4.成神道路不能有鎖鏈
環(huán)視了眼同學(xué)，一些可愛(ài)的少女臉上抱有期待。
東悠捏了捏鼻梁，維持三天的氣氛討論熱度嗎......
深吸一口氣，東悠揚(yáng)起笑容：
“班長(zhǎng)需要交給有能力完成的人，即「輕松找出問(wèn)題」「輕松解決問(wèn)題」「鼓舞班級(jí)士氣」「制定班級(jí)目標(biāo)」......”
“我想哪怕是A班，估計(jì)整個(gè)學(xué)校的人都知道我的名字，
我有著成績(jī)優(yōu)秀、體貼溫柔、社交能力強(qiáng)、從黃段子到詩(shī)詞歌賦都能勉強(qiáng)對(duì)上一兩句的優(yōu)秀能力?！?p> “如果讓我來(lái)當(dāng)班長(zhǎng)的話，我想班上的女生做事效率會(huì)比男性來(lái)的更好?！?p> “但令我難過(guò)的是，我經(jīng)常在學(xué)校的論壇和一些小紙條上發(fā)現(xiàn)關(guān)于我的不切實(shí)際的話......”
東悠雙手撐在講臺(tái)桌上，擺出一副莊嚴(yán)的模樣。
“對(duì)此我想說(shuō)，那些暗地里講我壞話的人，想必是對(duì)我進(jìn)行了探索，再次對(duì)這些人表示感謝，不去觀察美少女而來(lái)觀察我，我的吸引力果然比美少女還要高?！?p> “喂！你到底想說(shuō)什么！亂七八糟的！沒(méi)人想聽(tīng)你說(shuō)這些?！?p> 一個(gè)大眾臉的男生突然開(kāi)口反駁。
“我認(rèn)識(shí)你，這位打斷我發(fā)言的同學(xué)，你在藝術(shù)部中是一名偉大的畫(huà)家，在社團(tuán)大樓前的那副畫(huà)，有著你獨(dú)特的風(fēng)格。”
“哈？那又怎么樣？卑鄙的異鄉(xiāng)人？”
被戳穿的人臉上沒(méi)有任何的懼怕。
“聽(tīng)你這無(wú)禮的對(duì)話，讓我很想對(duì)你發(fā)起古時(shí)代的‘御前決斗’，可是現(xiàn)代并不讓這么做，饒了你一命吧，現(xiàn)在請(qǐng)閉嘴好好聽(tīng)我說(shuō)。”
“憑什么？卑鄙異鄉(xiāng)人，未來(lái)柴刀繼承人，現(xiàn)實(shí)版淫X學(xué)院主人公？”
“我知道了你那無(wú)能的訴求，我會(huì)盡力避開(kāi)這個(gè)Badend的，謝謝你的忠告?！?p> 本以為要吵起來(lái)的緊張氛圍頓時(shí)被緩解，甚至還有人發(fā)出歡樂(lè)的笑聲。
“現(xiàn)在我該說(shuō)班長(zhǎng)的競(jìng)選，我推薦剛剛和我拌嘴的那名男生來(lái)當(dāng)，叫什么來(lái)著......天婦羅蓋飯？”
早泉老師站在窗戶前，臉上帶著笑容問(wèn)：“為什么是他？”
“因?yàn)樗矣诜纯刮磥?lái)的神明，對(duì)此我們需要給予褒獎(jiǎng)?！?p> “天道，你覺(jué)得呢？雖然我更同意東悠來(lái)?！?p> “哈？為什么？他說(shuō)我當(dāng)班長(zhǎng)就讓我當(dāng)班長(zhǎng)？”天道雙臂抱胸不屑地撇了撇，“不當(dāng)！”
東悠揉了揉太陽(yáng)穴，正視著班上的學(xué)生說(shuō)：
“那聽(tīng)著吧，為什么我不當(dāng)班長(zhǎng)，我的人生目標(biāo)是當(dāng)一名合格的男高中生，我理解的男高中生和尋常的不同，那就是我的后宮生活?！?p> 早泉老師：“??？”
天道：“啊？”
全班同學(xué)：“??？”
“我小時(shí)候住在相摸人工湖的郵便局旁，一條街上有著很多和我同齡的女孩子，我發(fā)揮著我的人格魅力，使自己成為了她們幼年美好的回憶。”
“從那時(shí)起我就覺(jué)得，女孩子世界上最美好的造物，渡航說(shuō)的是對(duì)的，同時(shí)，我向往著永井荷風(fēng)這位大詩(shī)人在各處尋花問(wèn)柳，筆下寫(xiě)出纏綿悱惻情調(diào)的書(shū)文?！?p> “所以，我不能讓班長(zhǎng)、社團(tuán)之類的舊時(shí)代產(chǎn)物來(lái)拖累自己，這些是打擾我后宮生活的不穩(wěn)定分子?！?p> “總而言之，職位是拖累我成神的步伐，我需要將它變成孤獨(dú)的、與我不相干的絕緣體?！?p> “天婦羅蓋飯同學(xué)，你作為地面上的靈長(zhǎng)類動(dòng)物，有著不屈的精神，完全有能力擔(dān)任這個(gè)毫無(wú)意義的職位?！?p> 早泉老師：“......”
