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余溫再遇

第五章:課室的日常

余溫再遇 飄如詩(shī) 1598 2021-07-19 22:36:37

  教師節(jié)已經(jīng)過(guò)了1個(gè)星期了,在周一的班會(huì)老師宣布了自由組建學(xué)習(xí)小組的消息后,同學(xué)們的積極性都被調(diào)動(dòng)起來(lái)。

  “班長(zhǎng),你有加入學(xué)習(xí)小組嗎?要不要和我們一起組?”

  果然,優(yōu)秀的人是如此的引人注目,真是倍受關(guān)注呢。

  “不了,我已經(jīng)加入了學(xué)習(xí)小組了。”

  他一臉微笑的拒絕了這份邀約,其實(shí)我倒是希望他能接受這份邀約的。

  “那這樣的話,班長(zhǎng)你們的小組成員都有哪些同學(xué)?”

  此話一出,吸引了大批吃瓜群眾圍觀。這也許就是話題中心的煩惱,人氣太高也是種痛苦呢。

  突然發(fā)現(xiàn),我還是抱有[落井下石]般旁觀心理。也是突然想到的一句動(dòng)漫臺(tái)詞[現(xiàn)充都給我爆炸吧?。?p>  所謂[現(xiàn)充]指的是主要是指在現(xiàn)實(shí)世界中生活得充實(shí)的人們,全稱(chēng)是“現(xiàn)實(shí)生活很充實(shí)的人生贏家”。(以上選自百度詞條)

  的確,像班長(zhǎng)這類(lèi)生活富余的獨(dú)處人也許有著和我這類(lèi)喜歡一個(gè)人獨(dú)處的人有著不同的煩惱。

  我推開(kāi)了前門(mén),這次我光明正大的從前門(mén)出去,因?yàn)樗麄兛床坏轿?,也把后門(mén)堵住了。

  “白同學(xué),方便過(guò)來(lái)一下嗎?”

  剛出前門(mén)就感覺(jué)到袖子被別人拉扯。

  “不方便?!?p>  我轉(zhuǎn)過(guò)頭看到是楓同學(xué),脫口而出回了一句,把手里捧著的名著擺在她眼前。

  “很重要,我想請(qǐng)你幫忙?!?p>  這是她很罕見(jiàn)的求人辦事,更不用說(shuō)對(duì)象是我了。

  “是這樣的。

  你我和班長(zhǎng)3人分到一個(gè)學(xué)習(xí)小組的事情不久就會(huì)公布。可是班長(zhǎng)在我們班里有極高的人氣,同學(xué)們都想跟他一組。

  我也問(wèn)過(guò)老師其他人是否能加人進(jìn)我們小組??墒抢蠋熣f(shuō)這會(huì)造成大部分人都調(diào)來(lái)這個(gè)小組。

  老師駁回了我的建議之后,我們也許就會(huì)變成眾矢之的……”

  她沒(méi)有管我說(shuō)什么,她一股氣的,自顧自的說(shuō)了下去。

  此時(shí)的我確實(shí)無(wú)心聽(tīng)下去了。

  “第八節(jié)課,召開(kāi)會(huì)議的時(shí)候找班長(zhǎng)提出這個(gè)問(wèn)題吧?!?p>  我還忙著給要考的名著批注,想著把這件事推一推,緩一緩。

  太陽(yáng)斜著腳,緩緩地向我走來(lái),我出神地觀望著它,不一會(huì)兒,我們就互相背離了。

  沒(méi)有回宿舍度過(guò)午休,我也跟靜老師說(shuō)明了關(guān)于學(xué)習(xí)小組組建中出現(xiàn)的問(wèn)題。不過(guò),得到的回復(fù)是:這也許是對(duì)你們的考驗(yàn)。

  不過(guò),時(shí)間還夠?qū)捲?。完成名著批注后,我在分析過(guò)[好]與[壞]之后,計(jì)劃了一份應(yīng)對(duì)方案,總體來(lái)說(shuō)是可行的。

  不過(guò),這并不意味著我是幫助他們,更深意義上講,是為了我自己。

  積雨云在空中疊起,厚厚的,擠壓下的烏云要將這座城市吞下去,天空顯得昏暗,往常平靜的湖泊終究等不到夕陽(yáng)的那一吻。

  “長(zhǎng)話短說(shuō),關(guān)于這次學(xué)習(xí)小組的組建活動(dòng),在班里掀起了一股[龍卷風(fēng)]。想必大家該了解吧”

  由于天氣原因,我們臨時(shí)征用了走廊盡頭的雜物房。

  “而這件事情在班里帶來(lái)了不少困擾?!?p>  看來(lái),班長(zhǎng)他也是這樣認(rèn)為的。

  “和上述觀點(diǎn)相同,因?yàn)檫@次的分組,大家的注意力都轉(zhuǎn)移到和誰(shuí)一組了,而且我們小組還有班長(zhǎng)在?!?p>  楓同學(xué)對(duì)班長(zhǎng)表示了贊同。

  “所以當(dāng)下有解決問(wèn)題的必要性。”

  這次會(huì)議是班長(zhǎng)牽頭發(fā)起的,他似乎決心要求解決。

  “方案?”

  在一旁渾水摸魚(yú)的我看他們遲遲不能切入正題,實(shí)在是忍不住了。

  “暫時(shí)沒(méi)有?!?p>  “所以才需要討論”

  他們唱雙簧似的,一唱一和。

  “既然你們沒(méi)有,就聽(tīng)我的?!?p>  我不想聽(tīng)雙簧,于是我表達(dá)了我的想法,用我的方式。

  “學(xué)習(xí)小組里的分組還沒(méi)定組長(zhǎng)吧,我競(jìng)選組長(zhǎng)。這樣我就可以絕對(duì)他們是否可以加入。

  一方面,我在高二級(jí)也算得上惡名昭彰,可以勸退大多數(shù)人。

  另一方面,以我來(lái)當(dāng)盾牌拒絕剩下的人,這也是個(gè)不錯(cuò)的理由?!?p>  我毫不忌諱地提出我的方案。

  “我不同意?!?p>  班長(zhǎng)首當(dāng)其沖地反駁我。

  “這樣做對(duì)你來(lái)說(shuō)有什么好處?!?p>  不愧是楓同學(xué),她難得的保持了冷靜。

  “我當(dāng)組長(zhǎng)的話,我就可以使喚你們了?!?p>  我脫口而出的是這一句。

  “很有你的風(fēng)格。”

  看來(lái)?xiàng)魍瑢W(xué)并沒(méi)有反對(duì)。甚至是同意。

  “如果沒(méi)有更好的方案就采用我的方法?!?p>  我不想繼續(xù)呆在這種氣氛之下,怪冷的。

  …………

  后來(lái)接連的幾天里,班里又恢復(fù)了正常。至少,我不用從前門(mén)出去了。硬要說(shuō)改變的也許就是我的被討厭的事跡又添上了幾筆。

  平淡地度過(guò)了7節(jié)課。第八節(jié)課老師公布學(xué)習(xí)小組的名單,惹得同學(xué)們活躍起來(lái),因此,我也收到了不少關(guān)注。

  

飄如詩(shī)

新書(shū)第一天上架,做了個(gè)大膽的絕對(duì)3更。請(qǐng)大家多多關(guān)照

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