第五十五章 作文太難

　　突然來這么一遭。

　　就連向來穩(wěn)重的張志強都不由得皺起眉頭。

　　龍泉中學的人就這么狂么？

　　馬上就要進考場了，還非要來挑釁一下。

　　姜然沒有理會他們。

　　對于他這種只想平平安安順順利利考完試過完一輩子的人。

　　這種打臉爭論的事情是最沒必要的。

　　小聲地提醒了一句快進考場，沒有理睬對方。

　　誰知這一幕卻被對方看在了眼里。

　　成功地激起了這兩位本校學生的優(yōu)越感。

　　“喂，那個冒光的，我好心提醒一句啊，考完第一場，記得別哭著出來?！?p>　　哭？

　　難道是和上學期期末考試一樣？

　　眾人頓時閃過這個念頭。

　　按理說，不管是龍泉中學，還是其他幾所學費高昂的私立高中。

　　師資和信息渠道肯定比他們所在的普通公辦學校厲害不少。

　　沒準，這次考試真的會很難。

　　“反正盡力學了，出題風格怎么樣，那不是我們能考慮的，所以，可以讓開了嗎?！?p>　　姜然少見地表現(xiàn)出了強勢的一面。

　　因為對方少見地給他帶來了一股壓迫感。

　　這是一種精神力大大強過他才會出現(xiàn)的感覺。

　　看了眼自己的屬性。

　　【智力：19點】，相比去年期末的狀態(tài)又往上提了一點，可是以年齡為標準的話，也只是稍稍高出評價值而已。

　　確實，不管卡組有多精妙，卡牌有多歐爆，屬性是死的。

　　好卡可以用運氣抽出來。

　　金邊可以用努力值精煉。

　　但屬性值卻只能在漫長的學習工作中憑借天賦緩緩增加。

　　就算是如今已經(jīng)鑲上金邊的【超載】臨時增加屬性的效果那么霸道，撇去增加的劇烈消耗不談，卻也只是臨時而已。

　　“我看得出來，你那張牌至少紫卡以上，只可惜，你太弱了。

　　看上去那么風光的光環(huán)卡，給你用真的太可惜了。”

　　“算啦，和這群烏合之眾計較什么，以他們的天賦，確實只能做做題看看書，更深一點的東西，他們也不配領(lǐng)悟到啊。”

　　“也是，靠努力就能出頭的日子，已經(jīng)過去了。”

