26. 邏輯這么清晰的嗎
人類(lèi)的悲喜雖各不相同，但李子千卻能夠理解老王的無(wú)奈。
作為班主任，他估計(jì)還指望著墨楠北用心刻苦學(xué)習(xí)，給學(xué)校爭(zhēng)一個(gè)清北錄取呢。
像是墨楠北這種努努力就能是年紀(jì)前三的存在，放在任何老師眼里都是一塊寶。
可就是這樣的寶，在談?wù)搶W(xué)習(xí)計(jì)劃和人生理想的時(shí)候，卻用著無(wú)比堅(jiān)定的態(tài)度告訴她的班主任，‘我畢生沒(méi)有什么追求，我只想擺爛’。
但凡老王的脾氣沖一點(diǎn)、上頭一點(diǎn)，墨楠北這波是鐵要被請(qǐng)家長(zhǎng)的節(jié)奏。
別的不說(shuō)，換上別的班主任，她指腚是要被批判一波‘思想有問(wèn)題’的。
所以說(shuō)，老王臉色悲傷，那是必然的事情。
而且…墨楠北這脾氣也是真特么的剛。
如果不是他開(kāi)學(xué)考試的背誦默寫(xiě)題全空了的話，估計(jì)今天他也不會(huì)像這樣猶猶豫豫的磨嘰半天思索了一頓人生還不跟老王‘?dāng)偱啤摹?p> 和墨楠北吐槽了一頓，李子千的心情也輕松了不少。
在發(fā)現(xiàn)其實(shí)有人和自己的想法一樣，甚至頗有些志同道合的意味之后，他也沒(méi)有像之前那樣懷疑人生了。
叮鈴鈴。
午休結(jié)束的預(yù)備鈴又響了。
聽(tīng)到了鈴聲，李子千下意識(shí)的起身，墨楠北也從高臺(tái)上跳了下來(lái)。
“謝謝?！?p> 走下樓梯的時(shí)候，李子千忽然對(duì)著墨楠北說(shuō)道。
“嗯？？”
忽然收到了李子千的道謝，墨楠北甚至驚訝到一腳踩空從樓梯上栽了下來(lái)。
好在是最后兩節(jié)臺(tái)階，除了踉蹌了幾步以外，人沒(méi)什么大礙。
原地點(diǎn)了幾下腳，確認(rèn)自己沒(méi)有崴到之后，墨楠北用著很是浮夸的動(dòng)作拍了拍她的耳朵。
她懷疑在剛剛的那一瞬間，她的耳朵出了什么問(wèn)題。
李子千這個(gè)老狗逼，竟然還會(huì)和她道謝？
雖然她之前確實(shí)是有著想要安慰他的成分才和他聊天的。
剛開(kāi)始說(shuō)話那樣的陰陽(yáng)怪氣，也是想轉(zhuǎn)移他的注意力，讓李子千和她對(duì)噴兩句緩解一下壓力。
但是…道謝？？？
這還真的是意料之外的事情。
雖然，聽(tīng)到這句‘謝謝’她很開(kāi)心就是了。
忍住想要勾起的嘴角，墨楠北快速的眨了幾下眼睛，用著很是認(rèn)真的語(yǔ)氣對(duì)著李子千說(shuō)道，
“沒(méi)想到你還挺會(huì)說(shuō)話的?！?p> 李子千：？？？
不是，墨楠北的這句話為什么越聽(tīng)越不對(duì)勁。
她真的不是在陰陽(yáng)怪氣自己?jiǎn)幔?p> 什么叫做，‘你還挺會(huì)說(shuō)話的’？他平時(shí)不會(huì)說(shuō)話嗎？
是他的理解能力出了什么問(wèn)題嗎？
分不清墨楠北的成分，秉承著‘寧肯錯(cuò)殺，不可放過(guò)’的態(tài)度，他模仿著墨楠北的語(yǔ)氣與句式，對(duì)著她回應(yīng)道，
“我也挺意外的，沒(méi)想到你其實(shí)是能正常溝通的，一直以來(lái)錯(cuò)怪你了，我很抱歉。”
墨楠北：……
這個(gè)人怎么回事。
是不是好賴(lài)話聽(tīng)不明白？
她之前那句話明顯沒(méi)有在噴他吧？
沒(méi)有吧？
有吧？
吧…？
墨楠北強(qiáng)忍住心里怪異的感覺(jué)，深吸了一口氣嘗試著讓自己冷靜下來(lái)，不開(kāi)口去接腔，但…兩秒鐘后她意識(shí)到自己冷靜失敗了。
