修羅場(chǎng)一游，就像一場(chǎng)暴雨。轟隆隆地來(lái)，嘩啦啦地走。
吃瓜群眾，像潮水一樣涌進(jìn)來(lái)，像難民一樣四處逃散。
因?yàn)?，不知不覺(jué)間，大課間早已結(jié)束，第三節(jié)課已經(jīng)開(kāi)始好久了。
千算萬(wàn)算，我還是算漏了一件事情。
第三節(jié)課，是物理課。
物理課何老師，倒不是個(gè)兇惡的人。
但是他很?chē)Z叨。
嘮叨到讓人懷疑人生。
我賊霍霍地在教室門(mén)外張望，才發(fā)現(xiàn)，我們班大部分人，都去吃瓜了。
因?yàn)?，這大部分人，都站在教室門(mén)外，一字排開(kāi)，被何老師罵得狗血淋頭。
我很糾結(jié)。
我倒底是趁亂溜進(jìn)教室呢，還是自覺(jué)地加入狗血淋頭的行列？
俗話(huà)說(shuō)，機(jī)不可失。
所謂俗話(huà)，都是大智慧的結(jié)晶。
不相信俗話(huà)的人，很快就會(huì)被打臉。
正在我糾結(jié)的時(shí)候，我就被何老師發(fā)現(xiàn)了。
何老師看到我，有點(diǎn)驚訝，有點(diǎn)失望。
他痛心地說(shuō)：“歐陽(yáng)君，我本來(lái)覺(jué)得，你只是笨一點(diǎn)，但還是個(gè)老實(shí)聽(tīng)話(huà)的學(xué)生。你怎么也跟著這些人鬼混？”
額。
這個(gè)……
姑且不說(shuō)何老師說(shuō)得話(huà)，倒底是夸我，還是挖苦我。
今天倒底是誰(shuí)跟著誰(shuí)鬼混，也是值得商榷的。
但是，我自然不會(huì)破壞，何老師對(duì)我的老實(shí)聽(tīng)話(huà)的印象。
于是，我裝模作樣地，露出一副楚楚可憐，人畜無(wú)害的模樣道：“何老師，我，肚子痛。”
肚子痛，可能是學(xué)生口中出現(xiàn)頻率最高的詞。
肚子痛，是放之四海而皆可的理由。
這個(gè)理由，那么爛俗，卻又讓人無(wú)法反駁。
何老師無(wú)可奈何地望著我，給了我一個(gè)眼神。
又是一個(gè)眼神！
我就姑且理解為，何老師暗示我，這個(gè)理由成立。
我可以不用和吃瓜群眾一起罰站了。
哈哈哈。
我耀武揚(yáng)威地走進(jìn)教室，施施然地坐到龍脈上去了。
林寒之流，在教室外一字排開(kāi)，對(duì)著我吹胡子瞪眼睛。
當(dāng)然，林寒是沒(méi)有胡子的。
不過(guò)，我深以為，我和惡犬的梁子，是越結(jié)越深了。
不平等這個(gè)事情，很容易引發(fā)，學(xué)生之間的互相記恨。
不平等，也被老師，巧妙地拿捏，變成了挑撥學(xué)生，互相競(jìng)爭(zhēng)，的手段。
就像是，一根稻草，用來(lái)撩撥蛐蛐，互相仇恨和斗毆。
被老師，青眼有加的學(xué)生，洋洋自得，并萌生出，對(duì)這門(mén)功課，不能解釋的興趣來(lái)。
被老師嫌棄的學(xué)生，理想狀態(tài)下，會(huì)臥薪嘗膽，暗暗較勁，將老師的青眼，作為奮斗的目標(biāo)。
但是這種理想狀態(tài)，多數(shù)情況下，也僅僅是一種理想。
而我，因?yàn)楹卫蠋煹那嘌?，憑空地，對(duì)物理萌生出了，不能解釋的興趣。
甚至，我對(duì)何老師，都憑空地，萌生出不能解釋的興趣。
千萬(wàn)不要誤會(huì)。
千萬(wàn)不要腦補(bǔ)出，眾多轟轟烈烈的師尊和花癡徒弟的奇葩情節(jié)。
我，思想正統(tǒng)。
尊師重道。
大義凜然。
一身正氣。
從不隨波逐流。
哪怕現(xiàn)在大街小巷，滿(mǎn)網(wǎng)滿(mǎn)書(shū)，都在謳歌師尊和花癡徒弟的奇葩故事。
在我看來(lái)，這些奇葩故事，就是個(gè)笑話(huà)。
閑得無(wú)聊。
無(wú)節(jié)操。
無(wú)底線(xiàn)。
當(dāng)然，如果師尊是個(gè)未婚，好看，不渣的除外。
額。
請(qǐng)?jiān)徫业牧?chǎng)不太那么堅(jiān)定。
言歸正傳，何老師，已婚，好看，渣不渣，不清楚。
所以，我對(duì)何老師的興趣，只限于，額，欣賞。
何老師，中年油膩大叔。
高大，方臉，帶著金絲眼睛。
額，當(dāng)然，他不是斯文敗類(lèi)。
何老師確實(shí)挺斯文，說(shuō)話(huà)輕言輕語(yǔ)，就是有點(diǎn)絮叨。
他就像個(gè)焦慮的老母親，操碎了一顆玻璃心。
然而，人總是這樣，身上會(huì)有些極端相反的特質(zhì)共存。