　　看了眼他們已經(jīng)零零散散坐到考場里的龍泉中學的同學。

　　這兩個莫名出現(xiàn)的考生陰陽怪氣地走開了。

　　留下數(shù)目相對的姜然眾人。

　　自從期末考試之后，幾次考試都回歸了以往傳統(tǒng)的出卷風格。

　　就連眾多老師也都只把那場考哭無數(shù)人的考試當做意外。

　　誰也不會去設(shè)想，涉及整個花國的高考，會出那么讓人絕望的試卷。

　　就連周老師也沒有在這個方面做出太多其他的安排。

　　也只是在最后那段時間里，徹底放開教條，讓二十班的學生們自由復(fù)習罷了。

　　“不管了，進考場再說?！?p>　　姜然淡淡的一聲將眾人拉回現(xiàn)實。

　　各自找到對應(yīng)的考場后。

　　便只默默等待著最后的倒計時。

　　…………

　　第一門考試，照例是語文。

　　這是毋庸置疑對人影響最為深遠的學科。

　　從遣詞造句到家國情懷。

　　語文課上的一切，注定就是這一生的縮影。

　　姜然提起筆，抽出了一張拓印來的【蜃樓?滴水不漏】。

　　這是二十班李斯文最重視的卡牌。

　　據(jù)私下的交談得知，這位學霸最喜歡在開考最開始使用這張。

　　從最簡單的題目開始。

　　消耗較少的精神力達到完美開局的效果。

　　目光掃視而下，題干滴水不漏。

　　開局順則整局順。

　　并且可以在心理層面上，將這種沉著的心態(tài)保持下去。

　　這種小技巧要是他不說姜然還真不知道。

　　換作他那保守的性格，肯定會在心態(tài)炸裂的時候才會使用這個技能。

　　隨著一陣光屑飄過，這張只有一次使用次數(shù)的拓印紫卡【海市蜃樓】的拓印卡煙消云散。

　　但姜然已借著這份沉著，開始了高考的征程。

　　不過和別人不一樣，這一次，姜然在填準考證號時，格外的認真。

　　對比了一遍又一遍。

　　就像是個強迫癥患者，熟練得讓人心疼。

　　筆尖劃動的聲音不絕于耳。

　　所有人都無比專注。

　　一張張卡牌在桌前出現(xiàn)。

　　那是所有學生努力的回報。

　　藍卡白卡更是成為了絕對的主力，以低消耗高頻率的特點替大家撐起了整場考試。

　　一切都井井有條地進行著。

　　直到……

　　就在寫到最后一項作文題。

　　問題出現(xiàn)了。

　　姜然覺得無從下筆。

　　對，沒錯，占最大分數(shù)的作文，帶著滿滿一盒卡牌的姜然，無從下筆！

　　“這是怎么回事，明明我為了應(yīng)對不同的情況準備了那么多卡牌，但這作文，怎么感覺完全不是一個維度的?！?p>　　非要說感受的話。

　　姜然只覺得自己的知識儲備、卡牌儲備，在這道命題作文面前，相當?shù)牟恢狄惶帷?p>　　“不對，一定是哪里出現(xiàn)了問題！”

　　【領(lǐng)航者】的光環(huán)在此刻顯得格格不入。

　　面對這種突如其來的窘境沒有半點幫助。

　　“壞了，再這樣下去，這門語文就徹底崩了?！?p>　　…………

　　無數(shù)考生都被難住了。

　　甚至不少其他學校的學生早早就將筆撂下交卷。

　　看不懂作文題，這場語文考試還有什么繼續(xù)下去的意義。

　　他們的眼中滿是絕望。

　　心態(tài)好的，已經(jīng)跑到操場上哭了起來，嘴里只喊著對不起老師對不起家長。

　　而那些心態(tài)差的，早已面如死灰，仿佛失去了生氣。

　　一臉呆滯，哪還有勇氣面對接下來的考試。

　　“為什么，明明前面的題目都很正?！?p>　　“作文可是占一半的分數(shù)啊?！?p>　　“這下我讀不了大學了?！?p>　　哀鴻遍野下，所有人都被籠罩了一層絕望。

　　龍泉中學的學生除外。

　　正如剛剛那兩位無意中撞上的男生所言。

　　他們似乎有一種特殊的解題技巧。

　　和過去那種依靠努力值抽卡培養(yǎng)卡牌的思路不同。

　　他們似乎在用其他的屬性在解析這張試卷。

　　在別人眼中看不懂的題目。

　　他們卻能一點點摸索出來。

　　就算沒能徹底拿下，卻也有了一個可以前進的方向。

　　如果仔細觀察的話，姜然或許會發(fā)現(xiàn)一絲苗頭。

　　他們，在用【悟性】解題。

　　…………

　　周魚正是那位文質(zhì)彬彬，一股書生氣的龍泉中學學生。

　　作為這個學校里還算優(yōu)秀的學生。

　　他在高二的時候，就成功地在無數(shù)次的思考冥想中獲得了一點悟性。

　　從此，他便成為了這個班級小有成績的好學生。

　　哪怕和學校里那些怪物相比。

　　他的成績很普通。

　　但對于江城乃至全國很多其他反應(yīng)速度遲鈍的學生來說。

　　他已經(jīng)遠遠地將別人甩在了身后。

　　“悟性值？估計你們的學校根本不會著重培養(yǎng)?！?p>　　“倒也不怪老師?！?p>　　“畢竟悟這種事情，教不來，一堆做題家，還是慢慢死學去吧?！?p>　　帶著一臉優(yōu)越的笑容。

　　周魚終于理解了作文題的含義。

　　下筆，開工！