第二十九章 《魔動機械設(shè)計學(xué)》的留堂與補課
一年級的《魔動機械設(shè)計學(xué)一級》的課程教室在卡塞爾學(xué)院的山腰，比鄰就是《龍類家族譜系入門》的授課教室但此時教室內(nèi)空無一人，因為授課教授昂熱校長不在校內(nèi)。
再往右兩間教室的楠木雕花門板上依次寫著《煉金化學(xué)一級》和《古諾爾斯語》，如果有遠道而來的芝加哥市民看見這些讀起來都拗口的學(xué)科名，一定會覺得這間學(xué)校的校長多半是瘋了，再暗罵一句神經(jīng)病。
《龍類家族譜系入門》聽起來像極了某西幻史詩游戲的Boss介紹目錄；《魔動機械設(shè)計學(xué)》更讓人聯(lián)想到賽博朋克風(fēng)格的蒸汽機甲；而《古諾爾斯語》應(yīng)該是從類似北極、冰島人跡罕至的千年冰層中刨出來的偉大語言。
魔動機械設(shè)計學(xué)的課上，身著筆挺黑色西裝的曼斯·龍德施泰特教授站在教室前方的弧形高臺，教室前方左側(cè)的白板上繪滿了密密麻麻的黑色線條，這些筆直而精密的線條有效的拆分重組、最后匯聚成了神奇而規(guī)律的圖案，這里面夾雜著的復(fù)雜嚴謹?shù)奈锢韺W(xué)、煉金學(xué)知識，讓天方夜譚的臆想搖身一變成眼前觸之可及的設(shè)計圖。
曼斯教授對著設(shè)計圖指點江山，臺下同學(xué)兩極分化相當(dāng)嚴重，一部分聽的如癡如醉，一部分又如坐針氈，但沒有任何人敢在曼斯教授的課程上講小話——除了沈子凡。
臺上曼斯教授中文熟練講的每一個字沈子凡都能聽懂，串聯(lián)成句子就好像變成了另一種語言，反正沈子凡如聽天書。
“可惡！這真的是一門正規(guī)的課程嗎？美國課程都會在課堂上教學(xué)生怎么設(shè)計實彈槍嗎？”沈子凡聽不懂就叨擾鄰座的楚子航：“楚子航你筆記能不能借我看看？”
楚子航耳朵聽著曼斯教授滔滔不絕，一只手臨摹著白板上的設(shè)計圖，另一只手遞出一個精致的黑色筆記本，還不忘對沈子凡說：“拋去任務(wù)時間，我充其量也就比你多聽三堂課，參考我的筆記意義不大?！?p> “那你居然能聽的這么聚精會神，都聽的懂嗎？”沈子凡問。
“只能聽個大概?！背雍娇聪蛏蜃臃?，“我記憶力比普通人要強一點，可以先當(dāng)文科死記硬背然后一邊預(yù)習(xí)前面的知識一邊帶入進去，我不知道這種辦法對你管不管用?！?p> “記憶力嗎，我也還行?！鄙蜃臃不瘟嘶文X袋，正準(zhǔn)備把視線投向白板時目光與曼斯教授正好撞上。
“你很眼生?！甭菇淌诳粗蜃臃舱f。
“教授您好，我是插班生?！鄙蜃臃舱f。
此時全班的目光也都轉(zhuǎn)移到他身上。
芬格爾在守夜人論壇上發(fā)的帖子在場至少百分之八十的人都看過，在學(xué)校里掀起了一陣不算小的波瀾，“沈子凡”這個名字他們耳熟能詳。
“敢在我講課時高談闊論，你是迄今為止第一人?！甭菇淌谕屏送茦O具智慧氣息的金絲單片眼鏡，臉上沒掛任何表情，但語氣不怒自威。
“抱歉教授，我只是有些聽不懂。”沈子凡如實說。
全班同學(xué)都暗自倒吸一口涼氣，從沒有人敢在曼斯教授將要慍怒時說出這樣的話，話里話外是在質(zhì)疑曼斯教授教學(xué)能力的意思嗎？
