一個(gè)偏科型的選手。李文英語(yǔ)單詞的積累，雖然已經(jīng)落后于同學(xué)，但自身的語(yǔ)法和語(yǔ)感基礎(chǔ)還在。
更重要的是，李文基礎(chǔ)功十分的扎實(shí)，寫(xiě)得一手好字，并且在語(yǔ)文上的水平也一直不錯(cuò)。
雖然語(yǔ)文分?jǐn)?shù)和一些厲害的女生無(wú)法比擬，但在男生之中也勉勉強(qiáng)強(qiáng)能算是一個(gè)【語(yǔ)文大佬?偽】。
雖然很想立刻變強(qiáng)，但是李文也明白，在量變達(dá)到質(zhì)變之前，還是只能做一些水磨功夫。
李文現(xiàn)在的學(xué)習(xí)項(xiàng)目也不僅限于數(shù)學(xué)一門(mén)了。每天堅(jiān)持對(duì)英語(yǔ)單詞的背誦，堅(jiān)持記憶優(yōu)美的英文句子?！疚?化?生】選課方面，李文也開(kāi)始重新從基礎(chǔ)學(xué)起。
化學(xué)和生物的學(xué)習(xí)還好，化學(xué)作為一門(mén)需要大量記憶并且考試題目晦澀難懂的的學(xué)科，決定了這門(mén)課比較容易拿到中間的分?jǐn)?shù)。
即使李文在化學(xué)上會(huì)的并不多，李文的化學(xué)成績(jī)也不會(huì)差到哪里去。
而同時(shí)由于在生物中，最難的題目不過(guò)是遺傳推理題，在李文看來(lái)，這也不過(guò)是數(shù)學(xué)題的一種。剩余的題目半猜半蒙，也勉強(qiáng)能答。
但在物理上的學(xué)習(xí)，卻讓李文遇到了難關(guān)。
原以為憑借著【數(shù)學(xué)物理不分家】的論斷，在數(shù)學(xué)上有所進(jìn)步的自己，在物理上的突破也應(yīng)該是水到渠成的。
但在物理的學(xué)習(xí)中遇到的難關(guān)卻超乎了李文的想象。