第5章 劉云

　　“含有雜質(zhì)銅的鐵，在硝酸鉀溶液中將發(fā)生什么腐蝕？這種題不會(huì)還有同學(xué)錯(cuò)吧？”

　　講壇上，那個(gè)頭上嚴(yán)重缺乏結(jié)締組織的老教授聲音突然一頓，伏在講臺(tái)上，用犀利的眼神看了下方一眼。

　　原本有些喧嘩的教室里頓時(shí)安靜了下來(lái)，聽(tīng)課的學(xué)生無(wú)來(lái)由的神經(jīng)一緊。

　　后排幾個(gè)面容有些桀驁不馴的男生默默地將手機(jī)塞進(jìn)了抽屜深處，幾個(gè)女生咽了口口水，緊緊閉著嘴巴，生怕別人看到她們嘴里的薯片。

　　老教授滿(mǎn)意的點(diǎn)了點(diǎn)頭，將眼鏡托了托，大聲說(shuō)道：“很明顯，答案是吸氧腐蝕！”

　　“接下來(lái)我們看第16題，它說(shuō)周期表中5、6周期副族金屬的原子半徑相近，這是…………這使得他們難以分離。下一題……”

　　“…………”

　　黑板上的一道道化學(xué)題張牙舞爪，老教授用枯燥無(wú)味的聲音講著課，下方的學(xué)生昏昏欲睡，午后的陽(yáng)光在窗戶(hù)灑進(jìn)來(lái)，這場(chǎng)面多么和諧，多么融洽。

　　就是后排一個(gè)男生打了個(gè)哈欠，有點(diǎn)懶散的趴在了桌子上，對(duì)著他同桌小聲說(shuō)道：“喂，辣片還有嗎？”

　　陽(yáng)光灑在他那張清秀的臉上，黑色的眸子里閃爍著清亮的神采，此刻他正伸出他的手朝他那個(gè)胖乎乎的同桌討吃的。

　　“云哥，上課吃東西，這不太好吧！”

　　那胖子嘿嘿一笑，從抽屜里取出一個(gè)包裝袋遞給他。

　　“哪來(lái)那么多廢話！”

　　男生瞪了他一眼，滿(mǎn)意的接過(guò)包裝袋，正準(zhǔn)備撕開(kāi)，卻聽(tīng)見(jiàn)講臺(tái)上傳來(lái)了一聲怒吼。

　　“劉云！你又在干什么？”

　　老教授甩著教鞭，憤怒的指著后方名叫劉云的男生，吼道：“你小子給我站起來(lái)！”

　　劉云動(dòng)作一僵，無(wú)奈的將包裝袋塞進(jìn)抽屜，慢悠悠的站了起來(lái)。

　　“你為什么不聽(tīng)課？”

　　老教授指著他，卻感覺(jué)教室里的氣氛不太對(duì)勁。他向四周掃了一眼，只見(jiàn)教室里幾乎每一個(gè)女生都用一種吃人的眼神瞪著他，如果眼神可以殺人，老教授相信他絕對(duì)已經(jīng)死于非命，不知道多少次了。

　　女生們用關(guān)愛(ài)，安慰的眼神看著后方那個(gè)名叫劉云的男生，有幾個(gè)甚至補(bǔ)起了妝。

　　班里的男生痛心疾首的看著周?chē)偪竦呐瑢W(xué)，暗道膚淺，太膚淺了！

　　老教授嘆了口氣，用教鞭拍拍黑板，問(wèn)道：“看這題，理想氣體等溫可逆膨脹，體積從V1膨脹到10V1，對(duì)外做功41.85kJ，體系的起始?jí)毫?02.65kPa，如果氣體量為2mol，那么體系的溫度為多少？看不清黑板就看書(shū)，趕緊算算。”

　　劉云聳了聳肩，回答道：“老班，你的問(wèn)題真是越來(lái)越?jīng)]水準(zhǔn)了，這題直接帶一下公式，嗯，讓我算算?！?p>　　他皺著眉頭，似乎想要在腦中算出答案。

　　而與此同時(shí)，班里的男生們也紛紛拿出草稿紙開(kāi)始計(jì)算，想要搶在他之前得出答案。

　　不過(guò)他們很快就失望了，因?yàn)閹缀踉谒麄兟涔P的那一瞬間，他聽(tīng)見(jiàn)了那個(gè)讓他們深?lèi)和唇^的聲音清晰地想了起來(lái)。

　　“呃，答案是1093，不一定對(duì)哈！大家可以驗(yàn)算一下。”

　　沒(méi)有人驗(yàn)算，大家似乎都覺(jué)得這個(gè)答案是正確的。

　　班里安靜了一會(huì)兒，盡管早就已經(jīng)習(xí)慣，就比如上次劉云在參與直播公開(kāi)課的時(shí)候，當(dāng)著大量老師和直播觀眾的面，硬生生把那道被外校老師稱(chēng)為絕不可能寫(xiě)出的題目得出了不止一種解題方法，硬生生把公開(kāi)課變成了個(gè)人秀。

　　這道題雖然不難，但用心算得出結(jié)論，也是讓班里的學(xué)生再次被痛擊了一次。

　　老教授低頭看了看答案，復(fù)又抬頭，擺擺手示意劉云坐下，又講了幾句批評(píng)他的話，便繼續(xù)上課了。

　　不出兩分鐘，班里又陷入了昏昏欲睡的狀態(tài)。