第二章 新生

　　其實(shí)，李文原來的智商絕不算低，甚至是普通人里十分偏上的。

　　可長(zhǎng)期自負(fù)形成的傲氣以及初中時(shí)養(yǎng)成的偏執(zhí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣摧毀了他。他不太愿意去向同學(xué)和老師請(qǐng)教任何一道問題，總是自己在艱難的理解著。

　　他更是無比的羨慕著那些班級(jí)里智商更高的同學(xué)。承認(rèn)自己不如別人對(duì)有些人來說是理所當(dāng)然的，但對(duì)李文來說，讓他理解這一點(diǎn)，花了足足一年。

　　也許李文本來只是一只小羊，在羊群里活的好好的，卻被送到狼群里寄養(yǎng)。

　　永遠(yuǎn)回不去了。

　　現(xiàn)在，他重新把目光放到了穿越這件事上。他開始向所有他“認(rèn)識(shí)”的神靈祈禱。

　　讓我也變成一頭狼吧，他想。

　　他開始因?yàn)榇┰蕉?lián)想起了小說中主角所擁有的各種金手指。無力改變現(xiàn)狀的他開始渴望機(jī)械降神式的力量來改變他的生活。

　　也許，我會(huì)得到一個(gè)搞科研的系統(tǒng)？

　　也許，我會(huì)立即得到一個(gè)頂級(jí)科學(xué)家的全部知識(shí)？

　　也許，我會(huì)因?yàn)榇┰皆斐筛鱾€(gè)器官的移位，馬上就要暴斃了？？？

　　李文不由的開始胡思亂想。

　　但是，奇跡的概率太小太小。在現(xiàn)實(shí)生活中，對(duì)個(gè)體而言，概率小于百分之十的事情就一般等同于不會(huì)發(fā)生。等待了許久，直到母親呼喚李文去吃晚飯，李文也沒有發(fā)現(xiàn)自己身上有發(fā)生什么變化。

　　就算穿越了，生活還得繼續(xù)。對(duì)于普通人來說，生活的一大部分都是無力的，被動(dòng)習(xí)慣和接受的。自己能努力獲得的不多，所以很是珍貴。

　　背上書包，李文要去參加晚自修了。

　　“唉”，一想到要回學(xué)校面對(duì)學(xué)習(xí)的泥潭，李文發(fā)出了一聲嘆息。

　　不過，我現(xiàn)在可是一個(gè)穿越者了，可是很不一般，很厲害的。李文又開始偷偷給自己打氣。

　　到了學(xué)校，一些同學(xué)早已開始背起了化學(xué)，還有一些則高彈闊論各種“主義”和“哲學(xué)”。他們的成績(jī)都是很好很好的。

　　也許，不出意外的話，今天就是我這個(gè)平凡的人此生最不平凡的時(shí)刻了吧！

　　李文不免有些泄氣。

　　但李文不知道的是，由于穿越，他的大腦結(jié)構(gòu)發(fā)生了細(xì)微的變化。穿越所帶來的新的活力，讓他的大腦又開始了“發(fā)育”。

　　而他的這份偏執(zhí)和驕傲，也許更能把這份潛力發(fā)掘出來。

　　穿越到平行世界，教材有了很大的變化，增加了深度以及對(duì)概念的理解。

　　但好在李文在高一的后半程本來就沒怎么讀書了，啃初中老本的他也沒有多大的損失。

　　新世界，新氣象。在一番群魔亂舞的晚讀之后李文默默掏出了數(shù)學(xué)的教材，打算重新開始數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。

　　畢竟從記憶力的角度來看，數(shù)學(xué)是最簡(jiǎn)單的一門學(xué)科。

　　“哇”，看到李文竟然開始學(xué)習(xí)了，李文的同桌，李一政，一個(gè)看起來頗為機(jī)靈的胖子故意對(duì)李文露出了一副夸張的表情。

　　“你又開始學(xué)習(xí)了，你要無敵了?！?p>　　“哼唧”，李文心中暗自罵道，這死胖子雖然做人做事頗為仗義，但是說話總是陰陽(yáng)怪氣的，十分的欠揍。

