發(fā)言請(qǐng)舉手（二）

　　“這位家長(zhǎng)，我說(shuō)了，上課期間，無(wú)論是誰(shuí)，發(fā)言請(qǐng)舉手?！睂巻⒄Z(yǔ)氣依舊冷冰冰的，但眼眉已經(jīng)微微皺起。

　　課堂是神圣的，教師是莊重嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，不容他人隨意攪亂。

　　安歌心情本就不美麗，如今更糟了。

　　寧老師正講課呢，你說(shuō)都不說(shuō)一聲就突然打斷，太沒(méi)禮貌了吧！？

　　她都不敢這樣！

　　顧越更是被全場(chǎng)目光注視著，憋得臉色通紅。

　　顧母自知丟臉，狠狠的瞪了顧越一眼，便也稍微收斂，“對(duì)不起寧老師，您繼續(xù)。”

　　說(shuō)是如此，依舊小聲在顧越耳邊說(shuō)道：“怎么就做錯(cuò)了呢，不知道檢查檢查嗎，這要是做對(duì)了，至少前進(jìn)一名，你知道嗎！”

　　其他人或許聽(tīng)不真切，但安歌和寧啟聽(tīng)的著實(shí)刺耳。

　　寧啟本不是個(gè)愛(ài)多管閑事的人，但他既以為人師，該管還是要管。

　　慢慢走到顧越身邊，拿起他的卷子翻看幾眼，道：“你做的不錯(cuò)，人難免會(huì)有疏忽的時(shí)候，下次注意便可”冰冷的眸子順便瞪了顧母一眼，“不必上綱上線?！?p>　　自為朽木，何琢于人？

　　顧越勉強(qiáng)擠出一絲笑容，“謝謝寧老師?！?p>　　安歌心道：“噪音制造機(jī)三號(hào)，顧越真慘?！?p>　　當(dāng)當(dāng)當(dāng)，寧啟敲了敲黑板，“某些同學(xué)注意了，現(xiàn)在開(kāi)始講解大題的解題思路與步驟?！?p>　　安歌柳眉微皺，無(wú)奈嘆氣，擺正身形，正坐在椅子上，職業(yè)假笑上臉，一副：您請(qǐng)我準(zhǔn)備好了，的樣子。

　　她能聽(tīng)不出來(lái)？

　　這話分明就是說(shuō)給她一個(gè)人聽(tīng)的！

　　還某些同學(xué)，呵呵！

　　譚母在一旁倒是樂(lè)的挺開(kāi)心的。

　　這次考試譚炫炫比上次明顯進(jìn)步了不少，說(shuō)明因?yàn)檗D(zhuǎn)校拉下的課程，已經(jīng)快要跟上了。

　　譚母對(duì)譚炫炫沒(méi)什么大的要求，考上一本就夠了。

　　而且潭炫炫從小繪畫(huà)天賦就不錯(cuò)，譚母還有意培養(yǎng)來(lái)著，文化課差點(diǎn)到也沒(méi)什么。

　　對(duì)她而言，女兒只要努力了就足夠了，成績(jī)不成績(jī)的反倒沒(méi)那么重要。

　　更何況譚炫炫還在重點(diǎn)班級(jí)，她已經(jīng)很滿足了。

　　一節(jié)課上的很快，雖然寧老師看似板著臉，一副很?chē)?yán)肅很冷漠的樣子，但教學(xué)風(fēng)格相比其他老師反而輕松許多。

　　下課后，很多同學(xué)都來(lái)找寧啟要課件資料，想說(shuō)之后回去可以復(fù)習(xí)用。

　　寧啟索性讓學(xué)生拉他進(jìn)班級(jí)群，發(fā)到了群文件里。

　　“校長(zhǎng)，請(qǐng)等一下?！睂巻⒊蛑粋€(gè)角落，突然道。

　　校長(zhǎng)見(jiàn)已經(jīng)下課了，本想動(dòng)身離開(kāi)，沒(méi)想到突然被叫，身形一滯。

　　他咋發(fā)現(xiàn)自己在這的？

　　“哈哈哈。。?！鞭涡@走進(jìn)教室，“各位家長(zhǎng)，寧老師的公開(kāi)課，還滿意嗎？”

　　“滿意?！?p>　　“不錯(cuò)?！?p>　　“還可以。”

　　“我覺(jué)得還是李老師好?！?p>　　。。。。。。

　　有褒有貶有吃瓜的，但總體來(lái)說(shuō)，打消了眾家長(zhǎng)心中的疑慮。

　　見(jiàn)眾家長(zhǎng)安心，開(kāi)心道：“既然如此，大家就有序離校，不要打擾到孩子們上課，好嗎？”

　　校長(zhǎng)本打算跟著眾人一起離開(kāi)，不過(guò)被寧啟一手拉住了。

　　“寧老師，找我有事嗎？”