第五十六章：好戲開(kāi)始

　　一座廢棄工業(yè)園的大廈中，孔祥呼哧帶喘得拿著一包易拉罐啤酒，總算是爬到了頂樓。

　　姜宇已經(jīng)先上來(lái)一步，把折疊桌和折疊椅打開(kāi)。

　　折疊桌上擺了幾個(gè)鹵菜和一包花生米，還有兩個(gè)軍用望遠(yuǎn)鏡。

　　姜宇去接過(guò)孔祥手里的啤酒：“孔老師，您該多運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)了?！?p>　　孔祥癱坐在折疊椅上：“就是，就是再運(yùn)動(dòng)，也比不上你們年輕人了?！?p>　　姜宇打開(kāi)了一罐啤酒遞給孔祥，孔祥接過(guò)啤酒，先拿紙巾擦了擦汗，才喝了兩口啤酒解渴。

　　等孔祥氣喘勻了，姜宇才給他指了個(gè)方向。

　　孔祥拿出望遠(yuǎn)鏡，看到一座已經(jīng)搬遷的化工廠里，今天熱鬧非凡，只看了一會(huì)兒，他就看到拯救派幾個(gè)其他國(guó)家的主要負(fù)責(zé)人。

　　也看到潘寒進(jìn)入了寬敞的員工食堂，想來(lái)拯救派的聚會(huì)就在那里面進(jìn)行。

　　孔祥拿著望遠(yuǎn)鏡笑道：“還真是一出好戲?。　?p>　　“好戲還沒(méi)有真正的上演，”姜宇微笑道：“來(lái)，我先敬孔老師一杯。

　　“感謝孔老師一直以來(lái)的教導(dǎo)，不光教我知識(shí)，還教我做人，您這樣稱職的老師現(xiàn)在不多見(jiàn)了?！?p>　　孔祥放下望遠(yuǎn)鏡，微笑著跟姜宇碰了一下：“能遇到你這樣通透的學(xué)生，也是一個(gè)老師的幸運(yùn)?！?p>　　兩個(gè)人喝了幾口酒，吃了點(diǎn)下酒菜。

　　姜宇說(shuō)起了兩個(gè)人頭一次見(jiàn)面時(shí)候的情景：“我那個(gè)時(shí)候，正目空所以，連老師都不放在眼里。

　　“結(jié)果聽(tīng)了孔老師對(duì)原始社會(huì)的解析，才知道天外有天，人外有人?！?p>　　孔祥也笑道：“那個(gè)時(shí)候我也不輕松，早就聽(tīng)說(shuō)新生里有個(gè)刺兒頭，用一個(gè)多學(xué)期，把大部分老師懟得都不敢去你們班上課了。

　　“我偷偷聽(tīng)過(guò)好幾次你在課堂上跟老師的辯論，雖然老師們說(shuō)你沒(méi)個(gè)學(xué)生樣，想用老師的威壓去打壓你。

　　“可是旁觀者清，我發(fā)現(xiàn)你的辯詞邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，而且很有水平。

　　“是老師的水平不夠，不足以讓你折服，不能把天才當(dāng)成刺兒頭。

　　“為了一下子把你震懾住，在頭一次見(jiàn)面的時(shí)候，我當(dāng)然得拿出點(diǎn)真本事！”

　　姜宇笑著搖搖頭：“不知道以后會(huì)不會(huì)有人把我們第一次見(jiàn)面的情景寫(xiě)成故事？”

　　孔祥給姜宇發(fā)了根煙，自己又點(diǎn)上了一根：“那給看你以后能取得怎么樣的成就了。

　　“如果以后你成為大師，很多人都會(huì)喜歡挖掘這種趣事，我也能跟著你沾沾光?！?p>　　姜宇笑了笑，又舉起易拉罐：“不管以后發(fā)生什么，您永遠(yuǎn)是我的老師?！?p>　　孔祥跟姜宇碰了一下：“你好像預(yù)見(jiàn)到了什么？”

　　“這可是孔老師您教的，利用現(xiàn)在的社會(huì)表現(xiàn)，對(duì)未來(lái)有所預(yù)見(jiàn)?！苯詈攘藘煽诰?，突然換了個(gè)話題：

　　“后來(lái)在耳濡目染下，又接觸到了降臨派的思想?！?p>　　他頓了頓問(wèn)道：“孔老師，我一直很想問(wèn)，您為什么對(duì)人類失去了希望？”

　　孔祥一愣，放下手里的筷子，抽了兩口煙才道：“我一直不太想說(shuō)這些事，不過(guò)今天借著外面的那場(chǎng)好戲，我就說(shuō)一說(shuō)心底的一些往事。”

　　他把手里的煙抽完才繼續(xù)道：“我的理想是嘗試著改變一些社會(huì)現(xiàn)狀。

　　“有些問(wèn)題明明在形成之初很好解決，但卻因?yàn)椴皇谴蠖鄶?shù)人的切膚之痛，所以被忽視了。

　　“等小問(wèn)題變成了大問(wèn)題，大家都被這個(gè)問(wèn)題傷害到了，再去解決卻會(huì)發(fā)現(xiàn)本來(lái)一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題卻已經(jīng)盤(pán)根錯(cuò)節(jié)，牽一發(fā)而動(dòng)全身。

