昨天，差一點(diǎn)家沒(méi)了。
上午8點(diǎn)40，正在被窩里刷短視頻的我，接到小孩班主任的電話，問(wèn)我今天誰(shuí)送的孩子，我說(shuō)是我。
班主任說(shuō)孩子今天沒(méi)進(jìn)教室......
我當(dāng)時(shí)就慌了，7點(diǎn)40上學(xué)，你一個(gè)小時(shí)后告訴我孩子不見(jiàn)了？
我一邊穿鞋，一邊往門(mén)外跑。
班主任的大概內(nèi)容如下：數(shù)學(xué)老師一早來(lái)到教室，埋頭批改作業(yè)，到了八點(diǎn)多的時(shí)候發(fā)現(xiàn)有四名學(xué)生沒(méi)有來(lái)，于是詢(xún)問(wèn)班主任是不是有學(xué)生請(qǐng)假，在看過(guò)班主任發(fā)來(lái)的請(qǐng)假名單后，得出結(jié)論，我孩子沒(méi)請(qǐng)假也沒(méi)上學(xué)。
我以最快的速度趕到學(xué)校，見(jiàn)到了班主任。
一邊到教室核實(shí)，一邊詢(xún)問(wèn)細(xì)節(jié)。
班主任補(bǔ)充道，問(wèn)過(guò)門(mén)衛(wèi)和班上同學(xué)，門(mén)衛(wèi)說(shuō)確實(shí)有個(gè)小孩說(shuō)不舒服要回家，但是沒(méi)有出門(mén)條，被攔下了。
班上有幾個(gè)同學(xué)說(shuō)在班門(mén)口見(jiàn)過(guò)我家孩子。
走到教室外，我一眼看到了最后面窗臺(tái)上放著的水杯，和我孩子的一模一樣。
“這是他的水杯，他應(yīng)該來(lái)了?！?p> 班主任拿起水杯看了看，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有名字：“孩子們的水杯應(yīng)該都差不多吧？”
我不敢肯定這一定是我孩子的，所以開(kāi)始在班主任的建議下，到公廁、操場(chǎng)、停車(chē)棚尋找。
9點(diǎn)左右，還是沒(méi)找到。
我努力讓自己平靜下來(lái)。
傻子都知道只有兩種可能，一種是孩子在學(xué)校里躲著，另一種是孩子根本沒(méi)進(jìn)校園。
但孩子又是我親眼看著進(jìn)校園的。
門(mén)衛(wèi)又來(lái)了一句：在我這里，進(jìn)來(lái)了就不可能出去！
不是我懷疑誰(shuí)，不相信誰(shuí)，而是我的目的十分明確，就是找到孩子。
萬(wàn)一孩子在學(xué)校外面，我在里邊瞎找，不是貽誤時(shí)機(jī)？
我提出要看大門(mén)口的監(jiān)控，確定一下孩子到底進(jìn)沒(méi)進(jìn)學(xué)校。
在班主任與門(mén)衛(wèi)交涉將近十分鐘后，我來(lái)到了監(jiān)控前，學(xué)校工作人員把時(shí)間調(diào)回7點(diǎn)半。
一直看到7點(diǎn)41，沒(méi)發(fā)現(xiàn)我孩子的身影。
心想遭了！
果斷出了校門(mén)，沿街尋找。
這時(shí)候我老婆也請(qǐng)假來(lái)到學(xué)校，先是劈頭蓋臉對(duì)我一頓罵。
接著是我爸、我媽、我大姑、我小姑的電話。
我說(shuō)：我先去找人，你們等會(huì)兒再說(shuō)。
在學(xué)校門(mén)口的那條街轉(zhuǎn)了兩圈，仍然一無(wú)所獲。
回到老婆身邊，抱著最后的希望問(wèn)道：孩子會(huì)不會(huì)一個(gè)人回家了？要不你回家看看？
雖然不認(rèn)為7歲的孩子能穿過(guò)四條街道，兩個(gè)十字路口，獨(dú)自回家。
老婆又罵了我兩句，她的電話響了。
是鄰居打來(lái)的，說(shuō)孩子在門(mén)口哭。
心總算放下來(lái)了，先回家見(jiàn)到孩子再說(shuō)。
接下來(lái)，才是真正的無(wú)語(yǔ)。
孩子確實(shí)進(jìn)了學(xué)校，但是遲到了兩分鐘，這一點(diǎn)是家長(zhǎng)的責(zé)任，送孩子送晚了。
按照數(shù)學(xué)老師的規(guī)矩，遲到的同學(xué)要在門(mén)口罰站一節(jié)課。
我孩子第一次罰站，內(nèi)向且要面子，覺(jué)得罰站丟人，于是就回家了。
