006 修行閾值
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“主人，雖然我不想打斷你的思考，但是根據(jù)你的要求我不得不提醒你，此刻距離你講課的時(shí)間還有一個(gè)小時(shí)?！?p> 書房中對(duì)著面前手稿沉思的夏恩被莉莉絲的話語(yǔ)驚醒。
雖然被打斷了思路有些不爽，但畢竟這是他自己給莉莉絲的任務(wù)也不能怪她。
“知道了，你幫我把這里整理一下，地上的東西都可以丟掉，書桌上面的留一下，我先走了，剩下的麻煩你了?！?p> “好的主人，你要換的衣服我都已經(jīng)準(zhǔn)備好了，都放在你自己臥室的衣架上，眼鏡也放在旁邊要記得帶哦。”
夏恩聽完莉莉絲的話就點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后快速走向了自己的臥室。
換上莉莉絲準(zhǔn)備的衣服后看見旁邊的眼鏡，猶豫了一下夏恩還是戴上了。
夏恩覺得這樣看上去也許會(huì)顯得老成持重一點(diǎn)，能稍微封印一下自己那過于出眾的容顏。
使那些女學(xué)生在上課時(shí)注意力放到聽課上，他是去講課的，不是去招蜂引蝶的。
走在路上夏恩還在想著有關(guān)于考驗(yàn)的事情，通過這兩天的思考他承認(rèn)自己之前是有些自大了。
原本他在很短的時(shí)間內(nèi)就掌握了閃現(xiàn)術(shù)和短距離傳送，所以就認(rèn)為空間法術(shù)難度不高，再加上那時(shí)法術(shù)回路的研究剛剛開始，所以他就沒有投入精力分心。
但是現(xiàn)在深入了解原理之后，夏恩才知道自己之前覺得空間法術(shù)簡(jiǎn)單是多么可笑，這簡(jiǎn)直是比其他任何法術(shù)都要難理解。
而且老師說(shuō)現(xiàn)在研究出來(lái)的這些也只是原理的一部分而已，還有很多復(fù)雜的問題他到現(xiàn)在還沒有想明白。
夏恩目前雖然已經(jīng)看懂了《空間法術(shù)原理》，但是想要實(shí)踐起來(lái)卻非常困難，原因就是使用位移類法術(shù)的基礎(chǔ)—空間裂隙。
之前他閃現(xiàn)和短距離傳送都是在視線范圍內(nèi)，然后法術(shù)模型施放法術(shù)就可以。
但想要完成考驗(yàn)肯定就不能這么做了，完成考驗(yàn)要去的那處亞空間他連看都不看不到。
所以就只能按照老師說(shuō)的，打開一個(gè)通往那處亞空間的傳送門，并沒有什么取巧的辦法。
老師雖然總是變著法的坑他、捉弄他，而這次的考驗(yàn)對(duì)夏恩來(lái)說(shuō)難度也明顯超標(biāo)，不可否認(rèn)的是老師告訴他的都是正確的知識(shí)。
但是夏恩目前就連遠(yuǎn)距離的傳送都做不到，就更別說(shuō)難度更高的傳送門法術(shù)了。
所以在想明白這一點(diǎn)之后夏恩就比較頭疼了，因?yàn)樗F(xiàn)在已經(jīng)不能確定自己是不是真的能在傳奇階之前完成考驗(yàn)了。
還需要三年左右夏恩才能完成精神力的積累，這段時(shí)間說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)說(shuō)短也不短。
所以他看書之前制定的計(jì)劃就有些多余了，現(xiàn)在他除了修行與講課，其他時(shí)間都應(yīng)該放到研究空間法術(shù)上。
畢竟他也不可能為了完成考驗(yàn)而耽誤自己的修行。
不過也有一個(gè)好處就是，按照慣例這段時(shí)間內(nèi)老師不會(huì)再想別的辦法來(lái)找弄他了，只有在考驗(yàn)失敗后老師才會(huì)以此借口為懲罰他。
而且在這些年里，夏恩考驗(yàn)失敗的次數(shù)只有寥寥幾次，所以考驗(yàn)的過程也越來(lái)越坑。
但是這還是老師第一次給時(shí)間跨度這么長(zhǎng)的考驗(yàn)，顯然他認(rèn)為這次對(duì)夏恩的考驗(yàn)難度也非常大。
