武院的日子一天天過去，付教習(xí)依然沒有多少言語，只在場上不斷練習(xí)九式。
柳教習(xí)也如他所說，沒有再開講。不少人的熱情退去，開始慢慢感嘆這武院生活無味。
朱大膽已成功完成了第二式，成了練功場上最快完成第二式的人。
陳實(shí)依舊練習(xí)了幾天第一式，還是沒有找到控制每遍時間一致的方法。最后只能先放棄，轉(zhuǎn)而開始慢慢練習(xí)第二式。
宿舍的其他四人，穆小衣更喜歡待在講武堂看書，直言對練武并沒有多大興趣，只是隨大流入了武院。如果月考核不過，剛好回家繼承米鋪。
王河三人則深受柳教習(xí)講武影響，立志成為教習(xí)口中那些擁有神奇手段的武者。努力練習(xí)下，三人的進(jìn)度都算前列。
晚上五人都要去講武堂，王河三人要看看柳教習(xí)是否會來再講上一段。陳實(shí)則是要豐富下自己的知識儲備，有些書他也只是聽過沒有看過。
入學(xué)第十天，一切如常?？斓街形缧菹r，只在入學(xué)第一天現(xiàn)身的院長出現(xiàn)在練武場上。除了院長，還有付教習(xí)和文教習(xí)也在場。文教習(xí)就是女子學(xué)生那邊負(fù)責(zé)教學(xué)的老師。
“所有人，練習(xí)虞陽功，會幾式打幾式，能打幾遍打幾遍，從第一式開始?！备督塘?xí)開口說道。
在場眾人心中暗嘆“這都還不到一個月??！就先考上了嗎？！”
沒人開口說話，都按照平時練習(xí)動作起來。
半個時辰后，付教習(xí)環(huán)顧眾人開口道“好了，休息去吧?！?p> 心思各異的學(xué)生們陸續(xù)離開，或擔(dān)憂自己疏于練習(xí)表現(xiàn)不佳，或自得自己超常發(fā)揮。大飯?zhí)美锏恼f話聲此起彼伏，較往日更為熱烈。
***
一座小院中，院長和諸多教習(xí)都在場。
“習(xí)第二式者，男生百余人，女生數(shù)十。在諸郡縣中不算差也不算好?！绷涸洪L通告了下考核結(jié)果。
“男生這邊沒有可以練習(xí)第三式的人?！备督塘?xí)補(bǔ)充道。
“女生中，孔沐已練習(xí)第四式。”文教習(xí)接著說。
“不用導(dǎo)引法，數(shù)日間即可練習(xí)第四式，可稱人杰。武院開辦以來，百余郡縣發(fā)現(xiàn)人杰不過十?dāng)?shù)。小河縣有一個，這六年后我們基礎(chǔ)評定不會低于乙下?！币幻聿陌〉慕塘?xí)滿臉笑道。
“虞皇成就先天宗師后，創(chuàng)虞陽功，我們這些凡境武者，才能及時彌補(bǔ)以前鍛體殘留的損傷。這些年輕人練武伊始就能練習(xí)，可真是趕上好運(yùn)道?！迸赃吔塘?xí)感慨道。
“明天，傳下虞陽導(dǎo)引法。有優(yōu)秀弟子還請諸位多多上心?！绷涸洪L并未多說什么，轉(zhuǎn)身走進(jìn)身后房間。其余教習(xí)紛紛點(diǎn)頭稱是。
第二天，練武場上。高臺上的付教習(xí)也一改往日沉默姿態(tài)，開口道：“虞陽功不是一門攻殺技法，這十天以來大家已有所體會。這門功法的目的只有一個，蘊(yùn)養(yǎng)自身肉體，強(qiáng)化生機(jī)。
武者鍛體的方法，大體上都是通過外界不同種類、不同強(qiáng)度的刺激，來激發(fā)肉身自身的恢復(fù)和成長。不同環(huán)境下的武者，采取的辦法不同，因此衍生的鍛體功法五花八門。
講武堂今晚會開放這些功法記錄說明，到時你們再自行查閱。這些功法都有一個副作用，區(qū)別只是大小之分。那就是會損傷人體自身的潛力，在突破更高層次時拉后腿。”
