“第二排，穿著格子襯衫，留著長發(fā)的那個男生，叫喬海仁。寫過幾首民謠，在網(wǎng)上反響不錯?，F(xiàn)在準備全面發(fā)展，才來這里學(xué)習(xí)，至于人怎么樣？我現(xiàn)在也不確定。”黎卓君小聲說道。
“還有第三排，長的很文靜的，高個女生，她叫孟澤芳，因參演粉紅色的回憶而火?，F(xiàn)在被稱為國名好學(xué)生?！?p> 劉文文笑著問道：“那你自己呢？”
“我只是一個過氣的童星而已?！崩枳烤χf道。
旁邊的一看上去十分干練的女生，小聲嘀咕道：“國民女兒，哪過氣啦?！?p> “問題我遲早要長大的?？偛荒芤院笾荒苎菖畠喊?。”黎卓君無奈的說道。
干練女生說道：“那也比我們強。我們一點名氣都沒有?！?p> “沒事，一起加油。你叫什么啊？”黎卓君說道。
干練女生大方的說道：“我叫連雪娟，一個追夢人而已?！?p> “大家都是追夢人，一起加油?！崩枳烤χf道。
“嗯，一起加油。”幾人一同說道。
聶方明看完資料后，然后看著下面竊竊私語的學(xué)生，笑著說道：“我看大家都聊的挺愉快，嗎現(xiàn)在請大家介紹一下自己吧。”
然后全班同學(xué)一一上臺介紹，但最引人注目的就黎卓君，邢漢文，喬海仁，孟澤芳三人。
然后就是徐暉和劉文文，因為兩人就算在顏值普遍很高的班級，也很引人注目。、
只見徐暉笑著說道：“大家好，我叫徐暉，旁邊是我的女朋友劉文文，來自江右。希望接下來的一年，大家相處愉快?！?p> 劉文文也笑著說道：“大家好，我叫劉文文。有什么做的不好的地方，希望大家指出。”
在說話的時候，聶方明認真的打量了一下，老王的目光一如既往的不錯。
連雪娟是最后一個上臺的，只見她說道：“同學(xué)們好，老師好，我叫連學(xué)娟，希望接下的一年里，大家相互提攜?！?p> 看樣子連雪娟是個不甘寂寞的人，徐暉暗暗的想到。
聶方明見大家都相互介紹后，看著下面的人說道：“今天是我們表演的第一課，不知道大家對表演有什么理解？邢漢文你先說說?！?p> 邢漢文站起來，滿意的笑了笑，仿佛他是這屆進修班最亮的仔。
于是他說道：“我認為表演天賦最重要，而學(xué)習(xí)只是把天賦表現(xiàn)更徹底?！?p> “對，但不全對。表演固然對天賦有要求。但是普通人經(jīng)過鍛煉，也可以有不俗的表現(xiàn)。天賦只不過是把這個過程加快啦而已?！甭櫡矫鞯恼f道。
邢漢文微笑的反駁說道：“或許吧。只是普通人需要多久的時間呢？娛樂圈如果過了自身最美的年紀，還有幾個能火的？”
“嗯，看來邢同學(xué)對自己的天賦很有信心。希望接下來的時間多多表現(xiàn)?！甭櫡矫餍Σ[瞇的說道。
邢漢文自信的說道：“我會的。”
劉文文小聲的問道：“你不是說，聶老師性格比較直嗎？邢漢文的性格比較怪嗎？”
“可能是謠傳，我提供的信息只供參考?！崩枳烤÷暤恼f道。
這個時候邢漢文說道：“黎卓君，你對表演的理解是什么？”
黎卓君楞了一下，立馬站起來微笑的說道：“我以前對表演的理解是，把自己代入到角色里。但發(fā)現(xiàn)有很多場景角色，不能代入進去。所以目前還在摸索中，沒有明確的答案。”
“黎同學(xué)的表現(xiàn)不錯，你的問題，我會在接下來的課中為你解答?！甭櫡矫鳚M意的點了點。
接下來，就剩一個刺頭。因為按照他以前的經(jīng)驗，就這種有了點名氣的最難帶。
于是接著說道：“孟澤芳，那你對表演怎么看呢？”
孟澤芳站起了文靜的說道：“我認為，每個角色都有自己的情感。而我的方法就是盡量貼近這個角色的情感。”
“孟同學(xué)講的不錯，你可以和黎同學(xué)多交流一下，相互印證，你們的疑惑就可以得到解答?！甭櫡矫鼽c頭道。
然后又說道：“和大家聊的差不多啦。我今天和大家講講表演的三大體系，拉夫斯基體系，布萊希特體系和梅蘭芳體系?！?p> “而大秦普遍理解為體驗派，方法派，表現(xiàn)派，其實不正確的。”
“拉夫斯基體系可以理解為體驗派。體驗派是從自我出發(fā)，生活在角色的情境里?！?p> 黎卓君聽完后若有所思的點了點頭。孟澤芳，則確定自己能否演活一個角色的的關(guān)鍵就在里。
“表現(xiàn)派和梅蘭芳體系乃至世界戲劇的概念差不多，因為戲劇的人物形象在大家的心里都是固定的?！?p> “比如紅臉的關(guān)公，黑白臉的項羽，誠摯相愛的羅密歐和朱麗葉都在大家中固定了一個形象，不太可能崩壞?！?p> “而表現(xiàn)派就是通過外在表現(xiàn)形式突顯人物個性，包括道具，特定的表情，標(biāo)簽式的動作等等?！?p> 邢漢文聽完后，點了點頭。這不就是自己每天生活中做的事嗎？
和粉絲的相處時，該怎么樣。上節(jié)目時，該怎么樣。在公司相處的時候，該怎么樣。
只有在家的時候，才能做回自己。
“方法派，是體驗派的延續(xù)和補充。和大眾認為的布萊希特體系不一樣?！?p> “方法派，是指讓你構(gòu)建一個角色，然后模仿揣摩人物應(yīng)有的心情，在通過調(diào)用自身的內(nèi)在情感表現(xiàn)爆發(fā)帶回到人物?！?p> “如果構(gòu)建的好，模仿的真，就和體驗派相差無幾。至于為什么說補充呢？”
徐暉和劉文文聚精會神的聽著。
邢漢文則是不以為意的癟了癟嘴，這樣多累啊。
黎卓君則是兩年放光，自己的事業(yè)第二春就靠這個啦。
而夢澤芳，則是陷入了沉思。按照老師說的，方法派，可以達到體驗派的高度。自己是沒構(gòu)建好，還是沒演繹好呢？
“如果讓你去演同性戀，你還真去當(dāng)同性戀嗎？所以方法派就為體驗派補充啦，可以代入對異性的喜歡?！?p> “而布萊希特體系，指的是將舞臺視為流動空間的、無場景無場次的、使演員與觀眾產(chǎn)生意識交流，也就是間隔感?！?p> ““間離方法“要求演員與角色保持一定的距離，不要把二者融合為一，演員要高于角色、駕馭角色、表演角色?！?p>