“哪個部分聽不懂？”曼斯教授問。
“比如說我覺得教授你那個核心程序一句話帶過了會讓我這種第一次聽課的學(xué)生有些茫然；然后我不明白為什么那個撥片裝置可以做到違背自然規(guī)律那樣擺動；還有就是您說弗里嘉這種煉金子彈比普通金屬彈更輕，那為什么它的推動方程不計算變化……”沈子凡撓頭。
沈子凡站起身至少一口氣提出了十個問題，有學(xué)術(shù)性的有建議性的，聲音回蕩在寬闊的階梯教室，看戲的同學(xué)鴉雀無聲。
這算找茬了吧？
這就是找茬！
教室好像一座無聲的修羅場，曼斯教授如炬的目光穿過厚鏡片落在沈子凡身上，沈子凡平靜對視，其余人大氣也不敢出。
這個插班生看起來很勇啊，不過接下來也該遭殃了吧！
傳聞就連身為風(fēng)紀(jì)委員會主席的曼施坦因教授也曾因為把圖書館的分類標(biāo)簽貼錯這種微不足道的小事而被曼斯教授罵的狗血淋頭連連道歉。
更何況是學(xué)生？
沒有新生不怕曼斯教授，在他們眼中這個中年男人在課堂和考場上給他們帶來的壓迫力甚至不亞于直面一頭巨龍！
“很好?！背龊跛腥说囊饬希菇淌诰故菍ι蜃臃参⑽㈩h首，嘴角勾出一抹贊揚的弧度。
“我原本以為你只是抱著擾亂課堂的心態(tài)來反抗我，但你提出的十個問題里有四個問題很具有建設(shè)性；有三個問題中規(guī)中矩；有三個問題是廢話，至少已經(jīng)超過了班上百分之九十三的同學(xué)，這說明你有在認真聽課與思考?！甭菇淌诒頁P著，但突然話鋒一轉(zhuǎn)，“雖然你是插班生，但這種思維邏輯和求知態(tài)度比那些不求上進的蛀蟲好太多了！”
班上某些上課如坐針氈的學(xué)生羞愧地低下頭不敢與曼斯教授對視。
“坐吧，下不為例，有不懂的問題拿筆記下來，可以在課后私下問我?！甭菇淌趬毫藟菏?。
“謝謝教授?！?p> 不能講話，沈子凡就極有默契地與楚子航擠眉弄眼試圖進行精神層面的交流，這些小動作都被曼斯教授盡收眼底，但由于沒影響到課堂他也就沒有出聲訓(xùn)斥。
……
悠揚的鐘聲踩著秒針敲響，這是卡塞爾學(xué)院專屬的下課鈴聲，學(xué)生們在走出教室時都會禮貌問候一句“曼斯教授再見”，曼斯一向嚴厲的臉上也會盡量擠出笑臉與年輕人們一一作別。
不幸的是大家都離開后教室最后方仍有兩人滯留在座位上。
在臨近下課的前一分鐘，曼斯教授結(jié)束了今天全部的授課內(nèi)容，并宣布今天的留堂人員：沈子凡，楚子航。
沈子凡被點名留堂在情理之中，楚子航就顯得有些冤枉了，后者明顯是因為沈子凡而被判了連坐之罪。
“別擔(dān)心，我把你們留下并不是為了處罰或是鞭撻你們上課講話的音調(diào)一度蓋過我的惡劣行為?！甭菇淌谧焐险f不責(zé)怪，但言語里的警告意味濃重，“我雖有義務(wù)和意愿幫你們補上所有缺席的課，但很可惜我擠不出那么多空閑時間，所以我會請一位我的弟子也是你們同班同學(xué)來利用課后時間負責(zé)你們的進度?！?p> “進來吧，諾諾。”
穿著墨綠色校服的紅發(fā)女孩蹦跳進門，她望向教室后方的二人，似笑非笑。
楚子航面無表情，沈子凡有些頭疼。