“這不廢話嗎？”
教導主任話音再度提升，在場眾人都在驚訝的看著帶頭那人。
“從宿舍大門走出來，然后從學校大門走出去，然后就遇到你們了”
帶頭那人很是冷靜的說到，然后微笑著向一旁的班主任迅速抬了下頭，似乎像是跟班主任表示自己的回答很犀利。
“你當我三歲小孩，這么好忽悠嗎？”
教導主任憤怒的瞪著他說到。
“我哪敢忽悠您老，要不我再走一次給你看看？”
帶頭那人滿不在乎的回了一句。
“走，現(xiàn)在就去，我們都一起去看，要是你走不了，明天叫你家長來領(lǐng)你回去吧！”
教導主任興事沖沖的邊說著邊拉著帶頭那人朝宿舍樓走去，其他老師和學生便在后面跟著看熱鬧。
“不再隱藏了，道上人送稱號“鎖王”，就是我了”
帶頭那人自言自語說著。
“這不廢話嗎？”
教導主任話音再度提升，在場眾人都在驚訝的看著帶頭那人。
“從宿舍大門走出來，然后從學校大門走出去，然后就遇到你們了”
帶頭那人很是冷靜的說到，然后微笑著向一旁的班主任迅速抬了下頭，似乎像是跟班主任表示自己的回答很犀利。
“你當我三歲小孩，這么好忽悠嗎？”
教導主任憤怒的瞪著他說到。
“我哪敢忽悠您老，要不我再走一次給你看看？”
帶頭那人滿不在乎的回了一句。
“走，現(xiàn)在就去，我們都一起去看，要是你走不了，明天叫你家長來領(lǐng)你回去吧！”
教導主任興事沖沖的邊說著邊拉著帶頭那人朝宿舍樓走去，其他老師和學生便在后面跟著看熱鬧；教導主任也是想看清學生手段好加強防護。
“不再隱藏了，道上人送稱號“鎖王”，就是我了”
帶頭那人對著眾人胡亂表達一番。
“趕緊，別磨磨蹭蹭的”
教導主任推了他一把，讓他快點。
“還上海制造，這鎖能鎖的住人，主任你不會是在兩元店買的吧！”
帶頭那人，右手拿起說，得瑟的吐槽著，右手伸進褲子的口袋里。
“哦，實在不好意思，看來個人今天沒這個眼福了”
帶頭那人雙手拍了拍口袋，表示什么都沒找到。
“怎么回事，別想找借口”
教導主任又一次催促。
“鑰匙打落了，可能打落在路上，也可能打落在井水那邊”
噗！
聽到帶頭那人這句話，其他7個同學瞬間笑出聲來，此刻他們已經(jīng)完全明白帶頭那人是在耍教導主任。
“你小子，敢耍老師，你完了，跟我回政教處去”
教導主任臉紅脖子粗的說著，隨后便一把揪起帶頭那人衣領(lǐng)，直接拖往政教處；其他教師也憋著笑意隨后跟著，并輕輕的排了下后面幾位學生，示意他們教導主任生氣了，忍住別再笑了。
“你先在那邊站著，其他人到我這來領(lǐng)紙筆，寫完保證書交給我就可以回宿舍睡覺”
教導主任讓帶頭那人先站一遍，然后伸手招呼其他7名學生過來領(lǐng)紙筆寫檢討；沒過多久，各班主任從政教處拿著宿舍大門的鑰匙，帶著那7名學生送回宿舍樓，叮囑學生小聲點，不要吵到別人睡覺，然后用從政教處拿來的鑰匙把大門鎖上。
“陳主任，我們先回去休息了，你也早點休息，別跟學生一般見識”
教師們放下鑰匙后，各自回去睡覺了；留下教導主任和帶頭那位學生在政教處。
教導主任沒有再說一句話，令人意外的是，他既然靜靜的坐下來，在辦公位上批改起作業(yè)來了；陳主任不僅是教導主任，同時也是一位班主任；初三年級一班在他的帶領(lǐng)下，全班綜合學習成績都比較不錯。
其實在這個年紀的學生，都比較喜歡倍受關(guān)注，如果你越跟他喋喋不休，他反而會越來勁；教導主任從業(yè)二十幾年，遇到過形形色色、各種各樣性格的學生，當然是明白這個道理的；當發(fā)現(xiàn)來硬的行不通后，教導主任果決改變策略，并且選擇了最難以琢磨的心里戰(zhàn)。