　　壓低了聲音，李文有意胡言亂語(yǔ)道：“數(shù)學(xué)知識(shí)是要銜接起來看的，所以我上學(xué)期不聽課，是為了攢到今天一口氣看完，這樣能有更好的銜接和節(jié)奏，懂？”

　　“哇，神算子啊！”

　　李文心中頗為不爽，干脆不理這個(gè)死胖子，開始專心學(xué)習(xí)起了數(shù)學(xué)。

　　數(shù)學(xué)，是一門奇妙的學(xué)科，一個(gè)人在數(shù)學(xué)上是否能有天賦仿佛是完全看運(yùn)氣的。

　　很多物化生選課皆為滿分的大佬，也只能考出一百二十幾這樣普普通通的數(shù)學(xué)成績(jī)。

　　當(dāng)然，那已經(jīng)是李文前世的事情了。在這個(gè)世界，作為一名Z省的學(xué)生，選課這種給人投機(jī)取巧機(jī)會(huì)的制度，沒有出現(xiàn)過。一直是單純的劃分為【物化生】的大理和【政史地】的大文這兩種。

　　而李文選擇的當(dāng)然是大理。

　　李文的數(shù)學(xué)水平本來就是他所有科目中最好的。作為一個(gè)有點(diǎn)懶惰的人，數(shù)學(xué)這種不用背的學(xué)科天生就能引起李文的好感。

　　花費(fèi)了半小時(shí)鞏固了集合和映射的概念，將各種函數(shù)的概念和圖像大致理解過一遍，一節(jié)晚自修已經(jīng)過去了。

　　不知道是不是錯(cuò)覺，李文覺得自己的腦子似乎好使了一點(diǎn)，有越用越靈的跡象。

　　正在這時(shí)，一張白胖的大臉突然出現(xiàn)在李文的面前。

　　李一政一秒鐘變換了三個(gè)表情，然后又興奮的說道：“李文，看了之前的教材了吧，映射這種抽象概念是不是非常的有趣啊?！?p>　　李文沒有理會(huì)這個(gè)白胖子，但是李一政又喋喋不休道：“即使只學(xué)了函數(shù)和集合的內(nèi)容，也能搞出很多有意思的內(nèi)容。比如說一個(gè)最簡(jiǎn)單的，A包含B，B包含A，AB就相等。這種玄妙感，像極了小說里的悟道流啊?！?p>　　是了，李文暗暗想到。李一政在他們班是一個(gè)屬于“干啥啥不行，數(shù)學(xué)第一名的人物?！庇肋h(yuǎn)考著全班第一的數(shù)學(xué)成績(jī)的他，拿著班級(jí)中等甚至偏下的總分。要不是其他科目慘不忍睹的成績(jī)，他是完全可以進(jìn)入競(jìng)賽班的。

　　而且李一政這個(gè)人平時(shí)總是神神叨叨的。你問他簡(jiǎn)單的題目，他會(huì)看一眼報(bào)出答案，然后說“直接做”，并且露出得意的眼神。如果你一追問，會(huì)發(fā)現(xiàn)在他眼里還真是“直接做”，令人十分受傷。

　　而遇到難題，他會(huì)冥思苦想一會(huì)兒，然后發(fā)出“我悟到了”的感嘆。而別人詢問他怎么做時(shí)，他總是會(huì)給別人安利一波他最喜歡的“我吃西紅柿”大神的小說，然后說只要抓住里面主角領(lǐng)悟法則奧義劍意時(shí)的悟道感，就能提高自己數(shù)學(xué)上的“悟性”，把題目做出來。

　　但是今天，不知為何，李文突然感覺對(duì)李一政關(guān)于數(shù)學(xué)的各種碎碎念產(chǎn)生了興趣。開始仔細(xì)傾聽理解李一政所說，并嘗試與他交流。

　　雖然李文很不認(rèn)同李一政的某些古怪理念，但這也讓他收益匪淺。