去他媽的冷靜！
好心好意安慰他，他還不知好歹，反而來(lái)噴自己一波，這不就是欠懟嘛！
“特么的，是不是一會(huì)兒不罵你你就渾身難受啊草！
賤不賤啊你！”
墨楠北炸毛了。
她到底是怎么想的，才會(huì)覺(jué)得這個(gè)人可能有點(diǎn)不開(kāi)心，需要安慰什么的！
她又是怎么想的，才會(huì)想著和這種人說(shuō)幾句心里話。
她特么的就該直接跟這個(gè)人掏心窩子說(shuō)幾句話好吧？！
“沒(méi)關(guān)系，你罵吧。
看在我是你爸爸的份上，我讓著你，畢竟父愛(ài)如山?！?p> 對(duì)此，李子千表示出了一副很是大度的樣子。
但，正因?yàn)槔钭忧У倪@幅樣子，墨楠北更上頭了。
開(kāi)團(tuán)的是他，最后擺出了一副‘我不跟你計(jì)較’的模樣的也是他。
“你死不死啊草?。。?！”
“沒(méi)關(guān)系，父愛(ài)如山?！?p> “呼…”
墨楠北又雙叒叕深吸了一口氣，略帶怨念的盯著李子千兩秒鐘后，她緩緩開(kāi)口道，
“都是你逼我的。”
“嗯？？”
“汪！”
李子千：？？？？？？
這人邏輯這么清晰的嗎？？？？
秀！
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周五的晚自習(xí)相較于平時(shí)要少一節(jié)，畢竟是周末休息的日子，班主任會(huì)在最后一節(jié)課里例行的做一下一周總結(jié)并統(tǒng)一確認(rèn)一下作業(yè)等等。
一節(jié)自習(xí)課和周五繁忙的課間是沒(méi)有辦法寫(xiě)完周末作業(yè)的。
那既然是沒(méi)有辦法在今天內(nèi)完成的任務(wù)，那還不如都拖到周末，周五的自習(xí)課上摸魚(yú)就好了。
今天的任務(wù)就是在作業(yè)布置下來(lái)的時(shí)候和好兄弟們確認(rèn)好彼此的任務(wù)，后續(xù)收菜的時(shí)候放到周日晚上就好了。
因?yàn)槭侵苣┳鳂I(yè)的緣故，小團(tuán)體的人數(shù)也增加了不少。
人多了的話，一人寫(xiě)一張卷子就好了。
一點(diǎn)都不多啦，灑灑水啦，游刃有余啦~
?。▌澦溃?p> 上述言論都是李子千的自我催眠罷了。
高中的周末作業(yè)，會(huì)少嗎？
顯然是不會(huì)的。
老師也都是過(guò)來(lái)人，李子千感覺(jué)他們都是抱以‘就算學(xué)生是抄作業(yè)，也要把這題給我抄會(huì)了！’的覺(jué)悟去留作業(yè)的。
很多時(shí)候，不寫(xiě)作業(yè)并不是想抄但卻沒(méi)有答案，而是知道了答案后卻完全提不起抄寫(xiě)的欲望。
能讓人產(chǎn)生如此抵抗情緒的作業(yè)包括但不限于，背誦默寫(xiě)類(lèi)的語(yǔ)文、英語(yǔ)作業(yè)，證明起來(lái)少說(shuō)半頁(yè)起步的數(shù)學(xué)題，明明寫(xiě)作綜合題卻要寫(xiě)一堆文字的物理題……
由此，分工合作能減輕的任務(wù)量杯水車(chē)薪，看起來(lái)作業(yè)少了，但實(shí)際上又完全沒(méi)少。
只能說(shuō)少了很多的動(dòng)腦過(guò)程，實(shí)際上需要花費(fèi)的時(shí)間、手的工作量卻并沒(méi)有減少。
“你的奶茶?！?p> 今天李子千是在晚一課間收到的奶茶。
高一的崽崽是在晚上五點(diǎn)多放學(xué)的，連同著住校的學(xué)生也會(huì)在今天撒丫子回家。
想要在晚飯時(shí)間、人擠人的校門(mén)口買(mǎi)到奶茶，還是需要一定的武力值的。
顯然，墨楠北這種廢物，就屬于武力值為負(fù)的那種。