夏恩也覺得現(xiàn)在自己的空間法術(shù)連入門都算不上，按照書中的知識(shí)來(lái)說(shuō)，只有弄懂了如何利用空間裂隙后才算真正入門。
但是老師又只是說(shuō)明了空間裂隙形成的原理，該怎么去利用它來(lái)施放法術(shù)可一點(diǎn)都沒說(shuō)。
絕對(duì)是故意的，這是老師故意在給他增加考驗(yàn)難度。
想到這夏恩停下了腳步，他覺得與其這樣干想，還不如去近距離感受一下空間裂隙。
于是路上的學(xué)生們都看見了夏恩在做一件奇怪的事情。
他在使用閃現(xiàn)術(shù)向著元素系的教室前進(jìn)，雙腿沒有走出一步，而且每次閃現(xiàn)距離都只有一兩米。
最奇怪的是他每一次閃現(xiàn)過后都會(huì)閉上眼睛發(fā)呆一會(huì)，像是在回味著什么。
就這樣短短十幾分鐘就能走完的路程，夏恩用了快一個(gè)小時(shí)才到了教室中，要不是他聽到了上課鈴響這個(gè)時(shí)間可能還會(huì)更長(zhǎng)一些。
在使用閃現(xiàn)術(shù)的過程中夏恩仔細(xì)感知了一下，然后就在腦海中回憶閃現(xiàn)過程中的全部感覺。
這一個(gè)小時(shí)內(nèi)一直反復(fù)如此他也的確有了一些發(fā)現(xiàn)。
那就是閃現(xiàn)術(shù)在發(fā)動(dòng)之前，這個(gè)法術(shù)耗費(fèi)的一部分法力在他身體周圍形成了一層薄薄的保護(hù)膜，而閃現(xiàn)的那一瞬間就像是通過了某個(gè)障礙。
夏恩決定講完課之后就立刻回家，去解析閃現(xiàn)術(shù)與傳送的法術(shù)模型，弄清楚這兩個(gè)法術(shù)模型中每一個(gè)結(jié)構(gòu)的具體作用會(huì)很關(guān)鍵。
做了決定后他才想起來(lái)現(xiàn)在應(yīng)該做的事情，清了清嗓子準(zhǔn)備開始講課。
但此時(shí)卻有些尷尬的發(fā)現(xiàn)，他還沒有備課所以不知該從何講起。
臺(tái)下的學(xué)生們本來(lái)在上課鈴響后就一直看著講臺(tái)上的夏恩，但幾分鐘過去了他卻一直沒有動(dòng)靜。
正當(dāng)學(xué)生們有些奇怪的時(shí)候聽見夏恩咳嗽了幾下，本以為會(huì)開始講課就聚精會(huì)神起來(lái)，但夏恩卻突然沒了下文。
教室中的氛圍一度很是尷尬。
就這樣又過去了幾分鐘，夏恩已經(jīng)決定好今天要講一些什么內(nèi)容后，并沒有理會(huì)這種奇怪的氛圍就開始正式講課。
畢竟夏恩的理念是，只要他自己不覺得尷尬，尷尬的就是別人。
“今天我們講一講修行的閾值與黃金期，這是我總結(jié)一些前人經(jīng)驗(yàn)得出的一些結(jié)論，也得到了院長(zhǎng)圣法師雷林的驗(yàn)證與認(rèn)可?！?p> 學(xué)生們聽到了夏恩提到了老師雷林，就變得更加專注起來(lái)，教室內(nèi)之前奇怪的氛圍頓時(shí)也消失。
“在了解閾值與黃金期這兩個(gè)概念之前，你們必須要了解修行的本質(zhì)是什么。
許多人只是認(rèn)為修行單純是一個(gè)變強(qiáng)的過程，雖說(shuō)也卻是如此，但我們是怎么變強(qiáng)的呢？
這個(gè)問題就是修行的本質(zhì)，尤其是我們?nèi)俗?，有些人不?jīng)過修行甚至在成年時(shí)連學(xué)徒階的最低標(biāo)準(zhǔn)都達(dá)不到。
但是通過不斷修行就能慢慢的改造自己的身體，就這樣能逐漸開始使用超凡力量了，這就是修行的本質(zhì)。
修行過程中對(duì)自身的改造不斷增加，逐漸累積下才造成了生命躍遷。
上節(jié)課給你們說(shuō)修煉的等級(jí)時(shí)，也提到了生命躍遷這一說(shuō)法，說(shuō)生命躍遷是突破到大師階甚至更高的標(biāo)志。
其實(shí)我說(shuō)錯(cuò)了兩者之間的邏輯關(guān)系，應(yīng)該說(shuō)是先有了生命躍遷，然后根據(jù)它神靈對(duì)修行的階段進(jìn)行了劃分，這才有了修煉的等級(jí)。
