星期六上午，艾倫趕到南山大廈。
上周紫姐說，這周是理論課，所以艾倫是以一種很輕松的狀態(tài)來到這里的。
20層……
給安保出示了身份證明之后，艾倫熟練地來到上周紫姐給他們上課的地方。
這時候，房間里還是空無一人。艾倫是第一個到的，他玩了會兒手機之后，兩女才姍姍來遲。
三人打了聲招呼之后，便一起等待著慕容紫。
這次冼麗臻倒不像上周看到的那樣滿臉的冰冷與殺氣了，面對艾倫的招呼，也會生硬地回應了。
嗯……患者康復狀況良好……
幾分鐘后，房間的門再次被打開，慕容紫到了。
“久等了?！?p> 慕容紫來到之后，簡單地問候了下，便打開了白板，投射出今天的教學內(nèi)容。
“你們應該已經(jīng)都知道下學期的省聯(lián)賽了吧？省聯(lián)賽里有個人戰(zhàn)和團隊戰(zhàn)，我先考考你們，國內(nèi)常見的訓練師團隊戰(zhàn)規(guī)則是什么？”
在開始正式教學之前，慕容紫看向三人，問道。
“額……”艾倫還真不知道。
這時候冼麗臻站起來回答了：“團隊戰(zhàn)是5v5的對戰(zhàn)模式，由對戰(zhàn)雙方各派出五名訓練師，這五名訓練師再各派出一只精靈。派出的所有精靈同時在一個對戰(zhàn)場上進行對戰(zhàn)，當某一方的五只精靈全部失去戰(zhàn)斗能力后，另一方獲勝?！?p> 這種對戰(zhàn)模式考驗的是五只精靈之間的默契和配合。
艾倫聽完，感覺有點像《逗蘿大路》里的魂師團戰(zhàn)，什么戰(zhàn)魂師、控魂師……
當然，也類似于戰(zhàn)記里的戰(zhàn)斗模式，以及王國里打魔獸和精粹時的戰(zhàn)斗模式。
只不過戰(zhàn)記里是一個訓練師的六只精靈同時上場，又因為戰(zhàn)記的局限性，讓每只精靈都只有兩到三只精靈……王國里更是連技能都莫得，只有打本系的屬性傷害。
而這里，則是10位訓練師分成兩個陣營，進行5v5對戰(zhàn)。
也得虧這里沒有moba游戲，否則艾倫懷疑這個團隊戰(zhàn)可能會進化成在訓練師峽谷里攻破對方水晶的戰(zhàn)斗形式……
雖然沒有這么離譜，但這種對戰(zhàn)模式依舊憑借著其強大的魅力，成為了熱門模式。不光大學的各大賽事上有，就是世界精靈聯(lián)盟的大賽，也少不了團隊戰(zhàn)。
而下學院的省聯(lián)賽團隊戰(zhàn)，采用的也是這個模式。
“不錯，我上周說過，下次要是有高難度任務，你們?nèi)齻€就得組隊了。三人小隊，是五人隊的雛形，所以這個周末，就是教你們該怎么配合，才能將一個團隊的力量發(fā)揮到最大。”慕容紫道。
“這些東西，就算我不說，你們作為華高的校隊成員，也會在學校接觸到相關(guān)的理論，雖然和你們馬上要學的東西有點差別。”
艾倫明白了，新星計劃的訓練和校隊的訓練是平行進行的。這個周末之后，五校的校隊估計也要開始團隊戰(zhàn)的訓練了。
但是，艾倫有個問題沒搞清楚：新星計劃，他們?nèi)A高就占了三席，其余的四校就沒點什么意見？
橋南還好說，算得上是軍校，不爭這個可以理解，但剩余三個呢？在這其中，華南可不是最強。
思索不出，艾倫暫時將這個問題放到一旁?；仡^問一下秦昊大哥?，F(xiàn)在，還是聽課最為重要。
“在進行秘境探索時，職業(yè)訓練師們進行組隊，是為了更好的存活下來。訓練師，是指揮官，精靈，則是軍隊，和野生精靈、境外勢力、非法集團乃至黑巫師們的戰(zhàn)斗，很多時候并不是簡單的精靈對戰(zhàn)，而是要抱著殺死對方訓練師和魔法師作為首要目的來進行的?！?p> “這時候，精靈要做的就不僅是戰(zhàn)斗了，還要保護訓練師不受傷害。”
“而賽事中的團隊戰(zhàn)，一般是以培養(yǎng)訓練師的團隊合作意識為主，在規(guī)則的框架下，最大可能地保證了其觀賞性和安全性，不會像野戰(zhàn)那樣的殘酷?！?p> “但就算是這樣，這里面也是有許多學問的，我們先來看一個視頻?！?p> 慕容紫打開一個視頻。
短暫加載之后，畫面出現(xiàn)。
看到一方的精靈后，艾倫不由一愣。
惡魔戰(zhàn)士、麋鹿、冰封怨靈、帝王雪獅、幽冥紫燈、戰(zhàn)伐虎神！
好家伙，基本全冰，這是要干嘛？難不成是圍繞冰天雪地這個技能打固傷？
艾倫猜對了，對戰(zhàn)一開始，五只精靈就都開啟了冰天雪地，瞬間場上銀裝素裹，然后在冰天雪地的加傷下，這邊以摧枯拉朽的姿態(tài)擊潰了對方。
視頻結(jié)束，慕容紫道：
“獲勝的一方是神都大學校隊，敗的一方是我們省桂海大學校隊，整個對戰(zhàn)不超過一分鐘，有誰看出問題了嗎？”
慕容紫話落，向晚就舉手回答：“是戰(zhàn)術(shù)和配合！神都大學校隊的五只精靈都是冰系，相性高。”
“錯！他們是耍流氓！兩只換血兩只閃避兩只行動不見蹤影，我們打個錘子！”
“……”艾倫、向晚、冼麗臻。
“咳咳?！蹦饺葑锨辶饲迳ぷ樱^續(xù)道：“除開這一點，雙方的實力差距和心理差距也是關(guān)鍵。”
“神都大學的五只精靈，都通過技能石學習了同一個技能，冰天雪地。相互之間組成了一個成體系的團隊，以冰天雪地為核心，將固傷戰(zhàn)術(shù)貫徹到底。相比之下，桂海大學的校隊雖然也使用了一些戰(zhàn)術(shù)，但總體而言顧慮太多，力量分散，所以才會被壓制得這么慘。”
“學生階段，每個訓練師收服的精靈數(shù)量有限、種類有限，很難自己組成一支成體系的隊伍，但在團隊戰(zhàn)中，你卻能借助同伴的力量，讓自己發(fā)揮更大的實力。”
……
慕容紫著重講了陣容搭配、戰(zhàn)術(shù)配合在團隊戰(zhàn)中的重要性，讓艾倫大受震撼。
然后思索。
他的拉特該怎么和冼麗臻的阿米亞特以及向晚的小曼陀羅豬配合？
怎么看都是八輩子打不著的配合關(guān)系……
給艾倫、向晚和冼麗臻三人講解了長達三個小時的團戰(zhàn)理念，同時播放了一些團戰(zhàn)視頻后，慕容紫終于宣布今天上午的課結(jié)束了。
，，“下午是分析你們上一周的野外訓練表現(xiàn)，記得準備好紙筆。”
走到教室門口，她又回頭道：“對了，通知你們一下，明天休息，但留有作業(yè)給你們。作業(yè)是要你們根據(jù)今天的筆記，構(gòu)思你們該怎么樣配合?！?