第二十八章 白遠(yuǎn)航的“言傳身教”
“陸牧同學(xué)，你的御獸，狀態(tài)好像不太好。要不，先去治療場(chǎng)治療一下？”
瞅著狀態(tài)萎靡的雷鵬鳥，白遠(yuǎn)航覺得自己若以這只御獸做為教學(xué)對(duì)象，只怕教學(xué)效果會(huì)大打折扣。
于是，他試探性的詢問道。
“不必。老師你說了，御獸之戰(zhàn)不是過家家，野外可不會(huì)給人去治療場(chǎng)治療的機(jī)會(huì)，所以，開始吧?！?p> 手持背景板劇本，陸牧覺得自己有必要卷起來，白遠(yuǎn)航親自言傳身教的機(jī)會(huì)，自己可不能放棄。
這可都是經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)啊，升級(jí)要用的。
況且，雷鵬鳥為什么這副德行，陸牧心中清楚。
昨日跟這家伙講了不少關(guān)于“穩(wěn)健”、關(guān)于“謹(jǐn)慎”、關(guān)于“茍”的“人間至理”，雷鵬鳥只覺得受益匪淺，決定洗心革面。
從現(xiàn)在就做出改變，于是就自己故意露出這副模樣，對(duì)應(yīng)陸牧所說的“對(duì)敵露三分，藏七分”的至簡之理。
只是這演技，著實(shí)讓人尷尬。
陸牧一席話，讓白遠(yuǎn)航無法回應(yīng)。
他很想說：我就是想借著你的名氣，給同學(xué)們傳授一點(diǎn)有用的小知識(shí)?？赡氵@御獸現(xiàn)在這樣，比起我故意扮慘的利刃螳螂要慘上不少。
這繼續(xù)對(duì)戰(zhàn)，教學(xué)意義不大啊。
但白遠(yuǎn)航又看向陸牧那堅(jiān)毅以及好學(xué)的面龐，終究還是嘆息一口氣：“罷了，依你。”
就這樣，一瘸一拐的雷鵬鳥和迷迷糊糊的利刃螳螂走上了對(duì)戰(zhàn)擂臺(tái)。
陸牧和白遠(yuǎn)航二人都沒有下達(dá)指令，兩只御獸在擂臺(tái)上面面相覷，互相比著誰的身子更虛。
御獸A班的學(xué)生：“你們這是在比誰腎虛嗎？”
瞅著兩只御獸和前世小鮮肉一般的拙劣演技，陸牧看不下去了，選擇主動(dòng)下達(dá)吩咐：“小雷，使用啄?！?p> 白遠(yuǎn)航一聽，眼前一亮。
雖然雷鵬鳥這副一瘸一拐的樣，自己的教學(xué)效果肯定會(huì)大打折扣，但木已成舟，自己也只能堅(jiān)持下去。
他連忙清了清嗓子，對(duì)著在座的御獸A班學(xué)員們指導(dǎo)道：“御獸之戰(zhàn)，是技巧之戰(zhàn)，更是內(nèi)心博弈之戰(zhàn)。”
“在野外，不少御獸都會(huì)故意隱藏實(shí)力，選擇示弱于敵人，然后攻其不備，將其擊敗。而在御使之戰(zhàn)中，這類戰(zhàn)斗套路更是層出不窮。他們通常都會(huì)讓對(duì)方御使御獸覺得自己占盡優(yōu)勢(shì)，從而放松警惕的時(shí)候，選擇發(fā)動(dòng)……”
白遠(yuǎn)航想教給自家學(xué)生們的第一個(gè)技巧，便是示敵以弱。
這技巧，無論是在野外對(duì)戰(zhàn)，還是御使之間的對(duì)戰(zhàn)，都用的上。
