王院對(duì)自己拉壯丁搞研究的行為“供認(rèn)不諱”，非常誠懇的向眾人道歉，因?yàn)樘焐膶?duì)數(shù)字圖像的高敏感，加上本身的歷史共情能力與對(duì)超高的記憶力，陳艾天生就是吃這碗飯的。王院甚至有些迫不及待的想要看著陳艾早點(diǎn)成長起來。
這樣一個(gè)人，在考古學(xué)領(lǐng)域能做的事情實(shí)在是太多了。
陳艾自己，在整理過那些圖片之后，也是久久不能釋懷，小篆跟如今的文字還是有區(qū)別的，只能看出些許，陳艾能拼湊出來，主要還是看圖片的吻合程度，小篆之后的隸書這類的，就沒有那么難分辨了，書寫可能還是比較困難，可是認(rèn)出大概來，是可以的。
小篆是由李斯率領(lǐng)大臣們弄出來的，其中甚至還包括趙高...學(xué)術(shù)界主要觀點(diǎn)都是李斯創(chuàng)造，當(dāng)然，也有分歧，有不少史學(xué)家認(rèn)為，一個(gè)王朝不可能在極短的時(shí)間里編寫出這么一套成熟的文字，這文字極有可能是戰(zhàn)國時(shí)就已經(jīng)出現(xiàn)，是被李斯加工整理出來的。
王院在送走陳艾的時(shí)候，給他借了幾本書。
陳艾返回教室的時(shí)候，第二節(jié)小課正要開始，同學(xué)們雖然都好奇陳艾到底去了哪里，可是也沒有去詢問，陳艾幾個(gè)舍友也是好奇的看著他，只有林靜靜，在陳艾坐下來后，迫不及待的問道：“你到底去了哪里？劉教授急得差點(diǎn)就要停課，讓同學(xué)們都出去找...”
陳艾側(cè)著頭，看著她，沉思了片刻，說道：“我去找院長了?！?p> “啊？為什么？”
“學(xué)考古。”
林靜靜有些懵，她又問道：“也就是說，上一節(jié)課，院長帶著你曠課？”
劉尋教授看起來臉色不太好，陳艾將他嚇得夠嗆，畢竟這是一個(gè)特殊的學(xué)生...故而這第二節(jié)小課，劉教授是完全沒有平日里的那種和氣，他心情不好，脾氣也就暴躁，幾個(gè)同學(xué)都因?yàn)樽鳂I(yè)的事情被他狠批了一頓。
就連陳艾也沒有能幸免，“若你的論文是文獻(xiàn)學(xué)，你還有發(fā)表的可能...不過，你這篇作業(yè)是考古學(xué)的，考古學(xué)論文的發(fā)表是非常困難的，在知網(wǎng)還好一些，想要在期刊或者其他地方發(fā)表，幾乎沒有希望，考古學(xué)不是大一新生可以隨意插手的！”
課程剛結(jié)束，302的幾個(gè)人就沖上來，老王和老張從兩邊抓住陳艾，王璿羽皺著眉頭，冷笑著，“好啊，翅膀硬了，開始玩失蹤是不是？知不知道我們多擔(dān)心？?。俊?，張平也是抓住他，問道：“你到底干啥去了？”
此刻的陳艾，還沉浸在考古學(xué)的那種熱情里，并且迫切的想要表達(dá)內(nèi)心的看法，被兩個(gè)人夾著朝著宿舍走去，一路上，他都在結(jié)結(jié)巴巴的講述著自己的經(jīng)歷，“有很多的竹簡，這些竹簡因?yàn)楦鞣N原因遭受破壞...修復(fù)后要進(jìn)行整理?！?p> “按著破碎的方向，一一進(jìn)行拼湊...”，陳艾無論多么激動(dòng)，永遠(yuǎn)都是一個(gè)音調(diào)，任何激昂的事情，被他說出來就顯得格外平淡，兩位舍友漸漸也就明白了陳艾去了哪里，這廝居然去了院長辦公室，在那里玩拼圖游戲。
如此趕回宿舍，艾力正在呼呼大睡。
老王就將他搖醒。
艾力睡眼朦朧的下了床，“下課了？老王，怎么樣，要不要一起去喝酒？”，他說著話，就開始穿衣服，王璿羽瞥了他一眼，說道：“喝酒？你很快就沒有興致去喝酒了。最多十分鐘，不，或許是五分鐘...”
“五分鐘？怎么了？”，艾力一臉茫然，直到手機(jī)鈴聲響起，艾力接起了電話，“喂？余老師，??？對(duì)，是我?！?p> “我去上課了呀，剛剛下課...”
“額...其實(shí)我睡過頭了...”
