第13章 煙花易冷
大學(xué)語(yǔ)文是文科專業(yè)必修課。
教室里不僅有師成所在的行管專業(yè)，還有其他文科專業(yè)，在大教室里一塊兒上課。
師成是從后門進(jìn)的教室，進(jìn)入教室后坐在了后面的一排，挨個(gè)瞄了半天的后腦勺才找著夏暖。
她坐在第三排中間的位置，距離他有點(diǎn)兒遠(yuǎn)。
師成掏出手機(jī)，給夏暖打了個(gè)微信語(yǔ)音電話。
夏暖桌子上擺著語(yǔ)文課本，正等著老師來(lái)了上課呢，這時(shí)手機(jī)響了起來(lái)。
“師成？”
夏暖看到是師成打來(lái)的時(shí)候竟有些忐忑，愣了一下后點(diǎn)觸了接聽(tīng)鍵。
“我在倒數(shù)第二排，你能不能過(guò)來(lái)坐，我跟你說(shuō)點(diǎn)兒事兒?！睅煶芍苯亓水?dāng)?shù)卣f(shuō)。
夏暖回頭看到師成正笑著和她招手，她掛了微信語(yǔ)音拿上課本和包，很快換到了師成旁邊的空座坐了下來(lái)。
“有什么事兒不能在電話里說(shuō)？非要我坐過(guò)來(lái)？”夏暖今天上身穿的是白色T恤外套格子襯衫，下身牛仔褲小白鞋，比唱K的那天稍隨性生活了些。雙手交疊地放在桌子上面，好像有點(diǎn)兒拘謹(jǐn)。
師成左右看了看，這倒數(shù)第二排就他們兩個(gè)挨著坐，好像是突兀了點(diǎn)兒。
“有些事兒當(dāng)面說(shuō)才顯得真誠(chéng)?！睅煶山忉?。
“什么事兒？”
夏暖聽(tīng)?zhēng)煶蛇@么說(shuō)更感覺(jué)有點(diǎn)兒手足無(wú)措，緊緊盯著手上的美甲，呼吸都不敢太用力了。
“你懂樂(lè)理嗎？”師成問(wèn)。
“啊？”夏暖仿佛沒(méi)有聽(tīng)清，扭頭看了師成兩秒，“哦，我懂一些，你要說(shuō)的就是這個(gè)？”
“你要是懂的話我想請(qǐng)你幫個(gè)忙?！?p> “什么忙？”夏暖一下子好像萎靡了一些，說(shuō)話變得有些心不在焉。
“我這兒有一首歌，我能把它唱出來(lái)，你幫忙聽(tīng)一聽(tīng)，順便把它的旋律用小蝌蚪畫出來(lái)怎么樣？我好拿著它找人給我編曲?！?p> 師成的音樂(lè)素養(yǎng)僅僅停留在聽(tīng)和唱的大眾水平，至于如何制作出一首歌來(lái)他必須得找人幫忙才行。
“小蝌蚪？你說(shuō)的是五線譜吧。”
夏暖明顯驚訝的不輕，接著問(wèn)師成，“你的意思是你自己自創(chuàng)了一首歌，詞和旋律都有了？”
師成難為情的笑笑，“算是吧，不過(guò)我不懂樂(lè)理，就想著找人給我看看，怎么樣，幫忙沒(méi)問(wèn)題吧?！?p> “你……先把詞給我，我看看?！?p> 夏暖其實(shí)并沒(méi)有完全信師成，就算他唱歌唱的好，但唱歌和寫歌完全是兩個(gè)概念，對(duì)此她還保持部分的清醒。
“好啊，你稍等一下。”
師成從包里拿出筆和記事本，在第一行的中間部分寫下四個(gè)字：煙花易冷。
“這是歌名。”
師成寫完看一眼夏暖，向她講解。
夏暖半側(cè)著身子認(rèn)真地看著，師成寫一句她就看一句，然后在心里把它讀一遍。
繁華聲遁入空門折煞了世人
夢(mèng)偏冷輾轉(zhuǎn)一生情債又幾本
如你默認(rèn)生死枯等
枯等一圈又一圈的年輪
浮屠塔斷了幾層斷了誰(shuí)的魂
痛直奔一盞殘燈傾塌的山門
容我再等歷史轉(zhuǎn)身
等酒香醇等你彈一曲古箏
寫到這句，老師走進(jìn)教室，準(zhǔn)備點(diǎn)名要上課了。
