36 盒子存在的理由

　　午飯后，稍事休息，‘鴻蒙智慧盒子’項(xiàng)目組，迎來(lái)了審查組的閉門(mén)答辯會(huì)。

　　會(huì)議仍然由程副校長(zhǎng)主持，而在審查組的身后，還坐著五個(gè)身著正裝的年輕人，三男兩女，看起來(lái)年齡都在三十歲左右，他們跟程副校長(zhǎng)很熟。

　　陳喬木私下問(wèn)了張主任，這幾個(gè)人的身份，得到的回答是，沒(méi)見(jiàn)過(guò)。

　　“答辯會(huì)，現(xiàn)在正式開(kāi)始，審查組第一個(gè)問(wèn)題：構(gòu)建智能化應(yīng)用場(chǎng)景，為什么需要‘鴻蒙智慧盒子’這個(gè)設(shè)備，希望你們慎重回答，畢竟現(xiàn)在社會(huì)上對(duì)這個(gè)項(xiàng)目，爭(zhēng)議最大的也是這個(gè)問(wèn)題！”

　　程副校長(zhǎng)一上來(lái)就直奔主題，因?yàn)閷彶榻M在商議后，覺(jué)得項(xiàng)目組演示的智能化場(chǎng)景很有前景，但是‘鴻蒙智慧盒子’這個(gè)設(shè)備，在這些場(chǎng)景中，卻不是必須的。

　　“我從三個(gè)方面闡述這個(gè)問(wèn)題。”

　　“首先，‘鴻蒙智慧盒子’這個(gè)設(shè)備，它的定位是，應(yīng)用體系的統(tǒng)一對(duì)外接口。”

　　“我們用軍隊(duì)的指揮層級(jí)為例子，一個(gè)機(jī)械化合成旅，最基本的作戰(zhàn)單元是車(chē)組，最高指揮機(jī)構(gòu)是旅指揮所。假設(shè)，中間不設(shè)置任何指揮層級(jí)，車(chē)組的命令，由旅指揮所直接下達(dá)，這樣就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，旅指揮所會(huì)非常臃腫，因?yàn)閺穆瞄L(zhǎng)下達(dá)作戰(zhàn)決心，到單車(chē)執(zhí)行任務(wù)，會(huì)涉及作戰(zhàn)任務(wù)細(xì)化分解、分隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)選擇、車(chē)組協(xié)同作戰(zhàn)等等問(wèn)題，因此才需要設(shè)置旅、營(yíng)、連、排、車(chē)組這五個(gè)指揮層級(jí)?！?p>　　“‘鴻蒙智慧盒子’，是應(yīng)用場(chǎng)景分層管理問(wèn)題的解決方案。在‘遠(yuǎn)程家教互動(dòng)’場(chǎng)景中，小學(xué)生家里的監(jiān)控?cái)z像頭、電視、平板電腦、手機(jī)、音箱等設(shè)備，會(huì)部由一只鴻蒙智慧盒子管理和授權(quán)，這一整套設(shè)備，形成了‘留守兒童遠(yuǎn)程監(jiān)管’問(wèn)題的解決方案。”

　　“當(dāng)‘遠(yuǎn)程家教互動(dòng)’應(yīng)用場(chǎng)景，需要完成‘留守兒童遠(yuǎn)程監(jiān)管’這個(gè)事情時(shí)，就只需要把指令下發(fā)給負(fù)責(zé)管理設(shè)備的鴻蒙智慧盒子，由盒子自行完成任務(wù)分發(fā)即可?！?p>　　“這樣一來(lái)，我們就可以通過(guò)，調(diào)用不同的解決方案，打造出一個(gè)網(wǎng)絡(luò)狀的大型應(yīng)用場(chǎng)景，實(shí)現(xiàn)真正的萬(wàn)物互聯(lián)概念。這樣就避免了，讓用戶像DIY電腦一樣，自己去攢出許多個(gè)，不能相互連接的獨(dú)立小系統(tǒng)，造成重復(fù)投資，浪費(fèi)資源?！?p>　　“尤其是在工業(yè)智能化方面，需要接入的設(shè)備非常多，設(shè)備應(yīng)用網(wǎng)格化，形成萬(wàn)物互聯(lián)網(wǎng)。面對(duì)如此復(fù)雜的應(yīng)用場(chǎng)景，就需要一個(gè)像‘鴻蒙智慧盒子’的設(shè)備，將萬(wàn)物互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)分層管理，讓各種場(chǎng)景應(yīng)用能夠快速找到對(duì)應(yīng)的解決方案，高速實(shí)現(xiàn)萬(wàn)物互聯(lián)、互助?！?p>　　“陳老師，我想提個(gè)問(wèn)題，在解決方案里，如果我想調(diào)用某一部分設(shè)備，怎么實(shí)現(xiàn)？”