他原本設(shè)想的劇本，是陸牧最初不屑，然后被自己強(qiáng)行要求對(duì)戰(zhàn)，然后陸牧讓御獸發(fā)動(dòng)猛攻，眼見利刃螳螂被壓著打，從而有些自滿，然后自己的利刃螳螂再稍稍施展一手，陸牧，敗北。
多么天衣無縫的劇本。
可惜碰上了個(gè)不按劇本出牌的演員。
白遠(yuǎn)航原本覺得自己一襲話說完，御獸A班的同學(xué)們都得點(diǎn)頭思考，從而認(rèn)真學(xué)習(xí)。未曾想，自己話都快說到末尾了，御獸A班學(xué)員們的目光壓根都不在自己的身上，而是匯聚在擂臺(tái)之上。
擂臺(tái)有什么好看的？
難道這么快想看自家利刃螳螂突然爆發(fā)了？
白遠(yuǎn)航疑惑的將目光投擲在擂臺(tái)之上，只瞅見雷鵬鳥和利刃螳螂如同過家家一樣，兩只御獸你一翅膀我一腿，推推搡搡不成體統(tǒng)。
白遠(yuǎn)航：“……”
我精心策劃的劇本了？
若說場(chǎng)中誰一字不差的將白遠(yuǎn)航的話語給聽完，那可能就只有陸牧一人了。陸牧本想認(rèn)真學(xué)習(xí)對(duì)戰(zhàn)技巧，未曾想其教的居然是示敵以弱。
示敵以弱？
雷鵬鳥表示這個(gè)它在行。
自己可是不休不眠的仔細(xì)研究了一天，今兒個(gè)總算有個(gè)用武之地了。
而利刃螳螂則有些忍不住了，這雷鵬鳥怎么這般軟弱無力，揮個(gè)翅膀都是軟綿綿的，我都賣了不少破綻了，你丫的就是不朝著破綻攻。
利刃螳螂有些忍不住了，它的目光看了看白遠(yuǎn)航，似是在詢問：可以進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)了嗎？
白遠(yuǎn)航瞬間心領(lǐng)神會(huì)，未曾想到自己教示敵以弱這個(gè)小技巧居然翻車了。
眼見自己精心備課的實(shí)戰(zhàn)課已經(jīng)朝著某種奇怪的軌跡發(fā)展了，白遠(yuǎn)航表示，自己要逆天改命。
于是他再度說道：“無論是野外御獸對(duì)戰(zhàn)，講究的是快準(zhǔn)狠，一經(jīng)出手，務(wù)必……”
話還沒說完，只聽見對(duì)面的陸牧小聲說了句：“別裝了。小雷，雷翼?！?p> 陸牧瞅著眼前“焦灼”的局勢(shì)也很無奈啊。
自己是來學(xué)東西的，白遠(yuǎn)航老師得拿出點(diǎn)真本事啊。
教雷鵬鳥“茍”和“穩(wěn)健”，是為了在野外，是為了和敵人對(duì)戰(zhàn)，可不是在訓(xùn)練的時(shí)候用的啊。
陸牧覺得此時(shí)的自己就像是一塊海綿，他要盡可能的吸收更多的知識(shí)。
于是乎，指令下達(dá)。
雷鵬鳥本來示敵以弱玩的開心，但陸牧之言，它不得不聽。
只見電流滋啦的驟然匯聚在雷鵬鳥的雷翼之上，旋即雷鵬鳥那虛弱的雙眸驟然凌厲，瞅見利刃螳螂正覺得雷鵬鳥實(shí)力過弱，戰(zhàn)斗起來沒有半點(diǎn)意思，等著自家御使下達(dá)指令從而一招敗敵的自滿樣子，雷鵬鳥瞬息間察覺破綻，一招而上。
