就在艾倫和弗里德里希交談的時(shí)候，魯格和安娜趕了上來(lái)。一番簡(jiǎn)單的介紹后，艾倫三人被請(qǐng)進(jìn)了屋內(nèi)。
正如艾倫猜想的那樣，屋內(nèi)有一座石制磨盤和一些精巧的傳動(dòng)裝置，整間屋子就是一座由混合動(dòng)力構(gòu)成的磨坊。
磨盤邊，三個(gè)8、9歲的布爾小孩正在饒有興趣地磨著麥子。剛才偷竊艾倫錢袋的小男孩負(fù)責(zé)用木瓢往磨盤上倒麥子，一個(gè)小女孩負(fù)責(zé)照看磨盤，另一個(gè)小女孩則負(fù)責(zé)用掃帚把灑落的麥子聚攏到一塊兒。
除開磨坊的基本構(gòu)造外，屋里擺滿了各種各樣的瓶瓶罐罐，讓艾倫一度以為自己回到了工藝學(xué)院的煉金實(shí)驗(yàn)室。
與琳瑯滿目的瓶瓶罐罐不同，屋內(nèi)的陳設(shè)卻異常簡(jiǎn)單，就2張桌子、1副書架和2張木床。除此之外，甚至連4張合適的板凳都找不出來(lái)，艾倫三人只好席地而坐。
四人依次坐定，魯格逮著機(jī)會(huì)就對(duì)弗里德里希一陣猛夸，把老頭夸得是天上有、地下無(wú)的，還說(shuō)他培育的“酒花”是什么花中之王。盡管弗里德里希的臉皮在艾倫心目中已經(jīng)足夠厚了，但老頭還是忍不住老臉一紅。
魯格說(shuō)得歡實(shí)，但艾倫卻對(duì)此嗤之以鼻、毫無(wú)感覺，此刻的他只是盯著正在磨盤邊忙碌的三個(gè)布爾小孩愣愣發(fā)呆……
“怎么樣？”弗里德里希突然說(shuō)道，“我改裝的這個(gè)磨坊還不錯(cuò)吧？”
艾倫回過(guò)神來(lái)，點(diǎn)頭說(shuō)道：“兩種動(dòng)力的轉(zhuǎn)換裝置設(shè)計(jì)得很巧妙。”
弗里德里希笑了笑，接著說(shuō)道：“比起你發(fā)明的水車和風(fēng)車，這些都不值一提?！?p> 聽到弗里德里希這一句簡(jiǎn)單的恭維，艾倫還沒怎么樣，一旁的魯格和安娜卻委實(shí)嚇得不輕。兩人都瞪大了眼睛盯著艾倫，想確認(rèn)弗里德里希說(shuō)的話的真實(shí)性。
艾倫沖兩人尷尬地笑了笑，接著說(shuō)道：“風(fēng)車可不是我發(fā)明的！”
“都一樣！都一樣！”弗里德里希笑著說(shuō)道，“這2項(xiàng)發(fā)明的原理都差不多，發(fā)明了1項(xiàng)和發(fā)明了2項(xiàng)，沒有多大區(qū)別?！?p> 艾倫很是無(wú)奈地笑了笑，一旁的魯格和安娜反而鎮(zhèn)定下來(lái)——原來(lái)艾倫就是“水車”的發(fā)明人，難怪這小子這么有錢！
“對(duì)了！”弗里德里希似乎想到了什么，神情突然變得激動(dòng)起來(lái)，“你制造的那什么馬車的圖紙是不是在你身上？”
艾倫很想否認(rèn)，但看著老頭一臉期待的神情，再加上還有求于他，最終還是點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“快——”弗里德里希激動(dòng)地抓住了艾倫的手，“快掏出來(lái)給我看看！”
艾倫輕輕掙脫了弗里德里希的手，然后把手伸進(jìn)背包里裝作翻找東西，實(shí)則是從“空間骨戒”中掏出了米勒-米奈牌廂型馬車的設(shè)計(jì)圖紙。
“給！弗里德里希院長(zhǎng)?！卑瑐惏褕D紙遞給弗里德里希。
弗里德里希一邊接過(guò)圖紙，一邊說(shuō)道：“不要叫我院長(zhǎng)，我早已被驅(qū)逐出學(xué)院了，聽著別扭！”
“那我叫你什么？”
“隨便叫唄！”弗里德里希當(dāng)即打開了設(shè)計(jì)圖紙，“直接叫我的名字，或者直接叫老頭都可以?！?p> “這——不太好吧？”艾倫微微皺眉，“再怎么說(shuō)，你也是洛伊德老師的老師?！?p> “你這小子還挺講究！”弗里德里希抬頭看了眼艾倫，“那就叫導(dǎo)師吧?！?p> 說(shuō)完，弗里德里希又把目光移動(dòng)到設(shè)計(jì)圖紙之上。
而一旁的魯格和安娜全程懵逼中……
“這是什么符號(hào)？”弗里德里希指著圖紙上的“100”突然問(wèn)道，“代表什么意思？”
“呃——”艾倫想了想，“這是我發(fā)明的一種數(shù)字書寫方式?！?p> “數(shù)字書寫方式？”弗里德里希仔細(xì)看了看圖紙上的各種怪異符號(hào)，“這些符號(hào)怎么表示數(shù)字？”
艾倫思索片刻，決定給弗里德里希演示一番，于是便問(wèn)道：“你這兒有筆和紙嗎？”