佩服數(shù)學(xué)老師這波操作，明明是她罰站孩子，卻在孩子不見(jiàn)了之后先聲奪人，問(wèn)孩子是不是沒(méi)上學(xué)？
安慰孩子之后，把他送到班級(jí)。
路過(guò)大門(mén)口，看到門(mén)衛(wèi)，旁邊還有個(gè)像是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的人。
不是我想訛人或者怎么，就是想跟學(xué)校反映下這個(gè)情況，我孩子這只是個(gè)個(gè)例，但是誰(shuí)能保證以后不會(huì)有這種情況？
保安開(kāi)始打岔：找到了就好，大家都忙得很，回去吧。
我就回去了。
到家不到二十分鐘，班主任又打電話了，我一看號(hào)碼就慌了，難道孩子又跑了？
接聽(tīng)之后才知道，是門(mén)衛(wèi)去找我孩子，問(wèn)他究竟是怎么出去的。
我孩子說(shuō)是從大門(mén)出去的。
門(mén)衛(wèi)說(shuō)絕不可能，誘導(dǎo)我孩子問(wèn)他是不是從旁邊幼兒園出去的。
我只得再次返回學(xué)校。
帶著我兒子，讓他給我演示下他是怎么離開(kāi)校園的。
學(xué)校門(mén)口是那種伸縮門(mén)，在關(guān)閉之后，兩個(gè)輪子之間會(huì)有一個(gè)寬30多公分，高20多公分的空間，孩子從那里鉆過(guò)去，然后把書(shū)包拽出來(lái)。
我告訴孩子這樣很危險(xiǎn)，萬(wàn)一開(kāi)門(mén)會(huì)把他擠上的，以后不許這樣了。
我去問(wèn)班主任：假如說(shuō)他真的從校園里溜到了旁邊幼兒園，幼兒園也不鎖大門(mén)嗎？進(jìn)去個(gè)人沒(méi)人過(guò)問(wèn)嗎？
班主任有些尷尬。
我連忙解釋?zhuān)何也皇遣恢v理，我的意思是孩子找到了就行了，我也不要什么說(shuō)法，只是希望學(xué)校加強(qiáng)一下管理，另外，不要讓保安再找我孩子了，他膽小，我怕影響他。
我一直在學(xué)校門(mén)口守到下午，中間接了我媽無(wú)數(shù)個(gè)電話。
全都是在哭，說(shuō)一些孩子萬(wàn)一丟了她可怎么活的話（作者獨(dú)生子，孩子也是獨(dú)生子）。
我想的則是，這事情一鬧，會(huì)不會(huì)影響老師對(duì)我孩子的印象？
在高人長(zhǎng)輩的指點(diǎn)下，我主動(dòng)向老師總結(jié)了這件事，首先承認(rèn)家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)業(yè)的重視度不夠，致使他遲到，然后亮明態(tài)度，我不喜歡多事，但是不懦弱，該爭(zhēng)的理一定會(huì)去爭(zhēng)！
最后，感謝老師這段時(shí)間對(duì)孩子的辛勤付出，小小心意不成敬意。
個(gè)人感覺(jué)這個(gè)方式很顯情商。
這就是昨天的事情。
所以昨天的更新有些草率。
說(shuō)回這本書(shū)，這應(yīng)該是作者的第六還是第七本，前面的都太監(jiān)了，這本應(yīng)該能完本，不是因?yàn)槌煽?jī)多好，關(guān)鍵是想混個(gè)完本“成就”，看看自己能不能順利寫(xiě)完一本。
各位的每條留言和評(píng)論我都看了，能點(diǎn)贊的就點(diǎn)了，沒(méi)點(diǎn)贊的基本上都刪了，因?yàn)樽髡邇?nèi)心沒(méi)那么強(qiáng)大。
作者水平和能力原因，這本書(shū)寫(xiě)的不好，但會(huì)堅(jiān)持，希望能越寫(xiě)越順，盡可能寫(xiě)的能看。
建議和意見(jiàn)會(huì)參考（大部分會(huì)接受），但是噴的過(guò)分的，涉及侮辱的，作者還是會(huì)禁言刪除。
實(shí)在不行，又得開(kāi)粉絲值發(fā)言了（這個(gè)不是因?yàn)橄胩赘魑粌蓚€(gè)點(diǎn)幣，單純就是被噴破防了）
最后，明天（11月26日）中午12點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)上架，希望各位看官老爺支持個(gè)首訂，好讓我在作者群裝裝逼。
感恩！