生命躍遷也是某些血脈形成的原因，強(qiáng)者的后代繼承了他們的一部分天賦，使得那些人在修煉之初都會(huì)變得順風(fēng)順?biāo)??！?p> “眾所周知修行分為兩大類，但無(wú)論是主修身體的戰(zhàn)職者，還是我們這種主修精神力的施法者，鍛煉的方式都是在逐漸改造自己的身體。
這里千萬(wàn)要記住，精神力也是身體很重要的一部分，不要把精神力與身體其他部位區(qū)別對(duì)待。
雖然對(duì)普通人來(lái)說(shuō)都很難察覺到精神力的存在，但施法者不同，我們本來(lái)修煉的就是精神力。
所以在我看來(lái)，一定要做到完全掌握自身的精神力才能算是一位合格的施法者?！?p> “多余的事情說(shuō)的有些多了，現(xiàn)在言歸正傳我先來(lái)說(shuō)一下閾值是什么。
剛剛修行的本質(zhì)已經(jīng)說(shuō)的很清楚了，修行就是慢慢改造身體逐漸變強(qiáng)的一個(gè)過程。
但是要注意的是，在某一段時(shí)間內(nèi)身體能夠接受的改造是有一定限度的，這就是修行的閾值。
至于為什么我提出閾值這個(gè)概念，接下里我會(huì)說(shuō)明原因，首先拿我們施法者的修行舉例。
施法者在傳奇階之前的修行有一點(diǎn)最為重要，那就是通過冥想來(lái)增強(qiáng)自身的精神力。
精神力平時(shí)是存在于自身的腦域中的，而每增加一些精神力都必須讓腦域適應(yīng)一段時(shí)間。
如果在腦域完全適應(yīng)之前繼續(xù)修煉增強(qiáng)精神力的話，那么可能就會(huì)造成很嚴(yán)重的后果。
輕則會(huì)造成頭部脹痛身體不協(xié)調(diào)，重則就會(huì)傷到自身腦域影響了終身的修行?！?p> 夏恩說(shuō)到這里摸了摸自己的額頭，有些不自禁的想起了之前那次魯莽的經(jīng)歷。
“可以說(shuō)施法者在傳奇階之前的修行閾值就和腦域的適應(yīng)能力有關(guān)，這一點(diǎn)也決定了修行資質(zhì)的好壞。
如果適應(yīng)能力夠強(qiáng)的話，那么修行的速度就會(huì)很快。
比如說(shuō)我為什么會(huì)在22歲的時(shí)候就突破到了大師階，就是因?yàn)槲业哪X域適應(yīng)能力夠強(qiáng)。
當(dāng)然我不只是說(shuō)自己修行資質(zhì)有多么優(yōu)秀，接下來(lái)我說(shuō)曾經(jīng)犯下一個(gè)的十分嚴(yán)重的錯(cuò)誤。
那時(shí)我剛剛突破到了大師階，還沒有適應(yīng)自己的身體就立即進(jìn)行了冥想修行。
結(jié)果就是剛剛說(shuō)的那樣，頭部脹痛好多天，腦子里想做什么身體得過一會(huì)才能做出反應(yīng)。
也因?yàn)槿绱宋耶?dāng)時(shí)在床上躺了好多天一直被人照顧，希望你們以后引以為戒。
所以在完全恢復(fù)后，我就開始研究原因，最終得到了閾值這個(gè)概念?！?p> 夏恩自然不會(huì)提到他的那個(gè)廢物金手指，如果說(shuō)了甚至可能就會(huì)直接被人抓走刨開腦子研究了。
于是他就稍微的改編了一下弄得九真一假，除了只有他自己知道的真正原因都是真的。
反正當(dāng)時(shí)他也正如剛剛說(shuō)的那樣，有心人稍微一打探就會(huì)相信了。
不過既然剛剛提到了資質(zhì)問題，夏恩覺得還是發(fā)一碗雞湯比較好一點(diǎn)。
“當(dāng)然如果自身的修行資質(zhì)很差導(dǎo)致修行速度很慢，也不需要灰心。
決定能否成為強(qiáng)者的因素資質(zhì)只是占了一小部分，最重要的還是自身努力的原因。
只要你自己不放棄堅(jiān)持冥想修行，腦域的適應(yīng)能力也會(huì)慢慢變強(qiáng)的。
可以說(shuō)資質(zhì)無(wú)論多差的人如果有了機(jī)會(huì)成為施法者，哪怕是最蹩腳那一個(gè)。
但他只要不放棄他自己，終將可能成為一個(gè)真正的強(qiáng)者。”