天道：“......”
全班同學(xué)：“......”
班上的同學(xué)部分面目呆板，眼睛中充滿著困惑，只有經(jīng)歷過(guò)東悠一年奪柱宣言的同學(xué)在捂嘴嬉笑。
東悠拍了拍手說(shuō)：
“回過(guò)神來(lái)，按照社會(huì)準(zhǔn)則來(lái)行動(dòng)的一般學(xué)生們，接下來(lái)我們需要在天婦羅蓋飯的帶領(lǐng)下突出A班的風(fēng)采?！?p> “請(qǐng)臉上露出笑容，哪怕并不好笑也要裝的高興一點(diǎn)?！?p> “現(xiàn)在，來(lái)，掌聲鼓勵(lì)，我說(shuō)的是為我的發(fā)言?！?p> 話音剛落，班級(jí)里的一些看熱鬧的學(xué)生最先給撐場(chǎng)面，漸漸的，零星的掌聲也隨之響起。
“老師，我的話說(shuō)完了?！?p> 早泉老師怔怔地待在原地，直勾勾地盯著微笑的東悠。
對(duì)于東悠，她一直認(rèn)為作為高中生不應(yīng)該整天到晚沉迷在少女堆里，應(yīng)該為之后自己的人生做出打算。
就因?yàn)樗壳暗钠钪的艿竭_(dá)72進(jìn)入法政大，所以從現(xiàn)在開(kāi)始就更應(yīng)該專注學(xué)習(xí)了！
應(yīng)該和同學(xué)們一起暢游在知識(shí)的海洋里！共同進(jìn)步！
此時(shí)她忽然記起自己當(dāng)初在辦公室聽(tīng)見(jiàn)其他老師對(duì)于東悠的評(píng)價(jià)：
「不要和東悠一般見(jiàn)識(shí)，他的話就當(dāng)聽(tīng)聽(tīng)就好」
「這孩子和霧島家的都很奇怪，別在意」
「前些天他說(shuō)我這個(gè)年齡穿黑絲褲襪會(huì)更有魅力誒」
「我好喜歡東悠??！音子我跟你換個(gè)班級(jí)帶行嗎！」
“早泉老師？”東悠提醒道。
早泉老師立刻回過(guò)神，幾乎是下意識(shí)地說(shuō)：“那么天婦羅蓋飯，你就來(lái)當(dāng)班長(zhǎng)吧?！?p> 天道的身體貼著冰涼的墻壁，似乎還沒(méi)有晃過(guò)神，臉皮皺成團(tuán)。
早泉老師的神情恢復(fù)往日說(shuō)：“哎，那么要是沒(méi)有意見(jiàn)的話，我們來(lái)選副班吧?！?p> 東悠從講臺(tái)走下坐回自己的位置上。
接下來(lái)，就是三天的討論氣氛維持了，希望能如愿。
至于尬不尬的問(wèn)題，東悠倒是覺(jué)得無(wú)所謂，這并不會(huì)對(duì)自己產(chǎn)生多大的影響，大部分人都會(huì)把這個(gè)當(dāng)做玩笑一樣。
因?yàn)楹髮m，常理上來(lái)說(shuō)是不可能做到的。
和東悠是約泡男一樣的玩笑，他的玩笑一直在，所以再多一個(gè)對(duì)他來(lái)說(shuō)也不是什么大事。
更何況又不是白笑的。
“使自己成為她們幼年美好的回憶~~”
“這些是打擾我后宮生活的不穩(wěn)定分子?！?p> “成、成神，撲哧......”
身邊的同學(xué)壓低聲線用拙劣的演技模仿著，實(shí)際上并沒(méi)有多少人會(huì)去在意這事，只是當(dāng)做一個(gè)笑柄。
——你們?nèi)粘ｉe談，我完成任務(wù)得到了獎(jiǎng)勵(lì)，雙贏。
同時(shí)班級(jí)女生的好感度在此刻都有不同程度的變化，加的也有加，減的也有減。
大部分存感等級(jí)都是D、C、B級(jí)別的，影響不大，只要好感不負(fù)，東悠完全沒(méi)必要在意。
繼東悠的發(fā)言之后，班上的氣氛瞬間被炒熱，副班的人選也立刻被選定了下來(lái)，也是一名男生。
同時(shí)當(dāng)選的片刻模仿著東悠的口氣說(shuō)：
“從今往后，你們就是我等的專屬下人了，女仆裝過(guò)幾天安排！”
引來(lái)的是班級(jí)的哄笑和調(diào)侃。
“絕活！真像！”
“超好笑的??！這些人都是天才嗎！”
“想當(dāng)東悠后宮團(tuán)的可以報(bào)名！我將為她保駕護(hù)航！”
“男生可以加入東悠的后宮團(tuán)嗎？我也想和他擊劍?！?p> “很抱歉，我對(duì)皮糙肉厚的男生沒(méi)有任何興趣，下輩子如果是美少女的話，我可以對(duì)你進(jìn)行考核。”