艾力悲憤的放下了手機(jī)，看著老王他們，說道：“在你們之中，有人背叛了我，老劉從不點(diǎn)名的，班頭咋知道我沒有去上課？”
“哦，是這樣的，老陳曠課去了王院辦公室玩拼圖...然后老劉就找我們?cè)儐柷闆r，三個(gè)宿舍缺了一個(gè)，賊明顯...老劉正在氣頭上，就直接給老余打電話告狀來著。”
“我他媽的！”，艾力罵了一句，急匆匆的穿了衣服就往外走。
“去哪里？”
“老余辦公室！”
坑慘了隊(duì)友的陳艾，尚且沒有絲毫的愧疚，他拿出了王院送給他的那些書籍，便認(rèn)真的看了起來，王院送給他的書只是最基礎(chǔ)的歷史教材，如考古學(xué)通論，田野考古實(shí)踐等等，想要蓋好一棟大廈，最重要的就是要打地基。
大一，或者說整個(gè)大學(xué)四年，其實(shí)都是一個(gè)打基礎(chǔ)的經(jīng)歷，真正的歷史研究，是要在研究生階段展開的，在那之前，歷史系的學(xué)生都是在不斷的充實(shí)自己。
時(shí)間過的很快，這次的曠課事件就只是一個(gè)小插曲，很快就被遺忘，盡管其他幾個(gè)科目的老師都在布置作業(yè)，可是中古史的齊老師到如今也沒有布置過任何作業(yè)，她的課程已經(jīng)來到了周，周是一個(gè)前后差異巨大的國家。
在西周前期，這個(gè)國家相比商幾乎沒有任何的發(fā)展，同樣的奴隸制禮儀，同樣的奴隸制經(jīng)濟(jì)，難怪考古學(xué)領(lǐng)域?qū)⑸棠┡c西周初期都劃分到一個(gè)時(shí)期里。周初的宗法制，實(shí)際上，這就是父權(quán)家長制上發(fā)展起來的宗族家族制度。
宗法制構(gòu)成了中國早期社會(huì)的等級(jí)階梯，形成了我國奴隸社會(huì)基本的社會(huì)政治制度。在幾個(gè)古典文明里，如埃及，巴比倫，中國，奴隸制的發(fā)展情況雖然不同，可是奴隸的組成都是驚人的一致，破產(chǎn)者，遭受了災(zāi)難的人，戰(zhàn)俘，政治斗爭的失敗者。
其中，又以破產(chǎn)者的數(shù)量最多，破產(chǎn)者也就是負(fù)債者，他們通常會(huì)因?yàn)樵馐芰颂鞛?zāi)而失去耕地，失去部落，或者因?yàn)閼?zhàn)爭破壞而失去財(cái)富...一無所有后，他們就只能成為奴隸，并且，幾乎沒有翻身的可能性。
至于戰(zhàn)俘奴隸，這大概是最少的，因?yàn)樵诠蕬?zhàn)爭遺址里，我們通常能發(fā)現(xiàn)墓葬群，這些人不是戰(zhàn)死的，因?yàn)樗麄兪潜焕壠饋砗舐竦舻?，也就是說，在考古學(xué)領(lǐng)域的商中后到周初階段，有一個(gè)屠殺戰(zhàn)俘的習(xí)慣。
這樣的習(xí)慣在周中期消亡了一陣子，在戰(zhàn)國時(shí)期又被撿起來了...白起顯然對(duì)歷史的研究就比較到位，決定貫徹先祖之法，當(dāng)然，商末周初的殺戰(zhàn)俘大概率是因?yàn)榕`制的禮儀，而戰(zhàn)國時(shí)的殺俘，是因?yàn)榉饿隆?p> 不只是要攻取敵人的土地，還要消滅他們的戰(zhàn)爭潛力，這就是范雎所提出來的。
兩者目的不同，可是同樣的殘酷...總有人自我代入到那些貴族，統(tǒng)治者的身上，對(duì)被剝削，被殺戮的底層人民沒有半點(diǎn)的同情和憐憫...熟不知，這些精神貴族，若是真能回到古代，就是那些被捆綁起來活埋的底層百姓。
歷史的溫情在于，史學(xué)家會(huì)興高采烈的挖出貴族的墓葬，可是他們也會(huì)望著出土的底層人民墓葬群而落淚。
當(dāng)你趴在泥土里，刷出那些扭曲，痛苦的尸骸，大人，小孩，婦女，如牲畜那樣被捆綁起來，被集中起來，無情的活埋，即使過了數(shù)千年，他們還是佝僂著腰，雙手后向，你面對(duì)他們，看著在泥土里的他們，你仿佛能聽到他們的哭聲，在控訴著過去的殘酷惡行。
奴隸社會(huì)一定會(huì)滅亡，封建社會(huì)也一定會(huì)滅亡，吃人的資本社會(huì)更是如此。
這不是空話，而是被無數(shù)底層人民所證明過的。