第14章 不同的青春期

　　教室中已經(jīng)沒(méi)有空位置了，同學(xué)們也都已經(jīng)到齊，沒(méi)有課本，沒(méi)有作業(yè)，找不到事的同學(xué)們，已經(jīng)開(kāi)始熱火聊天的聊起來(lái)了。

　　一名戴眼鏡的男子走了進(jìn)來(lái)，身高在一米六左右，走到講臺(tái)上拍了兩下，帶著有點(diǎn)靦腆的微笑。

　　“同學(xué)們好！我是你們的班主任，你們是我?guī)У牡谝粋€(gè)班，我希望能夠把這個(gè)班帶好！”

　　同學(xué)們也都沒(méi)有吵，靜靜的看著臺(tái)上的班主任，只見(jiàn)他在黑板上寫(xiě)上他的名字。

　　“我叫陳軒宇，你們可以叫我陳老師?！标惱蠋熡衷诤诎迳蠈?xiě)上一串?dāng)?shù)字，“這個(gè)是我的手機(jī)號(hào)碼，你們要是有什么事可以找我，當(dāng)然了，學(xué)校是不準(zhǔn)帶手機(jī)的。”

　　一名坐在前排的女子率先開(kāi)口：“陳老師好。”

　　隨后像一顆石子落入湖面一樣，泛起波瀾，同學(xué)們也都喊著：“陳老師好?！?p>　　陳老師雙手摁在講臺(tái)上，目光如炬的掃視的下面，重點(diǎn)的觀察了一下坐在前排最開(kāi)始喊他的那個(gè)女子。

　　看了一下花名冊(cè)，她叫林慕怡，挺不錯(cuò)的名字，心中覺(jué)得可以重點(diǎn)關(guān)注一下。

　　陳老師吧了一下嘴，雖說(shuō)現(xiàn)在是9月份，但他嘴巴有點(diǎn)干了，大聲道：“來(lái)，現(xiàn)在我點(diǎn)一下名字，然后呢！你們聽(tīng)到自己的名字就答一聲到，好吧！”

　　下面一片肅靜，默認(rèn)了。

　　“楊明重。”

　　“到！”

　　陳老師看了一眼，記了一下，又開(kāi)始念下一個(gè)人的名字。

　　“李康?！?p>　　“到！”

　　“楊亢。”

　　“到！”

　　……

　　名字一輪念完，陳老師也記住了班上大部分人的名字。

　　“這個(gè)位置就不用調(diào)分了，林老師，昨天應(yīng)該調(diào)了?！?p>　　陳老師敲了敲桌子，往自己前面的那些學(xué)生身上瞟了瞟，說(shuō)：“那個(gè)，你們那幾個(gè)長(zhǎng)得挺壯實(shí)的，男生跟我出來(lái)，別躲，就是你們，楊明重，李康，楊亢，上官驚宏，蕭墨游，楊輝?！?p>　　被點(diǎn)到名的同學(xué)一臉生無(wú)可奈的走出了教室，不用想，他們都知道要干什么了，小學(xué)的時(shí)候就經(jīng)常這樣，早已經(jīng)習(xí)慣了。

　　他們相互看了一眼，感到同病相憐。

　　陳老師在教室中，對(duì)著身前的學(xué)生叮囑說(shuō)：“我?guī)麄內(nèi)グ涯莻€(gè)課本搬過(guò)來(lái)，你們?cè)谶@教室中不要吵。”

　　說(shuō)完就走出教室，帶著外面的同學(xué)離去，邊走邊跟他們聊著。

　　看到班主任走了，同學(xué)們又開(kāi)始活躍了，聲音越鬧越大，沒(méi)過(guò)多久，坐在前排的那名女子林慕怡，猛地一拍桌子，“安靜點(diǎn)好不好？老師才走沒(méi)多久呢！”

　　也許是青春期剛到，也許是覺(jué)得剛來(lái)學(xué)校，得遵守下規(guī)則，有的男同學(xué)與她對(duì)視就羞澀的低下頭，有的同學(xué)則閉上了嘴。

　　一時(shí)間林慕怡的威風(fēng)到了極點(diǎn)。

　　孤楓心底再發(fā)笑，真是個(gè)無(wú)聊的小手段，通過(guò)大家都剛來(lái)這里，想要小心的心思，來(lái)向老師展示她的能力，順便為她接下來(lái)圈子里的地位奠定一個(gè)基礎(chǔ)。

　　這確實(shí)是個(gè)手段，如果能夠在老師面前混到了一定的印象，再順便拿個(gè)干部之類(lèi)的位置，那么確實(shí)可以通過(guò)手中的權(quán)利來(lái)奠定自己的圈子。

