第十六章 知識(shí)就是力量

　　人有了，錢(qián)也有了，下一步要做的事情就是發(fā)展了，這個(gè)時(shí)候于冰發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，自己沒(méi)人了，也不是沒(méi)有人，是沒(méi)有人才。畢竟千軍易得一將難求，自己的規(guī)劃雖好，但是總要有人執(zhí)行才行，自己雖說(shuō)是一條咸魚(yú)穿越而來(lái)，不屬于其他人那種掛B系統(tǒng)穿越，也沒(méi)有其他人那種虎軀一震的王八之氣，所以擺在自己面前的第一個(gè)問(wèn)題就成了人才。

　　其實(shí)這個(gè)時(shí)代也不是沒(méi)有人才，只不過(guò)現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代知識(shí)都是掌握在少數(shù)人手中的，所以才有了門(mén)閥貴族，才有了自己那個(gè)便宜爺爺慕容垂如此重視自己的那本三字經(jīng)，其實(shí)最終的目的就是為了打破門(mén)閥貴族對(duì)于知識(shí)的壟斷。因?yàn)閷?duì)于知識(shí)的壟斷，也就導(dǎo)致了對(duì)于人才的壟斷，大部分人想要出人頭地，首先想到的就是依附于門(mén)閥貴族。

　　歷史上慕容垂對(duì)于解決門(mén)閥世家弊病的主要辦法是胡漢分治和刑天下，于冰知道，歷史上那些成功的朝代，首先要完成的就是少數(shù)民族政權(quán)與漢人或者說(shuō)是文人的融合，然后就是儒家所說(shuō)的皇帝與書(shū)生共天下。對(duì)于后面的說(shuō)法于冰是嗤之以鼻的，但是第一點(diǎn)還是很好解決的。因?yàn)闊o(wú)數(shù)的歷史事實(shí)證明，儒生或者是儒家的讀書(shū)人，大部分都是沒(méi)有什么氣節(jié)的，他們要的是什么，無(wú)非是功名利祿而已，知道了這樣的本性于冰也就好辦了。

　　于冰根據(jù)后世的所謂的雙渠道晉升模式，設(shè)置了一整套的晉升辦法，將自己的錦衣衛(wèi)按照公司的組織架構(gòu)，設(shè)立了完整的晉升模式和組織架構(gòu)。除了之前說(shuō)過(guò)的，設(shè)置了商部以外還設(shè)立了，財(cái)務(wù)、學(xué)部、后勤部、監(jiān)察部以外獨(dú)立設(shè)立了一個(gè)刑部作為自己的武裝力量，刑部的第一任部長(zhǎng)就是于七。每一個(gè)部門(mén)設(shè)置了不同的行政級(jí)別和技術(shù)級(jí)別，每半年進(jìn)行內(nèi)部評(píng)定，由監(jiān)察部審核后確認(rèn)。總之，于冰是將以后公司的管理模式完全的搬到了現(xiàn)在，沒(méi)想到效果非常的好。

　　于冰自從將自己的“招聘廣告”四處刊登張貼以后，很快的，就有大量的人員前來(lái)報(bào)名，原因很簡(jiǎn)單，這里給了那些讀書(shū)人一個(gè)機(jī)會(huì)，現(xiàn)在還沒(méi)有后來(lái)的科舉考試，讀書(shū)人的主要晉升方式是“舉薦”，沒(méi)有渠道的讀書(shū)人想要有機(jī)會(huì)那是完全不可能的。

　　做完了這些安排于冰需要做的只有一件事情，就是，等待和面試，對(duì)就是面試，畢竟安排誰(shuí)來(lái)?yè)?dān)任什么職務(wù)剛開(kāi)始還是要由于冰來(lái)確認(rèn)的，剛開(kāi)始于冰要的不是創(chuàng)造力，而是執(zhí)行力，能聽(tīng)得懂，能夠執(zhí)行下去才是于冰最想要的，因?yàn)橛诒?，一旦自己的方案?zhí)行下去，那么很快將在這個(gè)時(shí)代產(chǎn)生多么大的影響，自己將會(huì)掌握一個(gè)什么樣可怕的財(cái)富和情報(bào)網(wǎng)絡(luò)。