弗里德里希點(diǎn)了點(diǎn)頭，接著從手上的“空間骨戒”中掏出了鵝毛筆、墨水和一疊羊皮紙。
艾倫接過(guò)鵝毛筆，接著蘸了蘸墨，然后一邊解釋，一邊在羊皮紙上寫下了“0~9”共十個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字。
“有點(diǎn)兒意思！”弗里德里希一邊聽，一邊點(diǎn)頭，“那如果我要表示十呢？”
艾倫二話不說(shuō)又在羊皮紙上寫下了“10~19”共十個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字。
弗里德里希若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭，接著從艾倫手中接過(guò)鵝毛筆，然后一邊在羊皮紙上歪歪扭扭地寫下了“20~29”共十個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字，一邊問(wèn)道：“那二十到二十九是不是該這樣寫？”
艾倫點(diǎn)了點(diǎn)頭，不愧是先知，舉一反三的能力真的可以！
“那我就明白了！”弗里德里希指著設(shè)計(jì)圖紙上的“100”說(shuō)道，“這個(gè)數(shù)字應(yīng)該表示一百對(duì)吧？”
艾倫又點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“你小子發(fā)明的這套數(shù)字書寫方式真是不錯(cuò)！”弗里德里希贊揚(yáng)道，“不僅書寫簡(jiǎn)單，而且記數(shù)清晰，不錯(cuò)，真是不錯(cuò)！”
說(shuō)完，弗里德里希又開始看起圖紙。
可沒過(guò)多久，弗里德里希又指著圖紙上的“.”問(wèn)道：“這些數(shù)字下的點(diǎn)又是什么意思？”
“這是小數(shù)點(diǎn)，用來(lái)表示比1還小的部分?！卑瑐惤忉尩溃氨热?，0.1表示十分之一，0.01表示百分之一?！?p> “哦——”弗里德里希又點(diǎn)了點(diǎn)頭，“真是巧妙的設(shè)計(jì)！”
說(shuō)完，弗里德里希又開始看起圖紙。
就這樣靜靜地過(guò)了好一會(huì)兒，弗里德里希的雙手突然猛烈顫抖起來(lái)，眼睛直直地盯著圖紙，就像看見了什么不得了的東西一樣。
稍微穩(wěn)定心神，弗里德里希指著圖紙上一串?dāng)?shù)字戰(zhàn)戰(zhàn)赫赫地問(wèn)道：“這…這一串?dāng)?shù)字是什么意思？”
艾倫順著弗里德里希手指的方向看了過(guò)去，原來(lái)是為了計(jì)算精確而采用的4位小數(shù)圓周率“3.1416”，于是便回答道：“這串?dāng)?shù)字是圓周率。”
“果然是圓周率！”弗里德里希猛然站起身來(lái)，“果然是圓周率！果然是圓周率！哈哈……”
弗里德里希的怪異舉動(dòng)把艾倫三人嚇了一跳。而且不僅是艾倫三人，就連一直忙著磨麥子的三個(gè)小屁孩也被嚇了一跳，麥子散落了一地。
“快！”弗里德里希猛然拉起了艾倫的手，“快告訴我，這個(gè)‘3.1416’是怎么算出來(lái)的！”
吞了吞口水，弗里德里希繼續(xù)說(shuō)道：“我用了將近20年時(shí)間才把圓周率由原來(lái)的‘3.15’精確到‘3.14’，你是怎么精確到‘3.1416’的？”
呃——
艾倫有些無(wú)語(yǔ)，只要是接受過(guò)九年義務(wù)教育熏陶的同學(xué)都把圓周率背到3.1415926，你信么？
沉思片刻，艾倫淡淡說(shuō)道：“這其實(shí)是一種獨(dú)特的計(jì)算方法，我管它叫微積分（因?yàn)闆]有微積分這個(gè)單詞，艾倫用‘堆積’和‘算術(shù)’兩個(gè)單詞拼湊起這個(gè)新詞）?！?p> “堆積…算術(shù)？”弗里德里希突然嚴(yán)肅起來(lái)，“這是什么東西？”
“這其實(shí)是一種數(shù)學(xué)思想?！卑瑐愰_始回想關(guān)于《高等數(shù)學(xué)》的不多記憶，“這里面涉及到函數(shù)、導(dǎo)數(shù)、極限、積分和微分等多方面的知識(shí)。就比如說(shuō)函數(shù)吧……”
弗里德里希認(rèn)真地聽著艾倫的解釋，一邊聽、一邊問(wèn)、還一邊做著筆記，就像一位勤奮好學(xué)的三好學(xué)生一樣。
而一旁的魯格和安娜繼續(xù)懵逼中……