第九章：呈堂證供

　　肖老師的木然很顯然激怒了張凱母親，她冷笑道：

　　“就道歉？沒那么容易。我就張凱一個(gè)孩子，從小百般呵護(hù)，不是送到學(xué)校給你們老師侮辱的。孩子有錯(cuò)，老師要教育，我們做家長的，自然理解配合。但是，你們這樣拆濫污，把孩子逼的離家出走。出了事你們負(fù)得起責(zé)任嗎？”

　　張主任再次試圖說和：

　　“這不是沒出事嘛！再說我們學(xué)校都給孩子上了保險(xiǎn)……”

　　這番說辭實(shí)在是低級，凌校長都忍不住搖搖頭。

　　果然，張母忽的站起來，情緒激動(dòng)：“什么保險(xiǎn)，真出事你有多少保險(xiǎn)買我兒子的命！笑話！看來，我兒子進(jìn)你們學(xué)校就是一個(gè)錯(cuò)誤，想當(dāng)初……”

　　“想當(dāng)初您想方設(shè)法把張凱弄到8班，想當(dāng)初你兒子的位置，應(yīng)該坐著一位品學(xué)兼優(yōu)的孩子。而不是一直趴著你家不思進(jìn)取，渾渾噩噩的張凱！”

　　說話人是陳陽。他神情淡定的看著張母，言語中卻有一種豁出去的沖動(dòng)。

　　在場所有人都愣了片刻，張母轉(zhuǎn)頭看著說話的年輕人，有些不信又有些不屑，陳陽在她眼里就是一個(gè)愣頭青，她冷笑一下，說：

　　“搞笑來，我張凱上課睡覺，你們老師就不需要反思一下嗎？為什么孩子不愿意聽課？你們的上課是不是有問題？你們老師上課為什么不能吸引孩子？為什么孩子在家里就不睡覺？”

　　“在家里不睡覺？他在家里打游戲，玩電腦，哪里顧得上睡覺？你們做家長的沒有原則，也不管束，只知道寵溺。孩子常常通宵不眠不休的打游戲，餓了就胡吃海喝。165的個(gè)子，長到了200多斤。白天就到學(xué)校睡得昏天黑地。你讓老師反思什么？反思要不要參與您的家庭教育嗎？”

　　肖老師也不顧忌領(lǐng)導(dǎo)在場，和張母對峙起來。

　　凌副校面不改色，內(nèi)心卻有些不悅，雖然他看不慣張家的張狂樣，可是也更不喜歡自己的老師說話那么鋒利。畢竟，他總是希望事情能夠和平解決的。大事化小，小事化了嘛！現(xiàn)在，這兩位老師，句句在講道理，也句句在搞事情，還談什么談？

　　果然，張母被徹底激怒了，她站起身，指著肖老師說：

　　“我孩子在家里怎么樣，我負(fù)責(zé)；到了學(xué)校，就應(yīng)該你們負(fù)責(zé)。你們老師上課教育學(xué)生，口無遮攔，羞辱孩子，逼走孩子，這什么素質(zhì)，難道還有理了？就憑你辱罵我張凱的那幾句話，我就可以告你！”

　　肖老師苦笑了一下，說：

　　“老師課堂上教育學(xué)生，有時(shí)難免情緒激動(dòng)，確實(shí)會(huì)有個(gè)別過激的話。我確實(shí)有些話說錯(cuò)了。在這里向您誠摯的道歉。但是事出有因，需要彼此體諒。難道，我每次教育孩子前，都要提醒自己一段話，‘你可以保持沉默，但你說的每一句話，都會(huì)成為呈堂證供?！?p>　　陳陽也同仇敵愾，接著說：

　　“是的，如果老師保持沉默，不聞不問，老師自己會(huì)很安全。但是受到傷害的是卻是我們的孩子。包括張凱，還有全班同學(xué)。張凱上課睡覺，雖然是沒有影響他人，但是如若老師不管，對其他同學(xué)一定會(huì)起了一個(gè)很壞的影響。眼下，我們的孩子面臨殘酷的中考。南城的中考升學(xué)率是40%，10個(gè)里面有6個(gè)孩子無緣進(jìn)入高中。那也就是無緣進(jìn)入大學(xué)。我們8班這樣的重點(diǎn)班，如果連基本的規(guī)矩都沒有，基本的學(xué)習(xí)氣氛都沒有，我們拿什么對孩子的前途負(fù)責(zé)？”

　　全場靜默片刻。凌副校摩梭著手上的黑色水筆，不動(dòng)聲色。心里卻在嘀咕：到底是年輕人，血?dú)夥絼偅瑫鷼馓珴饬?。有理話也要說的和軟點(diǎn)啊。現(xiàn)在家校關(guān)系和醫(yī)患關(guān)系差不多，學(xué)校的一言一行都那么敏感，被社會(huì)高度關(guān)注和放大。你們這么正面剛，鬧大了誰幫你們收拾？

　　在一所公辦學(xué)校，如果老師沒有原則性的大錯(cuò)誤，校方是不可能開除的。這次，校方不愿意滿足張家的條件，并不是說對肖老師有什么偏袒。一來，肖老師并沒有犯什么大問題；二來學(xué)校也確實(shí)不想造成負(fù)面的影響，也不想動(dòng)搖全校老師的軍心。

　　畢竟，現(xiàn)在孩子非常難以教育，上面對各所學(xué)校的分?jǐn)?shù)比較又精確到了小數(shù)點(diǎn)后面的兩位數(shù)，如果老師們責(zé)任心不強(qiáng)，學(xué)校就談不上任何競爭力。

　　這形成了一種兩難的局面。學(xué)校要分?jǐn)?shù)，勢必要加強(qiáng)管理；家長既要分?jǐn)?shù)又要所謂的孩子快樂成長，動(dòng)輒對老師口誅筆伐。那老師管還是不管？

　　肖老師感激的看著自己年輕的同事。張主任咳嗽了幾聲，說了句：“張媽媽，你看，我們教育的初心就是對每一個(gè)孩子負(fù)責(zé)，肖老師言語雖然有些不恰當(dāng)，但初衷是……”

　　張主任話未說完，有老師敲開會(huì)議室的門，走到陳陽身邊耳語了一陣。

　　陳陽馬上站起身，對凌副校和張主任說：“凌校，張主任，我要離開一下，我班學(xué)生罷課了。”

　　兩位領(lǐng)導(dǎo)吃了一驚，問：“罷課？為什么罷課？他們膽子大的上天了！”

　　“聽說是因?yàn)樾だ蠋煴煌Ｕn，同學(xué)們意見很大?！标愱柣卦挄r(shí)，看了張母一眼。

　　肖老師坐著紋絲未動(dòng)，心里波瀾起伏。

　　凌副校臉色凝重，對張主任說：“你也去看看?！?p>　　張主任起身，對張凱母親說：“失陪，我去看看，您看，8班學(xué)生反對肖老師被停課，都罷課了，您張凱和其他學(xué)生的學(xué)業(yè)怎么辦？”

　　這番話耐人尋味，張母的臉色灰了下來。