看到師成放下筆，夏暖意猶未盡地眼巴巴望著師成，“就這幾句，沒(méi)啦？”
“后面還有，等老師點(diǎn)過(guò)名再繼續(xù)?！?p> 大學(xué)里的教語(yǔ)文的是一位男教授，帶著文人專有的那種氣質(zhì)，上課之前打開(kāi)花名冊(cè)開(kāi)始點(diǎn)名。
不一會(huì)兒點(diǎn)到了師成，師成高喊了一聲“到”。
本來(lái)這就過(guò)去了，結(jié)果教授停下了，抬頭定位到了師成身上，“哪個(gè)是師成？”
師成把手舉高，“老師，我是師成?！?p> “就你是師成??？”
教授點(diǎn)點(diǎn)頭，又掃了掃底下的學(xué)生，精準(zhǔn)地定位到了李剛和邢嚴(yán)臉上，“你，還有你，你們兩個(gè)叫什么？”
“李剛?！?p> “邢嚴(yán)。”
兩人回答完，教授小眼睛一瞇，“我沒(méi)記錯(cuò)的話，上堂課你除了叫李剛還叫師成，上上堂課你除了叫邢嚴(yán)外也叫師成，沒(méi)錯(cuò)吧？”
李剛和邢嚴(yán)替師成答到，沒(méi)想到被教授識(shí)破了，只好低頭默認(rèn)了。
“我點(diǎn)破你們沒(méi)別的意思，就是想告訴你們，老師不是傻子，以后這種小聰明別犯了。不來(lái)上課就不來(lái)吧，還拿老師當(dāng)傻子耍。”
教授的話引得教室里的學(xué)生一陣哄笑，氣氛逐漸輕松后，才開(kāi)始上課。
“看到?jīng)]有，師成和夏暖坐一起去了?！?p> 底下，舒心寢室的四人挨著坐在一起竊竊私語(yǔ)。
陳瑜覺(jué)得她的預(yù)言成了現(xiàn)實(shí)，向另外三人顯擺她的睿智。
李倩和趙小陶心里堵得慌，假裝不關(guān)心。
舒心回頭往后排看了一眼，“他們明明就是在商量事情，關(guān)系挺正常的啊?！?p> 一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人。
李倩和趙小陶趁著教授在黑板上寫東西，回頭瞟了一眼，確實(shí)，師成和夏暖雖然挨著坐，但也沒(méi)什么曖昧的動(dòng)作。
教授點(diǎn)完名后，師成按著記憶一口氣把歌詞全都寫完，然后交給了夏暖。
夏暖拿過(guò)本子，反反復(fù)復(fù)看了好幾遍。
師成看她那認(rèn)真和不知所措的樣子，就知道，她被征服了。這詞是大佬方文山做的，無(wú)論是美感，還是文學(xué)素養(yǎng)，文字功底，以及本身的排布韻律都應(yīng)該是無(wú)可挑剔的。
師成雖然不懂作詞作曲，但他是站在了巨人的肩膀上。
“寫的真好！”
夏暖看了好多遍，終于舍得抬起頭，不吝嗇自己的夸贊。如果說(shuō)之前她看師成覺(jué)得很對(duì)味兒，現(xiàn)在變成崇拜了。
而且文科生一般會(huì)更加的感性，也容易犯文青病。一旦感覺(jué)來(lái)了，擋都擋不住。
“走！”
夏暖突然收拾東西，然后拉起師成的胳膊。
“還沒(méi)下課呢！”師成提醒她。
“我等不及了！”
夏暖拉著師成，趁著老師在黑板上寫字，彎著腰從后門跑出了教室，到了樓道這才回頭看著師成輕聲說(shuō)，“我想聽(tīng)你唱！”
這一刻，師成覺(jué)得眼前的女孩好像被點(diǎn)燃了，情緒高亢，眼神炙熱，讓他一個(gè)失神差點(diǎn)兒陷進(jìn)去。
“那個(gè)小教室沒(méi)人?！?p> 師成指了指門開(kāi)著的另一間教室，夏暖松開(kāi)還抓著師成胳膊的手，把視線從師成臉上移開(kāi)。
“那我們就去那吧！”