“一經(jīng)出手啊，務(wù)必全力以赴?！?p> 白遠(yuǎn)航的心不在御獸場(chǎng)上，雷鵬鳥的表現(xiàn)確實(shí)讓他有些大吃一驚，忙于授課的他也沒有注視場(chǎng)面上的情況。
雷鵬鳥施展雷翼，謹(jǐn)慎的性子讓它全力以赴，瞬間將利刃螳螂給擊退。
“全力以赴之后了，也不能松懈。畢竟我們先前說過，無論是御使對(duì)戰(zhàn)，又或是野外御獸對(duì)戰(zhàn)，御獸們都很有可能示敵以弱?；蛟S你覺得你將它擊敗了，正沾沾自喜，但殊不知它背地里可能暗藏殺招?！?p> 白遠(yuǎn)航敏銳的感覺到，傾聽自己講述的學(xué)生變多了，眼前御獸A班的學(xué)員們都是臉色認(rèn)真，豎起耳朵聽著自己的話語。
難道自己的講課技術(shù)又精深了不少？
看來自己不僅御使天賦不弱，當(dāng)老師的天賦也不弱嘛。
白遠(yuǎn)航如此想著，講述的更是起勁：“所以，確立必勝優(yōu)勢(shì)后，即使獲勝。你們也要留上一份心眼，防止對(duì)方突然襲擊，要知道很多事情都是不講道理的。涉及生死，更是沒有絲毫道義可言……”
白遠(yuǎn)航滔滔不絕，語氣加重，繪聲繪色。
他覺得自己此番授課，稿件工整度，滿分；情緒渲染力，滿分；興趣值，滿分；實(shí)戰(zhàn)授課，五分……
畢竟陸牧的雷鵬鳥今天不知道怎么了，狀態(tài)十分不對(duì)。
白遠(yuǎn)航講的開心，擂臺(tái)上雷鵬鳥一擊讓原本輕敵的利刃螳螂瞬間身軀暴退，眼泛金星。
好不容易反應(yīng)過來，利刃螳螂眼中戰(zhàn)意昂然，心中想著：豎子，你竟敢陰我。
正準(zhǔn)備重整旗鼓，大展神威之時(shí)，只見一道劇烈狂風(fēng)猛地朝它吹來，雷鵬鳥身軀如殘影，各色招式與其身軀匯聚。
不給對(duì)手喘息的機(jī)會(huì)，防止對(duì)手預(yù)留后手。
這是白遠(yuǎn)航說的。
“來，考考你們。鄧佳茂，你說說，確立必勝優(yōu)勢(shì)后，我們需要干什么？”
白遠(yuǎn)航口若懸河說了一大堆，說著自己嗓子眼都有些干燥了。覺得自己授課不錯(cuò)的他，隨機(jī)挑選了一名幸運(yùn)學(xué)生，抽查問題。
鄧佳茂瞥了眼正在暴揍利刃螳螂的雷鵬鳥，旋即目光看向白遠(yuǎn)航，說道：“要保持絕對(duì)的警惕心，不能給對(duì)方任何反擊的機(jī)會(huì)，要繼續(xù)確立自己的優(yōu)勢(shì)，并不斷擴(kuò)大……”
鄧佳茂心里也覺得詫異。
他總覺得白遠(yuǎn)航的老師的御獸實(shí)力不應(yīng)該那么弱。
可瞅著被雷鵬鳥暴打到接近口吐白沫毫無還手之力的利刃螳螂，他又心想，該不會(huì)不會(huì)白遠(yuǎn)航老師太弱了，而是陸牧太強(qiáng)了？
又或者，古人曾言：師者，言傳身教。
白遠(yuǎn)航老師正在言傳身教，以自身為反面例子，讓自己深刻領(lǐng)悟到這些道理？
想到這，鄧佳茂驟然醒悟。
真相只有一個(gè)。
白遠(yuǎn)航以自身為反面例子，在言傳身教。
只是這言傳身教的代價(jià)也太大了，正在被暴揍的利刃螳螂，有些慘不忍睹啊。
白遠(yuǎn)航聽到鄧佳茂的回答，整個(gè)人一愣。