　　利用職權(quán)之便的時(shí)候就注定要承擔(dān)起職權(quán)的責(zé)任，老師并不排斥你使用職權(quán)之便，但是責(zé)任也得擔(dān)起。

　　出于不想承擔(dān)任何責(zé)任的心理，孤楓并不想去競(jìng)爭(zhēng)什么干部，可他一時(shí)間卻忘了，付出了什么才能得到什么。

　　不想承擔(dān)任何東西，又想得到便利，這世間哪有這么簡(jiǎn)單的事？

　　沒(méi)有出乎孤楓意料，老師在林慕怡說(shuō)話的時(shí)候就已經(jīng)離門(mén)口很近了，她在前排很容易就瞄到了，這一番開(kāi)口，也是她迅速思考了后的想法。

　　從無(wú)到有挺難的，自己如果搭建一個(gè)渠道的話，就會(huì)輕松很多，學(xué)校無(wú)論在哪里，都是呈現(xiàn)著一個(gè)個(gè)社會(huì)的縮影。

　　有人就會(huì)有斗爭(zhēng)，有城府，有心機(jī)，有算計(jì)，而且學(xué)校里的人比起社會(huì)上的人少了些的沉穩(wěn)，更容易發(fā)生沖突，被人算計(jì)。

　　想要相安無(wú)事的過(guò)下去，要么就有武力，要么就得學(xué)會(huì)拉攏人，用自己的智慧化險(xiǎn)為夷。

　　其實(shí)所謂智者不過(guò)是玩弄那些愚蠢的人，讓其不知，使其不覺(jué)，慢慢進(jìn)入圈套。

　　所謂愚者不過(guò)是憑借自己那套本能的行動(dòng)準(zhǔn)則，或者身體本能而行動(dòng)。

　　陳老師進(jìn)來(lái)了，他將一大疊子書(shū)，放在了講臺(tái)上，笑了一下：“挺有活力的！”

　　隨后就對(duì)著林慕怡說(shuō)道：“這位同學(xué)，你把這些書(shū)發(fā)下去給同學(xué)們吧！”

　　林慕怡點(diǎn)了點(diǎn)頭，這件事情還是很簡(jiǎn)單的，而且可以和同學(xué)們混個(gè)臉熟。

　　只見(jiàn)一本一本的發(fā)著，發(fā)到女同學(xué)了就說(shuō)一句話，對(duì)于男同學(xué)呢就笑一下，笑的比較甜美，勾起了許多男同學(xué)的心。

　　孤楓除外，他從來(lái)就沒(méi)有想過(guò)戀愛(ài)這回事，自然而然的就無(wú)視了她。

　　說(shuō)來(lái)奇怪，一般到初中之后，許多人就會(huì)進(jìn)入青春期，會(huì)對(duì)異性產(chǎn)生朦朧的憧憬，想要和異性更多的接觸和交流。

　　要么就是沒(méi)有進(jìn)入青春期，而孤楓則不一樣，他進(jìn)入了青春期，但是給他帶來(lái)的不是對(duì)異性的憧憬，而是多了更多的心思。

　　如果非要說(shuō)的具體點(diǎn)的話，就是他就像突然被開(kāi)了竅一樣，明白了很多事，小問(wèn)題也沒(méi)有之前那么久了，城府也變深了。

　　他能夠清晰的感覺(jué)到自己之前那些年過(guò)的多么渾渾噩噩，他也很好奇自己，為什么這一兩天之內(nèi)思維會(huì)變得這般清晰。

　　這種從未有過(guò)的清晰感，讓他深深的陶醉在其中，而且隨著時(shí)間的變化，想的越來(lái)越多，對(duì)于事情的理解不在局限于表面。

　　唯一的缺點(diǎn)就是他沒(méi)有像之前那般容易靜下心了，腦海中的思維太多，太雜，有的時(shí)候在想學(xué)校的人際交流，可是下一秒就想到了未來(lái)。

　　等等這些，腦海中的思路隨時(shí)清晰，可是太多雜亂的念想，孤楓不止一次想要將他們拋出腦外，可卻始終無(wú)法靜下心來(lái)。

　　孤楓能明顯的感覺(jué)到時(shí)間在變長(zhǎng)，他的心不再像之前那般靜，多了些沖動(dòng)，少了份沉著。

　　書(shū)發(fā)完了，其他搬書(shū)的同學(xué)也已經(jīng)落到自己的座位。

　　孤楓打開(kāi)書(shū)打算先看看，突然間聽(tīng)到一陣鈴聲，這是早飯鈴響了，將書(shū)放在座位上，聽(tīng)著班主任介紹了一些東西，隨后就宣布下課去吃飯。