第36章 不正當情感？

　　原來，班主任孫鈺峰的意圖，還是在重點夸獎身為“好學(xué)生”的棘子成對“后進生”荊曉靈所產(chǎn)生的所謂“近朱者赤近墨者黑”的同化效應(yīng)啊。

　　棘子成謙遜地笑了笑：“孫老師。我呢，不過只是一個并不那么重要的外因。最關(guān)鍵的應(yīng)該還是，荊曉靈同學(xué)，她自己的主觀能動性，這才是她發(fā)生改變的主因吧？！”

　　“說得好！說得好！”班主任孫鈺峰開心地說道，“回頭啊，我得找個合適的機會，在全面同學(xué)的面前，好好地重點表揚一下她，才好！”

　　此時，孫鈺峰和棘子成都沒有注意到崔韜梅微表情上的些許變化。

　　想必，等到他們知道了崔韜梅對荊曉靈的企圖，恐怕，也都無法理解和相信，為什么“一校之花”會有那般“歹毒”的心思呢……

　　“那行，你們倆先回教室去吧?！卑嘀魅螌O鈺峰轉(zhuǎn)念一想，又繼續(xù)叮囑著說道，“等一下，眼下，這也快期末考試了，讓同學(xué)們，千萬別因為籃球比賽的事情，而耽誤了學(xué)習(xí)的主業(yè)??！聽見沒有？”

　　棘子成點了點頭，于是，便轉(zhuǎn)身走出了教研辦公室。他歸心似箭著，還惦記著給荊曉靈講數(shù)學(xué)題呢。他擔心著，那些題目，會不會把她給難哭了！

　　而，另一邊，崔韜梅仍然留在了教研室里，她卻遲遲沒有離開，確認棘子成沒有再進來，她才單獨和班主任孫鈺峰小聲說道：“孫老師……我，我……”

　　“怎么了？韜梅！吞吞吐吐的，這可不像你平時雷厲風(fēng)行的個性?。?？”

　　崔韜梅故作猶豫狀：“我……有件事兒，想要單獨和您匯報一下?！?p>　　“什么事兒？”班主任孫鈺峰輕松地問著，心情還是一片大好的跡象，“說吧！”

　　“要不？您，先看看這個吧……”崔韜梅的雙手終于從自己的校服兜里拿了出來，順便也就掏出了自己繡上去的那只含有“子成”字樣的白色手帕，“這是，我在荊曉靈同學(xué)的書桌里發(fā)現(xiàn)的……”

　　“荊曉靈？”

　　班主任孫鈺峰似乎總是對這個名字，格外感興趣似的——荊曉靈，這仨字，好像是總能引起他的那一絲“特別”的關(guān)注度。

　　崔韜梅吃不準狀況了，好奇地問道：“孫老師，她這種情況……應(yīng)該是……早~戀~了~吧？！”

　　盡管，崔韜梅是有意地裝出了猜測的不確定語氣，但是，她明顯是在“帶節(jié)奏”??！

　　“就她？就她那樣的，早什么戀了呢早戀？她也配啊……真是的……”

　　剛剛，棘子成在的時候，班主任孫鈺峰還滿面春風(fēng)的笑容，就因為這個貌似寄情思的署名白色手帕而瞬間“土崩瓦解”式的變了臉。

　　“如果，這是千真萬確的話，那，她對棘子成存有的這種念想兒，就是已經(jīng)完全超出了普通男生、女生的純粹同學(xué)關(guān)系之外的一種不正當情感?！?p>　　不正當情感？！太好了！太好了！

　　荊曉靈，你完蛋了，班主任孫鈺峰給你定性了，這一蓋棺定論，保證你荊曉靈在遙河小學(xué)沒臉見人，直接被打入“十八層地獄”了！

　　崔韜梅的心里，此時此刻，已經(jīng)興奮不已了，恨不能馬上帶著孫鈺峰趕回他們初一（1）班的教室里，將荊曉靈的這一檔丑事兒“興師問罪”、“昭告天下”。

　　作為一班之長，崔韜梅還真心可謂是“盡職盡責”的優(yōu)秀學(xué)生干部呢！

　　她每天的主要職責，除了帶頭刻苦學(xué)習(xí)之外，當然，要關(guān)注班里同學(xué)們的思想新動態(tài)啦。

　　就在這個時候，崔韜梅竟然還自以為是地認定了，為自己的這種勇于揭露同學(xué)的“不良”行為、并在“背后打小報告”而“成功檢舉”的行為，感到了無比的驕傲跟自豪。

　　“可是，韜梅?。∵@……凡事兒呢，咱們要是沒有十足可信的證據(jù)呢，可不能到處胡說、有辱同學(xué)的聲譽??！”班主任孫鈺峰繼續(xù)引導(dǎo)著，看來是想要打探更多的信息，“僅憑這么一只帶名字的手絹，又能說明什么問題呀？這也有可能，是子成自己的手帕，一時借她用的，或者是……”

　　孫鈺峰邊說著，也邊自己納悶了起來，怎么會下意識的、不自覺著幫助荊曉靈那個死丫頭找借口起來了呢？——這，可不是什么好現(xiàn)象啊。

　　崔韜梅又將“事實依據(jù)”往上增加了一層：“我還有其他辦法可以證明！”

　　“什么辦法？”

　　“之前，我在同學(xué)們之間做過這樣的私下調(diào)查……”

　　“調(diào)查？”班主任孫鈺峰瞇縫起了眼角，微微皺起眉頭。

　　他已經(jīng)預(yù)感到了，這一次，他眼前的這位“好班長”，恐怕，是準備要給他“上眼藥”了啊！

　　崔韜梅接著說道：“就是在私底下，單獨問大家，你最喜歡班里的誰。這是她和別人相互傳換的小紙條。您……還是自己看吧?！?p>　　她又從自己校服的另一個兜里拿出了一張字條，上面寫有不同字體的兩行。

　　——“你最喜歡班里的誰？”

　　——“棘子成！”

　　而，那答案是“棘子成”的手寫字體，看上去，確實是和荊曉靈平日的筆跡，基本是一模一樣的。

　　班主任孫鈺峰是教語文的，他很熟悉自己的每一位學(xué)生的手寫體特點。他為了進一步確認，還特意將荊曉靈的語文作業(yè)本拿出來，進行了反復(fù)對比。

　　崔韜梅也在一旁，左看右看著……就連她自己也居然相信了，那字條，一定是出自于荊曉靈之手，沒錯的！

　　“真是反了天了啊！哎……你們這一波糟心的孩子??！怎么說你們好呢？！平常，倒是不見你們有多么用功啊；總在這些烏七八糟的事情上，這么賣力氣?。　卑嘀魅螌O鈺峰拍案而起，氣得都有些語無倫次了，“那個誰啊……你……你馬上回去，給我把荊曉靈喊過來！算了，算了，還是我自己去吧！”

　　而，此前，就在棘子成和崔韜梅一起前去教研室的時候，棘子成桌上的文具盒，被從后門飛速跑進教室的秦明軒不小心地碰到了地上。里面的文具，灑了一地。

　　荊曉靈幫他收拾起那些文具，卻發(fā)現(xiàn)了從里面掉出來的一張紙條兒。

　　她隱約看見了里面好像有一個“靈”自。于是，她好奇地打開了。

　　——“你最喜歡班里的誰？”

　　——“荊曉靈。”

　　雖然，字跡是潦草了一些，但是仔細甄別的話，還是可以看清楚上面的“荊曉靈”這三個字的。

　　這……這真的會是棘子成寫的嗎？

　　他，真兒真兒的，是喜歡她的嗎？