付教習(xí)看著臺下眾人，接著道：“虞皇成就先天宗師，整合功法，草創(chuàng)虞陽功。至今十余年，演武司幾多修改，如今你們修煉的就是你們當(dāng)前年齡段的最新版本。
虞陽功化外界刺激為身體自然運(yùn)動，避免了不好控制的高強(qiáng)度刺激損傷身體。
九式完成后再進(jìn)行鍛體，不但能提高鍛體的成就上限，也能大幅度減少鍛體損傷的生機(jī)潛力?！?p> “這功法最佳修煉時間就是你們這個階段。比你們小的娃娃，大都沒有定力堅(jiān)持。比你們大的成人，缺少人體自然快速生長帶來的加速輔助效果。
普通成人每天抽出半個時辰習(xí)練，最終也能完成九式，需要的時間大概為十年左右。而你們只需一半時間不到?！?p> “接下來我要教你們的呼吸導(dǎo)引法，如果學(xué)會了，這個時間還會縮短得更快！”
付教習(xí)說完這一段話，馬上打起了與往常一般的九式，不同的是，在招式內(nèi)部轉(zhuǎn)換和招式銜接時，開始開口教習(xí)呼吸口訣，講解不同動作對應(yīng)的呼吸方法。
“呼與吸，為一體。深淺不一，長短各異。轉(zhuǎn)圜隨心，氣力自生?！?p> 付教習(xí)很快打起了第二遍，這次沒有口訣，只有不斷響起的厚重哼哈聲配合。
到了第三遍，連哼哈聲也沒有了。
不見付教習(xí)開口，只隱隱聽到似乎湍急河流涌動般低沉的轟鳴聲，隨著教習(xí)動作變化而時響時無。
付教習(xí)打完九式收功站立，一聲渾厚的鐘鳴聲從高臺向四方散去。
“咚！”
像極了入院時那響徹廣場的鐘聲。
場上學(xué)生興奮異常，雖然沒看到柳教習(xí)說的劈開云海，斬?cái)嗌皆赖脑挶撅L(fēng)采，這無中生有的鐘鳴聲也讓眾人感覺期待沒有落空。
陳實(shí)將注意力全部放在教習(xí)這三遍演練中，結(jié)合付教習(xí)演練前所說的功法原理，陳實(shí)猜測導(dǎo)引法的作用關(guān)鍵，是積蓄和釋放，以此來控制身體所受刺激的上下限。
這種猜測，陳實(shí)很高興能自己練習(xí)來證明其真?zhèn)巍?p> 陳實(shí)開始從第一式練起，同時尋找著屬于自己身體的呼吸節(jié)奏。
相信身體實(shí)踐更勝過理論指導(dǎo)，在場學(xué)徒們也都紛紛練習(xí)起來。
付教習(xí)也和往常不同，走下了高臺，不斷在學(xué)生中間來回。他沒有再開口指導(dǎo)，只是在不斷觀察。
漸漸地，他停留在陳實(shí)身邊的時間越來越久。
隨著陳實(shí)又一遍打起第一式尋找稍露苗頭的呼吸法時，付教習(xí)在一旁出聲道：“靜與動，不分立，強(qiáng)求不如自往?！?p> 陳實(shí)聽著教習(xí)言語，心中那股感覺越發(fā)清晰。第一式完成后，自然而然起手第二式，不自覺間哼哈之聲脫口而出。周圍練習(xí)的學(xué)生不由看向陳實(shí)和付教習(xí)。
“多謝教習(xí)指點(diǎn)?！标悓?shí)體會著身體的異樣，同時向付教習(xí)抱拳感謝。
“你自身悟性不凡，沒我這句指點(diǎn)也不影響你入門。還當(dāng)勉力，盡快完成虞陽九式?！备督塘?xí)臉上多了些笑容，說完后繼續(xù)在人群中走動觀察。
陳實(shí)也定了定神，放空心思，再次打起第一式，重新喚起呼吸的躍動。
一遍一遍，他的哼哈聲越發(fā)頻繁，每一遍的完成時間也越發(fā)一致。
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