“這堂課我們來了解航模相關的知識。”
監(jiān)學樓大教室中，一位年輕的學宮教習站在臺前，有些緊張地翻開了備課資料。
他名為歐致遠，是理學博士蘇馮帶的學宮六年級學生。
蘇馮最近忙著研究往復活塞式發(fā)動機，開發(fā)進度已經(jīng)到了緊要關頭，沒時間講課，就把快要畢業(yè)的歐致遠拉了過來，讓他作為教習，給學生上課。
說是上課，其實不會涉及太高深的內(nèi)容——因為要讓其他國家那些沒有太強理...
“這堂課我們來了解航模相關的知識。”
監(jiān)學樓大教室中，一位年輕的學宮教習站在臺前，有些緊張地翻開了備課資料。
他名為歐致遠，是理學博士蘇馮帶的學宮六年級學生。
蘇馮最近忙著研究往復活塞式發(fā)動機，開發(fā)進度已經(jīng)到了緊要關頭，沒時間講課，就把快要畢業(yè)的歐致遠拉了過來，讓他作為教習，給學生上課。
說是上課，其實不會涉及太高深的內(nèi)容——因為要讓其他國家那些沒有太強理...