第87章 疼，輕了很多！
或許，只有這樣，荊曉靈才能感同身受吧，秦明軒每每看到她和棘子成在一起的時候，心里是多么多么的不爽！
或許，只有這樣，荊曉靈才能漸漸地理解，為什么秦明軒明明知道荊曉靈不喜歡自己、自己還是會要不顧一切地一味單純靠近著她吧？
秦明軒遠遠地望著荊曉靈坐在樹下沉思的背影，暗自嘆息道：“傻丫頭！這下，你終于能夠體會到，我的心情了吧？”
接著，秦明軒蹲下去，隨手便撿起了一塊小石子，朝著她丟了過去。正中她的后腦勺，迅速躲縮在了樹后面，以免被她發(fā)現(xiàn)。
“哎呦！誰?。坑憛?！”荊曉靈轉過身去，一邊四處張望、尋摸著那個隱身的“肇事者”，一邊揉著自己被小石頭擊中的后腦勺，她又沖著看似無人的空氣，大聲地嚷道，“如果，千萬別讓我抓到你啊，要不然，有你好看！”
懲罰式的教育方式，只能更容易地培養(yǎng)出，像荊曉靈系這種疑似具有暴力潛質(zhì)傾向的野蠻女“魔頭”個性！
只不過，在荊曉靈的內(nèi)心中，她是有些虛張聲勢的。話說回來，在這個遙河私立小學里，她又能給誰“好看”呢？
似乎，所有人都有“權力”和“能力”去欺負她，可是，她好像從未有過“權力”和“能力”予以回擊——除了，最最開始，她給秦明軒的那一拳！
此刻，荊曉靈緊緊地攥著兩只拳頭，面對著空無一人的前后左右，她倒是很想，立馬把那個躲在暗處戲弄自己的家伙給揪出來，再狠狠地揍上幾拳；大概，只有這樣，她也可以好好地發(fā)泄一下，自己滿身揮發(fā)出來的那種壓抑了許久的妒意和怨氣吧。
然而，每次在想起棘子成的時候，那些被別人捉弄和欺負的回憶，反而，就多了一絲莫名的甜蜜。她身上和心上的那些疼，就輕了很多。
其實，對于自己曾經(jīng)和棘子成在一起的那些日子，荊曉靈是十分感激的。
畢竟，她曾經(jīng)也逐漸跟著棘子成學會了，如何更加智慧、更加變通地對付那些總是無故來招惹自己的“壞”家伙們。
當然，那些所謂的“壞”家伙，不僅僅是指秦明軒、上官韓旭和崔韜梅了，還有校園里總是圍繞在他們幾個人身前身后的那一眾“腦can”粉絲，以及忌憚他們家族勢力、卻又要不斷巴結他們的“小跟班兒”。
但是，荊曉靈也是越來越能夠理解他們了。
因為，她的二伯母也是用這樣類似的思想去教育她的三姐姐和五弟弟的——與那些有權有勢的同學搞好關系，是理所當然的常態(tài)行為！
這所“貴族”式的私立寄宿小學，與其一墻之隔的校外大社會沒什么本質(zhì)的區(qū)別，甚至，簡直就是它的真實縮影啊。
荊曉靈再次自嘲地感嘆著，自己這個“壞女生”身份的再次輪回。
也許，天生，她的命格，本就不擅長、更不應該做一個所謂的“乖乖女”！
要不然，自己怎么會動不動一上學就被班主任和其他老師們責罰、而一回家就被二伯母打罵呢？！
這一年的清明節(jié)，學校計劃組織全體師生去遙河城烈士陵園掃墓，祭拜那些有名和無名的抗戰(zhàn)英烈們。
4月4號的下午，四年級、五年級的全體師生，收到了年級教導主任的正式通知。
每個班上都要選出自己班級人數(shù)的十分之一或者五分之一的同學來，分年級、分批地集中去體育館活動室，幫忙去做用于祭奠時佩戴的白色紙花兒。
他們四年（十）班，崔韜梅、周學艷帶頭，還有四個女生跟隨著她倆也主動報了名。
就在名額已經(jīng)滿了的情況下，班主任孫鈺峰卻又重新點名了荊曉靈，并將周學艷的名字給替換了下來。
因為，周學艷是崔韜梅成為下一屆全校學生會會長的最有實力的競爭對手。
班主任孫鈺峰擔心她們倆會在自己班級之外的公共場合里，鬧出什么有礙同學之間良性友誼的不和睦傳聞來，從而會給彼此二人未來的參選、以及他們四年（十）班重點班的聲譽帶來一些負面的影響。
當然，從這個角度來看，班主任孫鈺峰還是是智慧的。為了平復周學艷心中的“不滿”，便當著全班同學的面兒，鄭重地宣布道：“周學艷，崔韜梅下午不在班里，你就來暫時代理班長吧，負責管好課上和課間的團隊紀律，并且，要組織大家上好自習課吧！”
“好的！”周學艷聽完這話，滿心歡喜。
她肯定勢必會好好把握這個機會的，因為，她想要崔韜梅和她的那些“忠粉”們倒是瞧瞧，她周學艷到底有沒有能力擔負得班長這一“要職”。
這些心思，荊曉靈自然是不懂的，她也無心去理會周學艷和崔韜梅之間的那些暗中“糾葛”和“較勁”。
其實，荊曉靈本來就是很想去參加折紙花的活動的——因為，至少，在那里，可以比呆在自己的班級里，更“安全”一點、更“放松”一點，更“開心”一點吧。
但是，就在前兩天的晚上，因為在二大伯家里廚房刷碗的時候，不小心打破了一個白瓷的碟子，她的手臂上又被二伯母打得青一塊、紫一塊的。
直到，今天早自習默寫課文的時候，她的兩只手還有點疼地一直在顫顫著發(fā)抖呢。
后來，這不又聽說了崔韜梅已經(jīng)先報了名，荊曉靈也就自然而然地打消了主動參加手工活動的這個念頭了。
可，就連她自己也沒又想到，非?！安恍摇钡氖虑檫€是發(fā)生了，班主任孫鈺峰竟然會“特意”點了她的名，給她補報上去。
此前，班主任每每單獨檢查荊曉靈作業(yè)的時候，第一句話往往就是怒氣斥責她，寫的字就像是蟑螂爬一樣的難看。
現(xiàn)在，怎么又會一口咬定，將荊曉靈直接劃歸到了那些“能工善匠”、“心靈手巧”的“好”學生的行列里去了呢？
難道，這個時候，不應該讓她“頭懸梁、錐刺股”地好好認真學習嗎？
大概只有一種可能，這次活動的結果，多半是和班主任孫鈺峰的學期績效有關系的吧？
荊曉靈左想右想，只能是這樣認為了。