　　審查組的一位教授，提出了一個(gè)非常專業(yè)的技術(shù)問(wèn)題。

　　“我們還是以軍隊(duì)的指揮為例子，作為一個(gè)營(yíng)長(zhǎng)，自然具備連長(zhǎng)、排長(zhǎng)、車(chē)組的能力?！櫭芍腔酆凶印梢詢?nèi)置多個(gè)解決方案，讓設(shè)備可以自由組合，適應(yīng)不同應(yīng)用場(chǎng)景的調(diào)用需求?！?p>　　陳喬木給出了合理的解釋。

　　“問(wèn)題弄清楚了，陳老師請(qǐng)繼續(xù)吧?！苯淌跐M意的說(shuō)道。

　　“好的，那我們繼續(xù)?！?p>　　“其次，‘鴻蒙智慧盒子’，還為舊設(shè)備提供接入鴻蒙系統(tǒng)提供中轉(zhuǎn)服務(wù)?！?p>　　“現(xiàn)在我們家里的電器，多數(shù)用的還是古歌系統(tǒng)，在工業(yè)領(lǐng)域使用的系統(tǒng)更是五花八門(mén)，這些舊設(shè)備要實(shí)現(xiàn)智能化，就要想辦法接入鴻蒙系統(tǒng)打造出來(lái)的萬(wàn)物互聯(lián)網(wǎng)?！?p>　　“在當(dāng)下，舊家電和舊設(shè)備，要把古歌系統(tǒng)替換成鴻蒙系統(tǒng)，還有不小阻力，在應(yīng)用場(chǎng)景大規(guī)模普及之前，各大電器廠商，并沒(méi)有動(dòng)力去研發(fā)系統(tǒng)升級(jí)包。要解決這個(gè)問(wèn)題，我們只能和廠商共同努力，打造一個(gè)舊設(shè)備升級(jí)平臺(tái)，讓‘鴻蒙智慧盒子’在接入舊設(shè)備時(shí)，可以通過(guò)查找升級(jí)平臺(tái)，得到對(duì)應(yīng)的硬件app轉(zhuǎn)換器，完成設(shè)備的智能化升級(jí)。”

　　“最后，‘鴻蒙智慧盒子’，可以為智能化場(chǎng)景快速部署，提供有力保障?！?p>　　“假設(shè)客戶想要構(gòu)建‘留守兒童遠(yuǎn)程監(jiān)管’這個(gè)場(chǎng)景，他只要購(gòu)買(mǎi)我們的全套設(shè)備，我們?cè)诠S就能幫客戶使用‘鴻蒙智慧盒子’全部連接好設(shè)備，還能在網(wǎng)上注冊(cè)開(kāi)通好在線教育資源，當(dāng)客戶拿到設(shè)備后，僅需要簡(jiǎn)單的安裝，就能直接使用?！?p>　　“而如果沒(méi)有這個(gè)盒子，客戶就要用手機(jī)或者平板電腦，自己挨個(gè)連接設(shè)備，還要自己去注冊(cè)在線教育資源，這一大堆的事情，怕是一兩天都搞不過(guò)來(lái)，客戶的體驗(yàn)感會(huì)非常差。尤其是家里有舊設(shè)備需要接入的客戶，還要自己去下載對(duì)應(yīng)的app轉(zhuǎn)換器，如果找不到，就得買(mǎi)新設(shè)備來(lái)代替，智能化的門(mén)檻會(huì)大大增加！”