　　就在于冰將每天忙于面試的時(shí)候，一個(gè)人走進(jìn)了他的視線(xiàn)，這個(gè)人叫王梓冰，據(jù)他自己說(shuō)是瑯琊王氏一個(gè)八竿子打不著的什么親戚，雖說(shuō)算是門(mén)閥家族的一個(gè)分枝，但是屬于那種小透明的分枝，和于冰自己的情況有點(diǎn)類(lèi)似。于冰和王梓冰進(jìn)行了一次深談，雖說(shuō)王梓冰對(duì)于于冰的很多理論第一次聽(tīng)說(shuō)，但是卻能很快理解，并給出自己的方案，這讓于冰不禁懷疑這個(gè)王梓冰莫非也是一樣穿越而來(lái)的？

　　于冰本著用人不疑疑人不用的原則，第一時(shí)間就任命王梓冰擔(dān)任了錦衣衛(wèi)的總經(jīng)理，不對(duì)，應(yīng)該說(shuō)是副指揮使，負(fù)責(zé)具體事務(wù)的執(zhí)行，于冰終于可以從繁重的勞動(dòng)中脫離出來(lái)，開(kāi)始自己其他方面的計(jì)劃。

　　那么于冰第一個(gè)計(jì)劃是什么呢？首先要做的第一件事情就是掃盲，沒(méi)錯(cuò)，就是掃盲，于冰深知基礎(chǔ)教育對(duì)于社會(huì)發(fā)展的重要性，于是于冰將掃盲分成了兩個(gè)層面第一個(gè)是基礎(chǔ)教育，也就是適齡兒童的教育，當(dāng)然這個(gè)不可能是后世的普惠式的教育，而是對(duì)于只對(duì)自己會(huì)員開(kāi)放的普惠式的教育，目的有兩個(gè)，第一個(gè)是增加自己這個(gè)組織的凝聚性，第二個(gè)就是為自己的未來(lái)培養(yǎng)有效大人才。

　　第二個(gè)是脫盲類(lèi)的教育，要知道現(xiàn)在這個(gè)時(shí)候90%以上的人都是文盲，你能指望一群文盲做什么呢？不可能的，就比如說(shuō)后世的印度，80%的文盲，只有20%的精英階層，那么想實(shí)現(xiàn)國(guó)家整體的迅速發(fā)展那是不可能的。對(duì)于這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，我們的新中國(guó)以及無(wú)數(shù)的國(guó)家經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明，掃盲、脫盲以及職業(yè)教育是多么的重要。

　　既然要掃盲、脫盲，首先要有的就是教材。按照后世的理論來(lái)說(shuō)，識(shí)字5000字左右，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的四則運(yùn)算已經(jīng)完全可以應(yīng)付日常生活所需。于是于冰又一次的開(kāi)始了自己的教材編寫(xiě)之旅，教材的編寫(xiě)很簡(jiǎn)單，于冰引入了拼音和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的概念。為什么要這么做呢？其實(shí)這就是現(xiàn)在這幫讀書(shū)人壞的地方了，也就是說(shuō)知識(shí)的神秘學(xué)，為什么這么說(shuō)呢？只有越是神秘越是晦澀難懂，才顯得自己越有學(xué)問(wèn)。讓普通人對(duì)讀書(shū)人越加的尊重，而于冰就是要打破這種平衡。在于冰看來(lái)，知識(shí)本來(lái)就是普惠性的，為什么要弄的那么難懂？比如說(shuō)，奉天承運(yùn)皇帝詔曰，一直以來(lái)于冰的理解都是奉天承運(yùn)，皇帝，詔曰。其實(shí)真正的理解應(yīng)該是奉天承運(yùn)皇帝，詔曰。

　　而于冰所處的時(shí)代，好就好在沒(méi)有后世的程朱理學(xué)將儒家神學(xué)化和神秘化，將儒學(xué)變成了儒家。因此所受到的抵制還沒(méi)有后世那么的強(qiáng)烈。

　　在于冰看來(lái)，儒學(xué)好，但是對(duì)于儒家，于冰的認(rèn)可度就不是那么高了。至于后世所說(shuō)的三權(quán)分立、依法治國(guó)之類(lèi)的東西，在現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代是根本不可能實(shí)現(xiàn)的。至于為什么不能實(shí)現(xiàn)，這其實(shí)是一個(gè)很深?yuàn)W的哲學(xué)問(wèn)題，于冰也不想那么多了。只知道一句話(huà)，知識(shí)就是力量。