　　“想要再解決問(wèn)題，要?jiǎng)雍芏嗳说睦妫圆涣羯窬蜁?huì)釀成災(zāi)禍?！?p>　　孔祥喝了口酒繼續(xù)道：“當(dāng)我真的去做的時(shí)候，還發(fā)現(xiàn)讓人類去改變自己的惡習(xí)是不可能的。

　　“因?yàn)槔骊P(guān)系產(chǎn)生的黑暗，比用武力產(chǎn)生的黑暗要齷齪一百倍。

　　“魯迅先生說(shuō)這個(gè)社會(huì)‘吃人’，誰(shuí)說(shuō)不是呢。

　　“以前吃的是人的血肉，現(xiàn)在吃的是精髓，吃法更講究了。

　　“不過(guò)魯迅先生有一點(diǎn)說(shuō)得不全對(duì)，大家不是麻木，而是在裝睡。

　　“你可以利用一些手段觸動(dòng)一個(gè)人心靈中最柔軟的地方，讓他不再麻木，但卻喊不醒裝睡的人?！?p>　　這是最后一堂課，所以姜宇聽(tīng)得格外認(rèn)真。

　　孔祥看著外面的天空，愣了十幾秒鐘才繼續(xù)道：“比如我曾經(jīng)聲嘶力竭地想喊醒大家，讓大家明白我們現(xiàn)在的成就不算什么。

　　“就算是趕超了美國(guó)也不算什么，我們?cè)跉v史上很長(zhǎng)一段時(shí)間里都是世界第一，重回世界第一也就是那么回事，沒(méi)什么好慶祝的。

　　“我們要有更高的目標(biāo)，要肩負(fù)起帶領(lǐng)人類尋找更美好未來(lái)的責(zé)任。

　　“可是大多數(shù)人卻已經(jīng)志得意滿，沉浸在給自己編織的美夢(mèng)中，捧著個(gè)世界第二就耀武揚(yáng)威了，根本沒(méi)人把我的話當(dāng)回事兒。

　　“這是我年輕的時(shí)候，主張的觀點(diǎn)之一，不夠圓潤(rùn)，卻很‘青春’。

　　“當(dāng)時(shí)我還提出了許多問(wèn)題，以及初級(jí)的解決方案，比如醫(yī)療過(guò)分的市場(chǎng)化帶來(lái)的危害，底層教育者喪失了責(zé)任心等等。

　　“具體我就不說(shuō)了，怕影響到你，當(dāng)時(shí)對(duì)我傷害最大的是，很多人，包括這些問(wèn)題的受害者都說(shuō)我是在多管閑事?！?p>　　說(shuō)到這里，孔祥搖了搖頭：“總之你知道我當(dāng)時(shí)撞得頭破血流就行了。

　　“我努力的次數(shù)越多，失望就越大。最后失望與失望疊加，才猛然發(fā)現(xiàn)再努力也沒(méi)用的，在人類社會(huì)不得志和絕望才是常態(tài)?！?p>　　姜宇又給孔祥起了一罐啤酒：“您有沒(méi)有想過(guò)，您的方向錯(cuò)了?！?p>　　孔祥接啤酒的手微微一頓，借著哈哈大笑：“好好好，我本來(lái)以為還要再等個(gè)一兩年，才能被你懟兩句，沒(méi)想到你現(xiàn)在就要開(kāi)始了?！?p>　　他咕咚咕咚一口氣喝了一罐啤酒才道：“來(lái)吧，來(lái)超越我吧！”

　　姜宇也喝了兩口酒：“老師，普通人的日子就是平平常常啊，他們也是社會(huì)問(wèn)題的受害者，我們不能把怨氣發(fā)泄到他們身上?！?p>　　孔祥又點(diǎn)上根煙，抽了兩口才道：“你繼續(xù)說(shuō)。”

　　“就現(xiàn)在而言，改變社會(huì)多見(jiàn)的方法有兩種：革命和改革?！苯罾^續(xù)道：

　　“而老師當(dāng)年想做的，應(yīng)該偏向于第三種：引導(dǎo)。

　　“這也是社會(huì)科學(xué)存在的意義，在社會(huì)問(wèn)題之初，就發(fā)現(xiàn)和提供解決方案。

　　“可是那個(gè)時(shí)候老師的理論支撐不足，抓不住問(wèn)題的牛鼻子，所以引導(dǎo)很難成功。

　　“于是老師又偏向于改革，可是從古至今，社會(huì)改革家都要遭到很多人謾罵和唾棄，直到多少年之后，社會(huì)問(wèn)題得以解決，才會(huì)給改革家公正的評(píng)價(jià)。

　　“老師不夠堅(jiān)定，沒(méi)能承受住那股謾罵……”

　　咚~

　　突然一聲巨響，打斷了兩個(gè)人的談話。