何老師，除了含辛茹苦的良師形象之外，竟然還有陽(yáng)光明媚的一面。
他會(huì)打籃球。
打得還頗好。
當(dāng)何老師出現(xiàn)在籃球場(chǎng)上的時(shí)候，就不再是皺著眉頭，滿(mǎn)懷心事，憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的中年油膩大叔了。
他變得活潑開(kāi)朗，魅力四射。
這個(gè)時(shí)候，籃球場(chǎng)上，會(huì)出現(xiàn)大把粉絲迷妹。
沒(méi)想到，一個(gè)破籃球，竟然比修羅場(chǎng)的關(guān)注度還高。
這些粉絲迷妹，我敢說(shuō)，各懷心事。
有的是真花癡，有的是假粉絲。
假粉絲，大概是迫于物理成績(jī)的重要地位，不得已來(lái)叫個(gè)好，捧個(gè)場(chǎng)。
這些捧場(chǎng)的粉絲，忍耐力和執(zhí)著度，都嘆為觀止。
有一次，何老師的籃球飛出了場(chǎng)，當(dāng)場(chǎng)砸暈了一個(gè)文弱的女生。
結(jié)果，女生清醒后，居然二話(huà)不說(shuō)，繼續(xù)爬起來(lái)給何老師吶喊助威。
我的天。
從這個(gè)事件，我深受啟發(fā)，物理，果然是個(gè)頂重要的事情。
但是，我的物理，一言難盡。
何老師對(duì)我的總結(jié)，其實(shí)很犀利。
老實(shí)聽(tīng)話(huà)，但是，美中不足，笨。
為何我會(huì)給何老師，一個(gè)老實(shí)聽(tīng)話(huà)的印象呢？
主要是我在物理課上，出奇地安靜。
坐在龍脈上，安安靜靜地，欣賞師尊。
額。
不不不。
不是欣賞師尊，而是認(rèn)真聽(tīng)課。
只可惜，那些力呀，光呀，磁呀，很酷很玄幻，偏偏如同一部九陰真經(jīng)，讓我費(fèi)解。
我深以為，不是我笨，而是我身邊，少了個(gè)聰明伶俐的黃蓉。
坐在我身后的宋平，倒是有做黃蓉的心。他經(jīng)常自告奮勇地，給我講題。
可惜宋平不夠聰明伶俐。
他要是給我講九陰真經(jīng)，肯定會(huì)讓我走火入魔。
每次他講完了題，我便覺(jué)得，比沒(méi)講之前更茫然了。
我懷疑，宋平?jīng)]有真心想給我講題，他只是想找個(gè)機(jī)會(huì)跟我說(shuō)話(huà)罷了。
他總是紅著臉，結(jié)結(jié)巴巴，顛三倒四。
他的這種狀態(tài)，一看便知道，是腦子進(jìn)水了。
腦子里，進(jìn)了多巴胺。
男生的這種好感，女生有一種神秘的第六感。
我懷疑，是女生能感覺(jué)到，空氣中的多巴胺濃度。
并且，女生，喜歡不自覺(jué)的利用這種好感。
不接受，但也不拒絕。
享受著被喜歡被關(guān)注，卻假裝不知道，所以不用承認(rèn)也不用承諾。
有些好感，朦朧著最好。
可以長(zhǎng)長(zhǎng)久久。
就像一把沙，想握得緊些，就會(huì)消散了。
當(dāng)然，這些只是浪漫凄美的說(shuō)法。
實(shí)際上，希望把好感維持在朦朧的范疇，多半是因?yàn)橛堰_(dá)以上，戀人未滿(mǎn)。
好感沒(méi)有到那種，可以說(shuō)破的程度。
宋平，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地注視，我接受。
但靠近一些，那就不行。
我有社交恐怖癥。
這個(gè)社交恐怖癥，大概也是有選擇性的。
我猜，總有某個(gè)人，讓我沒(méi)那么恐懼。
可惜，到目前為止，這個(gè)人，沒(méi)有出現(xiàn)。
放眼望去，茫茫人海，竟沒(méi)有一個(gè)人，值得，讓我不恐懼。
其中的原有，我不得而知。
大概與我的自戀有關(guān)。
除了我自己，沒(méi)一個(gè)看得順眼的。
但是，我能這么心思純凈，是可喜可賀的。
畢竟高三了，生死攸關(guān)的時(shí)刻。
這些關(guān)于春天的暢想，是大逆不道，如同洪水猛獸的。
好險(xiǎn)好險(xiǎn)。
幸虧我是個(gè)榆木腦袋。
這些兒女情長(zhǎng)，英雄氣短的事情，并不會(huì)困擾我。
而且，困擾我的事情，實(shí)在太多了。
我分身乏術(shù)。
精疲力盡。
除了那些令人費(fèi)解的九陰真經(jīng)，我還要應(yīng)付我弟。
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