“可如果人人都掌握了大量的知識，豈不是人人都成為大唐棟梁，而大唐沒有這么多職位給大家，久而久之，就會產(chǎn)生怨氣？”
馬周愁眉不展，一副憂心忡忡的樣子，看著訴說自己理想的李承乾，不好意思開口。
可馬周感覺這是一個大問題，于是還是說了出來。
王玄策精神一振，也贊同這個問題。
是啊，若是有大量讀書人，卻沒有相應(yīng)職位，進(jìn)而導(dǎo)致大量讀書人沒有工作，然后總不能讓他們種地去吧？
有辱斯文！
如果大唐養(yǎng)著讀書人，那么豈不是浪費錢糧，雖然如今國庫有點錢，可也撐不住這樣折騰??！
這該怎么辦才好呢？
小黃看著兩人，仿佛看到了當(dāng)初的自己。
按太子的說法，就是咸吃蘿卜淡操心！
李承乾沒有急著正面回答這個問題，而是對兩人問道。
“你覺得讀書人多了，是好事還是壞事？”
馬周想了想，本來想說是好事，可想到自己之前的想法，猶豫不決。
若是好事，讀書人太多沒有職位怎么辦？
若是壞事，那么讀書人多了，豈不是選擇廉政簡潔的官員，可能人數(shù)更高一些。
可是......
不讓他們當(dāng)官，總不能讓他們種田吧？
養(yǎng)著的話，李承乾也說了，是全部百姓，這得浪費多少米糧？
有十個大唐國庫，也撐不住多久！
國家再富裕，供應(yīng)全部百姓，也只能撐死幾年罷了。
于是馬周猶猶豫豫地說道。
“太子殿下，這應(yīng)該是好事吧？”
到底讀書人是多了，是好事還是壞事呢？
王玄策認(rèn)為，讀書人多了，于大唐，有利，于百姓，無利。
小黃認(rèn)為，殿下說的對！殿下說的就是真理呀。
哎呀哎呀，小黃只要跟著殿下走就行了，想那么多干嘛？
小黃偷偷從口袋掏出來一把李承乾自制的怪味胡豆，在眾人不注意的時候，吃上一口。
怪味胡豆它有一層丑陋的外表，它不粘手不粘牙，它吃起來咔嚓作響，滿口留香。
它每一顆都有酥、脆、香、甜、麻、辣、咸、鮮的怪味，咬入嘴中，顆顆都有輕微的阻力，帶給人對美食的美好追求。
而這李承乾自制的怪味胡豆，暫時還沒有地方賣，而這制作過程，自然是李承乾指揮，小黃做廚，小黃學(xué)到后，經(jīng)常自制怪味胡豆慢慢吃。
眾人說了他們的想法，李承乾也很贊同馬周說的話，不過李承乾延伸了一下。
“此事自然是好事，這和商人做買賣，工匠帶徒弟，莊稼漢子種莊稼一樣，都有著競爭，總不能因為競爭，大家就不學(xué)這些知識了吧？”
馬周恍然大悟。
原來如此，不管讀書人有多少，大唐給他們創(chuàng)造了機(jī)會，那么若是你當(dāng)不上官，不是執(zhí)行這個法令的人有問題，是你自己不行。
王玄策這時卻有疑惑了，對著李承乾說出了自己的想法。
“太子殿下，可是全大唐的人，若都讀書，這官員位置太少，豈不是僧多肉少也太大了點？”
這也不怪他們想的思路有問題。
自古以來，讀書人天然就是要當(dāng)官的，要不然也不會有文曲星下凡這個稱呼了。
他們從來沒有想過，讀書人下地干活，或者研究奇淫巧技之物。
這有辱斯文啊！
李承乾從后世而來，自然覺得這不是個問題。
李承乾認(rèn)為......
讀書人就不能干其他的嗎？
要知道各行各業(yè)都一樣，有著大量學(xué)問在里面。
而沒有人鉆研，社會就不能進(jìn)步。
若是只由不識字的人來鉆研學(xué)問，哪怕他們再聰明，不識字，只好口口相傳。
一旦師父發(fā)生意外，弟子不能學(xué)到技術(shù)，學(xué)問傳承就斷了，因此讀書人做其他工作，也是必須經(jīng)歷的。
“馬周，誰說讀書人必須當(dāng)官了？”
“不當(dāng)官干什么？”
馬周迷糊了，太子殿下怎么回事，是困了嗎？
所以才說出這樣顛覆常理的行為。
讀書人不應(yīng)該天生就當(dāng)官嗎？
士農(nóng)工商，說的就是這個，讀書人身為最有知識的人，不就應(yīng)該當(dāng)官，為大唐出一份力氣？
有一句話想必太子殿下也聽說過。
學(xué)成文武藝，貨與帝王家！
讀書人，武將等生來就是為帝王服務(wù)，一同管理這個錦繡河山！
王玄策畢竟年幼一點，腦子也靈活，沒有被那些條條框框束縛。
這時王玄策掩住口角，看著問自己的太子殿下，驚呼出聲。
“難不成太子殿下想讓讀書人，做生意，做工匠，種莊稼嗎？”
馬周立刻反駁，這怎么可以，讓讀書人做這些，按讀書人的想法，不就是要當(dāng)官嗎？
否則的話，大家兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書是為了什么？
不就為了十年寒窗無人問，一舉成名天下知嗎？
這就是天下讀書人，為的事情。
而令馬周瞪大眼睛，王玄策心驚膽戰(zhàn)，小黃依然淡定從容的李承乾，肯定了王玄策的想法。
“沒錯，孤要讓他們干其他事業(yè)，畢竟每一個行業(yè)，都有他們所需要研究的技術(shù)知識，并不是每一個人都能會的?！?p> “這讀書，就是給他們提供知識的載體，和思考的邏輯推理，以及在寒窗苦讀，慢慢鍛煉出來的心性.”
“如此磨煉，就是使之成為一個人才，而這讀書，也是所必須經(jīng)歷的事情?！?p> 馬周想了想，的確如此，每一個職業(yè)，都有自己獨自的生存技巧。
而這，若是大量擁有高知識的人管理，又會碰撞出什么樣的火花呢？
人人都掌握知識，人人都溫飽富裕，人人都鉆研學(xué)問，這也太厲害了點吧？
馬周不敢想象，這是多么令人震撼的一件事。
如果成為了那樣的國家，想必天下百姓，再過一百年，一千年，一萬年，都會記得太子殿下的好吧？
別說是名留青史了，這簡直是永垂不朽好吧？
就很離譜，離天下之大譜！
這簡直是小母牛坐飛機(jī)，牛叉上天了！
不由得，馬周與王玄策對視一眼，然后對著李承乾納頭就拜。
“微臣二人，愿為殿下效死！”