　　“這就是為什么，我要向?qū)W校爭(zhēng)取研發(fā)經(jīng)費(fèi)，立項(xiàng)搞這個(gè)項(xiàng)目的原因。網(wǎng)上的爭(zhēng)議，其實(shí)是因?yàn)槟硞€(gè)硬件評(píng)測(cè)up主，對(duì)萬(wàn)物互聯(lián)的基本概念搞不清楚，胡亂評(píng)測(cè)，誤導(dǎo)了社會(huì)輿論，才讓大眾產(chǎn)生了很深的誤解?！?p>　　陳喬木已經(jīng)陳述完畢，臺(tái)下的評(píng)審組開(kāi)始進(jìn)行討論。

　　“陳老師，為什么當(dāng)初你給忠域電子寄送樣品，沒(méi)有使用現(xiàn)在的版本呢？”

　　程副校長(zhǎng)問(wèn)出了心中疑惑，事情鬧得這么大，必須有一個(gè)合理的解釋。

　　“當(dāng)初，聯(lián)系我要樣品的，是忠域電子負(fù)責(zé)市場(chǎng)開(kāi)發(fā)的學(xué)弟蕭子明，他說(shuō)要幾個(gè)‘鴻蒙智慧盒子’去做性能測(cè)試，我以為他要拿去測(cè)試硬件性能，就寄了幾個(gè)沒(méi)有安裝核心應(yīng)用的空盒子給他?！?p>　　“我看了你提交的項(xiàng)目開(kāi)發(fā)文案，這個(gè)項(xiàng)目的硬件和軟件是分開(kāi)研發(fā)的？”

　　一個(gè)教授詫異的問(wèn)道。

　　“這也是沒(méi)辦法的事，因?yàn)檠邪l(fā)經(jīng)費(fèi)只有100萬(wàn)，我?guī)У膶W(xué)生又都是一年級(jí)的新生，這個(gè)項(xiàng)目的目的，本來(lái)就是給他們練練手，熟悉一下智能化硬件開(kāi)發(fā)的一些基本概念?！?p>　　“我在項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)上已經(jīng)注明，這是個(gè)校企合作項(xiàng)目，軟件部分由我們的校友吳皓同學(xué)，所創(chuàng)立的皓天科技負(fù)責(zé)研發(fā)，他開(kāi)發(fā)的‘西餐廳智能門(mén)店管理系統(tǒng)’，已經(jīng)被大拱門(mén)集團(tuán)收購(gòu)，在智能化場(chǎng)景開(kāi)發(fā)方面，他是個(gè)技術(shù)先行者，在市場(chǎng)上獲得的經(jīng)驗(yàn)，值得讓學(xué)生們?nèi)ンw驗(yàn)?！?p>　　陳喬木給出了自己的解釋。

　　審查組和他們身后的一眾人，聽(tīng)到研發(fā)經(jīng)費(fèi)只有100萬(wàn)，驚得下巴都快掉了。

　　“100萬(wàn)能把項(xiàng)目做成這樣子，已經(jīng)是很了不起了......”眾人在底下熱議。

　　“‘鴻蒙智慧盒子’還要多久才能進(jìn)入市場(chǎng)？”程副校長(zhǎng)繼續(xù)發(fā)問(wèn)。

　　“說(shuō)實(shí)話，現(xiàn)在‘鴻蒙智慧盒子’在硬件開(kāi)發(fā)上已經(jīng)停止了，只是在軟件上繼續(xù)研發(fā)?！?p>　　“為什么要停下來(lái)？是因?yàn)榻?jīng)費(fèi)不夠了？”

　　陳喬木把吳皓給自己的分析報(bào)告，拿給程副校長(zhǎng)看。

　　程副校長(zhǎng)和身后的幾個(gè)人商量了一番，達(dá)成一致后，說(shuō)道：“陳老師，從現(xiàn)在開(kāi)始，學(xué)校將會(huì)全力支持‘鴻蒙智慧盒子’這個(gè)項(xiàng)目，校屬企業(yè)，龍光集團(tuán)也會(huì)參與進(jìn)來(lái)，我身后這幾位就是這個(gè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的成員......”