她以側(cè)躺姿勢醒來，手臂由于長時間的壓迫而酥麻，此外，因為擠壓，她的耳朵和臉頰還感到了灼熱。她撐著地板，感到一陣酸痛……
惠喑站起身來，回溯起昨晚的事情——那時候，她來到天臺，打算取那些晾曬著的衣服……記不得后來發(fā)生什么了。
她心緒如麻地攜著一件衣服并走下了樓梯，然后回到房間并查看時間——“五時三十分”于是她開始洗漱，速戰(zhàn)速決，接著開始補作業(yè)……
班級里突然有了閑言閑語，有人說“什么味兒？”
旁人疑惑道“什么什么味兒？”
那人應(yīng)道“就是一股怪味兒，你仔細品?！?p> 對方便嗅著——“嘿，還真有！”
那人又問鄰座的同學“哎，你們有聞到什么味兒嗎？”
“什么什么味兒？”
這時，李曉艾鄙夷道“估計是誰幾天沒洗腳吧！”
惠喑沒有理會那些嘰嘰喳喳，而她埋頭寫作業(yè)的時候，旁邊傳來了一點鼻息，于是抬頭，就瞧見李曉艾從自己面前經(jīng)過，她又湊到了別人身旁，很顯然，沒有確定目標之前，她會這樣堅持不懈地省核所有同學，一個接著一個……
惠喑再次動筆，筆尖觸到頁面上，墨汁剛剛滲了出來，然后，她又聽到一聲呼叫，這透露出了對方的雀躍，接著，她瞥見李曉艾竄到她的同黨旁邊，那兩人便竊竊私語起來，很快，惠喑知曉了她們的對話內(nèi)容，因為已經(jīng)在班級里傳開了，而那股氣味的來源則是一名女生，她今天無精打采，似乎身體抱恙，便涂了一些藥水，而她旁邊的同學也紛紛搬離了原位……
一場大雨不期而至，而下課鈴聲響起后，雨聲也戛然而止了。遠處那域濕漉漉的的草甸上有著一些小水洼，而下一刻，它們那如同鏡面般的光澤被幾只小腳踏破，水花四濺，而那幾只小狗又歡歡蹦蹦地竄向另一處水洼……
一只小犬趴在那邊的坐凳欄桿下，它不比其他幾位活潑，只是憨然地趴在兩塊欄板之間，它匍在地上，下半身扭向一邊，并著兩只后腿，讓尾巴落在了地上。那是一只棕色的小狗，它的毛發(fā)極為凌亂，半邊眼睛也被耷著的雜毛遮住了。
這時，兩個身影從旁邊的階梯口冒了出來。一瞧見她們，那只小狗就立起了身，然后耷著舌頭，搖著尾巴，蹬著小腳，樂悠悠地到了那兩個女生旁邊，李曉艾笑盈盈地給它投喂，然后又興沖沖地叫同黨給它們拍照，將這個溫馨有愛的時刻記錄下來，然而，她倆沒有注意到另一位“攝影師”，遠處，惠喑也默默地按下了快門鍵。
暑假期間，她在一家餐廳打工，正巧在端盤子的時候遇到了幾位同學，作為客人，李曉艾她們則饒有興致地觀瞧起了惠喑的服務(wù)行為，而對方似乎沒有理會她們刻意的目光，于是曉艾率先開口“這么熱的天還要出來打工，也蠻辛苦”接著乍然講道“我聽說她爸是個獄囚，好像是無期徒刑?！?p> “真的假的，什么原因?。俊薄硪蝗岁P(guān)切道。
李曉艾回答道“殺人——殺妻?！?p> “不是吧”——對方聽聞后舌橋不下，然后與同伴面面相覷，接著瞧向了惠喑的背影，只是此刻，她們看不到對方眼中的凌厲。
惠喑默默關(guān)注起了李曉艾的社交賬號，還意外發(fā)現(xiàn)一則關(guān)于自己的動態(tài)——上面附有一張相片（正是那天自己在餐廳時模樣)，對方配文道“偶然遇到我們班的第一名哦，年段前十的學霸果然孜孜不倦恁?！?p> 于是惠喑決定豐富自己的課余活動……
傍晚，惠喑收到了那只黑色的兔子后便給邱遙傳送了這樣一條信息——“收到了，臭死了，先說好啊，養(yǎng)死了我可不負責?！比缓髢扇擞滞嫫鹆舜烬X之戲，一會兒后，她決心給這只聞之欲嘔的兔子清理一番。
事情完畢后，兔子被放到了蹲位器旁邊，然而，當惠喑攜著電風吹到了衛(wèi)生間門口后，它不見了，存疑之際，她突然靈光一閃，于是探出頭去，果然在排污口里發(fā)現(xiàn)了那只兔子……
惠喑用火鉗夾出了它，看著那濕漉漉尸體以及那雙干瞪著的黑曜石似的眼睛，她愁眉苦臉著——“這才第一天就把人家給的東西養(yǎng)死了……”
惠喑只能“先斬后奏”，便決定用紙箱來盛放這只死物，，于是轉(zhuǎn)身去了房間，一會兒，她從犄里旮旯中揪出了一個箱子，然后提著它去了衛(wèi)生間，距離門口只有幾步之遙的時候，惠喑不自覺地轉(zhuǎn)過身來，然后，她愣了神。
不知何時起，眺廊那頭出現(xiàn)了一個“水波蕩漾”的平面，那些水紋如游絲般，影影綽綽，但卻生動、動態(tài)，這時，“水面”乍然晃蕩，接著泛起層層的漣漪，當中也出現(xiàn)了一個身影——它的砂金色由潛入深，而它體內(nèi)不斷溢出的猩紅也氤氟開來，然后變得妖異，接著洇滿了“水面”。
下一刻，一切化為烏有……
回神之后，她感到困乏，而轉(zhuǎn)身之后，只是發(fā)現(xiàn)那只兔子正沉靜地待著，惠喑便覺得惝恍迷離……
中午，返學鈴聲響起了，惠喑沒有立即收拾書本，而是怠緩地寫了一道主觀題。很快，她成為了班級里僅剩的一員，于是背起書包，款款走出教室，接著上樓，到了教學樓的第五層。
下午第一節(jié)上日語課，而日語班的教室就在這一層，于是她開始尋覓目標地點。走進一間班級后，惠喑開始查看這張貼在講臺上的座位表，很快便發(fā)現(xiàn)了一個名字——李曉艾。上面顯示其座位在第三組第二排，實際上，該位置另有主人。
“座位表果然靠不住”——惠喑心想，由于大部分同學都會把書本存放在選定的桌位里——以表示“此地有主”，于是她挨個查看。
很快，惠喑發(fā)現(xiàn)了目標，于是她徐徐拉開書包拉鏈，從中掏出一個匣子，然后放入了對方的抽屜里。
惠喑也會來這個樓層的教室自習。
此前她以失竊為由，以這個樓層為根據(jù)，向段長征求過監(jiān)控錄像。經(jīng)過等待，她得到的答復(fù)是——“因為五樓不是學生的主要活動場所，所以從來不開啟攝像頭?！?p> 而日語班也沒有安裝攝像頭……