政教處的門在教師們回去后，就已經(jīng)被教導主任鎖上了，所以他此時也不去管帶頭那人，而帶頭那人見到教導主任沒說話，也只能靜靜的站著。
“站著好累??！我可以坐會嗎？”
帶頭那人直直的站了半個多鐘，腿開始發(fā)麻了，于是便試圖找話語，因為腳累，所以第一想法是能否坐下，且這句話很是威風，既然能在政教處被罰站是詢問可否坐下。
“站累了，就坐會吧！”
陳主任和藹的話語，讓帶頭那學生有些不適應，覺得這完全不像平時兇神惡煞的教導主任，但是因為腳太累，雖然覺得怪怪的，但還是直接坐下休息。
空氣依然安靜，可以清晰聽到外面蚱蜢吱吱吱的叫聲。
“我休息好了，我繼續(xù)站著去了！”
坐下二十幾分鐘后，帶頭那學生開始有些不適應這安靜的氣氛，于是便站起來，繼續(xù)罰站去了，隨即便說出繼續(xù)站著的話題試圖再次打破這種氣氛。
“嗯”
教導主任還是在靜靜的批改這作業(yè)，看都不看他一下，只是回應了一下。
又過去半小時，帶頭那學生有些不自在的抓了幾下頭，然后直接坐下休息；這次僅坐下10分鐘不到就又自覺站墻角去了；其實在墻角處帶頭那學生心里已經(jīng)有無數(shù)個想法，想著會怎么被罰，想著教導主任在想什么；心里斗爭使他越來越無法平靜。
又半小時過去，這半小時帶頭那學生像有多動癥一樣，上動下竄，心里很不舒服。
“主任，我錯了，你怎么罰我都認，不要這樣冷漠，我實在是受不了”
帶頭那學生終于忍不住認錯。
“你哪里錯了，我為什么要罰你？”
教導主任見那學生開始服軟了，便回應反問他，看是否真的知道錯。
“我不該半夜帶頭爬墻外出；不該戲耍教師，不尊重師長”
帶頭那人語調(diào)微低的說到。
“你可知道，爬墻外出很危險的，摔到哪里怎么辦？遇到壞人怎么辦？萬一同學受傷誰負責？”
教導主任開始緩緩的講著大道理。
“哦，知道了，以后不敢了！”
帶頭那人已經(jīng)沒有了先前的戾氣，低聲回答到。
“還有，老師白天辛苦教育你們，晚上還要去守著你們，你們不僅不知足，還要繼續(xù)給老師找麻煩······”
教導主任繼續(xù)長篇大論的說著。
“可以了，知道錯就好，以后好好讀書，別在有別的心思了，不早了，檢討明天再補，趕緊回去休息吧！”
教導主任念叨了十幾分鐘的大道理后，帶著學生送回宿舍樓；出了政教處，帶頭那人長嘆一口氣，似乎舒坦了很多。
“你們從哪里爬下來的？怎么爬下來的？”
剛走進宿舍樓，教導主任在鎖門時突然想起沒問爬樓位置，于是便突然發(fā)問。
“我不知道，忘記了，我要重新開始，我會多加注意再也不會··（停頓3秒）··讓你再抓到，太痛苦了”
帶頭那學生出走了一小段路到宿舍后，整個人又開始活蹦亂跳了，剛進宿舍被突然發(fā)問，便又開始調(diào)皮起來回應到。
“你個小兔崽子，剛說的話你現(xiàn)在就忘的一干二凈了，明天再找你”
主任有些氣不過的說到，但是回想起剛才那學生都認錯態(tài)度，還是微微的笑了一下，然后轉(zhuǎn)頭回政教處收拾東西關(guān)燈，回住所睡覺去了。
帶頭那學生還是蠻懂規(guī)矩的，放輕步伐朝宿舍走去，到寢室門口后，躡手躡腳的走到自己的床位睡下。
因為經(jīng)過一系列的過程，不僅有身體上的疲倦，連大腦也有覺得有些勞累；躺下后回想起剛才政教處的一切經(jīng)過，臉上露出了淡淡的笑容，伴隨著睡意進入了夢鄉(xiāng)。
（本期完，謝謝支持。）
后續(xù)帶頭人小林會有怎樣改變呢？是改心換道，還是變本加厲，我們下期再見。