第八十六章 魔法課

　　高三魔法6班的二十來號人哭了。

　　這個呂幼卿老師真的是個魔鬼！

　　果然越漂亮的女人，心就越狠。

　　當(dāng)大家以為折磨只是最開始的十圈跑步，之后的內(nèi)容都是像剛剛演示的那樣時，呂幼卿老師搬來了一箱咕嚕球道具，讓大家做抬臂練習(xí)。

　　“動作要快，姿勢要對，力度要控制好?！?p>　　“沒有時間給你們調(diào)整，在抬手的過程中，就要按下咕嚕球的按鈕，并且將咕嚕球的正面對準(zhǔn)正前方?！?p>　　一個上午，就這樣度過了。

　　下課時，每個人的胳膊都酸得不行，就像斷了一樣。

　　“這和我想象中的不一樣啊……”

　　“所以什么時候才能進(jìn)行精靈對戰(zhàn)？”

　　“短時間內(nèi)怕是不可能了，這才是訓(xùn)練師的基本功之一！之一??！”

　　“今天上午的這運動量，頂我暑假一個星期的量了，等全部學(xué)完，我估計能瘦一大圈！”

　　在去飯?zhí)玫穆飞?，眾人三三兩兩地并行，一邊談話一邊按摩著手臂?p>　　艾倫這邊還好，因為暑假也有鍛煉，所以一早上訓(xùn)練下來，他還是能輕易承受。

　　接下來，對于6班的一眾人來說，吃飯都成了大問題了。

　　吃過飯午休，艾倫依舊躲到校醫(yī)室里，進(jìn)行著沒寫完的論文。

　　雖然手還很酸，使不上力氣，但寫東西還是不成問題的。

　　……

　　下午，是魔法課，晚上是文化課。

　　魔法課，又是一個讓艾倫他們極其期待的課程。同時，不少人都在暗暗祈禱，不要再來一個美杜莎（呂幼卿）了，真的會死人的。

　　上課的老師是學(xué)校里的老師，同時也是魔法中心注冊在籍的魔法師。雖然不是新老師，不過面對到魔法6班的同學(xué)，按貫例還是要自我介紹。

　　“大家好，我叫盧云鶴，你們可以叫我盧老師，或是盧法師都行。接下來的一年里，就由我來負(fù)責(zé)我們魔法6班的魔法課了，希望同學(xué)們能認(rèn)真學(xué)習(xí)，早日成為大魔法師，成為圣魔導(dǎo)?！?p>　　這位頭戴著紫色魔法帽，騎著掃帚飛進(jìn)教室的老師是一個四十多歲，戴著小圓眼鏡的中年人。也許是第一節(jié)魔法課的關(guān)系，他今天穿得格外的正式，除了紫色的魔法帽，還穿了件紫色的魔法袍。

　　簡單的自我介紹之后，他伸手一招，憑空取出了魔法課的教材，將其拿在手中。

　　這一波炫技，讓班上的學(xué)生們都是雙眼一亮。盧云鶴老師呵呵一笑，道：

　　“在學(xué)魔法之前，我們首先要凜呈一個信念：魔法是神秘莫測的，沒有魔法做不到的事1！這是我們魔法師一直以來堅持探索魔法領(lǐng)域的最高覺悟。”

　　“然后，同學(xué)們，你們都是魔法系的學(xué)生，你們誰了解魔法？”

　　無人應(yīng)答。

　　這很正常，就是艾倫，對魔法也是一知半解。你要問他常用的潛水魔法是什么，常用的飛行魔法是什么他還能答上來。

　　“不知道也沒關(guān)系，魔法，是自從秘境與現(xiàn)實融合之后，從秘境環(huán)境中彌漫出來的一種神秘能量，我們能借用特定的咒語來運用這些能量。這，是魔法的表象特征?！?p>　　“而魔法的本質(zhì)，其實就是對未知的探索。魔法的誕生是秘境中的種族對未知的探索，現(xiàn)在魔法的發(fā)展則是我們?nèi)祟悓ξ粗奶剿?。我們雖然種族不同，對對方也不甚了解，但這份精神卻是一樣的?！?p>　　盧云鶴老師左右看了下，發(fā)現(xiàn)在這種長篇大論之下，已經(jīng)有學(xué)生打哈欠了。

　　無奈一笑，只能將這種理論暫且放下。以后的教學(xué)中，再一點一點地教給學(xué)生?，F(xiàn)在，他要做的是先將學(xué)生們對魔法的興趣給勾起來。

　　“接下來，老師給你們演示一下魔法?！?p>　　一聽到這話，班上的學(xué)生們頓時精神了起來，他們早就想再看看魔法的神奇了。

　　老師一揮手，教室的門窗簾便都關(guān)上，大下午的教室陷入一片昏暗。

　　“熒光閃閃，照亮四方！2”奇特的韻調(diào)從老師口中念出，一根細(xì)長的魔杖飛入盧云鶴老師手中，頂端還亮著仙女棒一樣的光芒，隨著盧云鶴老師的揮動，在空中留下一道軌跡。

　　咒語念完，昏暗的教室瞬間被魔杖上的光芒照亮。

　　“這是照明術(shù)，一個簡單的小魔法，作用也非常簡單，就是照亮四周。以后你們上大學(xué)了就有機(jī)會學(xué)到了?！?p>　　“不過隨著手電筒的發(fā)明，它也逐漸被忽視了。”說這句話的時候，艾倫看到，盧老師的神情有些落寞，不過一瞬間他就調(diào)整過來了。

　　“但是就算是這樣簡單的魔法，當(dāng)你充分掌握這個咒語后，你依舊能讓它發(fā)生一些奇妙的變化，比如：放大光芒！”

　　隨著老師的話落下，老師魔杖上的光芒亮得將整個教室都照得一片亮堂。

　　“哇——”

　　“又比如：改變顏色。”魔杖上的光芒由白色開始不斷切換，紅橙黃綠青藍(lán)紫……

　　教室頓時變成了卡拉OK現(xiàn)場。

　　“哇——”

　　“再比如，將它高高的拋起來。”盧云鶴老師揮動魔杖，五顏六色的光團(tuán)從魔杖頂端高高地飛起來，這下子真成卡拉OK了。

　　之后，光團(tuán)熄滅。教室的門窗簾自動打開，講臺上盧云鶴老師已經(jīng)將魔杖收了起來，臉上笑咪咪的。

　　“這就是魔法的神奇，一個簡單到能被科技取代的小魔法，依舊擁有令人著迷的魅力。”

　　“不過魔法也像文化課一樣，有著許多類別，現(xiàn)階段的魔法，分為白魔法與黑魔法，而所有的白魔法和黑魔法，又分為實體魔法和非實體魔法?！?p>　　“白魔法與黑魔法暫且不談，這離你們太遠(yuǎn)。而實體魔法和非實體魔法才是你們要重點記的。所謂實體魔法，是指可以變化出實物的法術(shù)；而非實體魔法，簡單來說就是改變無形的東西。比如人的思維和心情。比如說一個人討厭吃香蕉，用了非實體魔法，就能讓你反過來喜歡上吃香蕉。3”

　　盧云鶴老師侃侃而談，因為一個照明術(shù)，現(xiàn)在魔法6班的學(xué)生正是對魔法興趣最大的時候，也是學(xué)東西最快的時候，所有盧云鶴趕緊將這些東西塞進(jìn)學(xué)生的腦子里。

　　一個下午不知不覺地就過去了。

　　這個下午，艾倫聽得格外認(rèn)真。這是他極其感興趣，又從未接觸過的領(lǐng)域。而現(xiàn)在，這個領(lǐng)域才對他展露了冰山一角。