校長和秋主任相視苦笑，沒發(fā)現(xiàn)這小子辯才這么了得
尤其是詭辯！
以后跟他講道理得特別小心了，陷阱很多啊。
譚悅彤已經(jīng)樂不可支了，紀老師真是彪悍?。〔煌髯约簩ｉT追星追到這里來應聘。
萬芊羽看著他，氣急敗壞的道：“反正我就是不服氣，你一個什么都不懂的體育老師，憑什么決定我的去留?！?p> 言外之意，你一個莽夫哪里來的勇氣？
還國外回來的，一點肚量都沒有。
紀莫腹誹了一句，他沒那個閑情逸致跟個小丫頭斗嘴，看了看手表，扭頭看向袁校和秋少華：“兩位大人，建議我是給了，決定你們定吧?！?p> 他就是覺得讓自己做主肯定不懷好意，袁校已經(jīng)不止一次的算計他了，用老奸巨猾來形容他，一點也不為過。
秋少華也不是什么好東西，沒少幫助袁校助紂為虐。
所以堅決不肯拿主意。
哪知道剛剛站起來，就聽見那個女孩子道：“你一點音樂常識都沒有，你甚至都沒有看我們的才藝展示，哪里來的勇氣做出決定？有什么資格給出建議？你會后悔的。”
啥意思？
還威脅上了？
這也太沒風度了吧？
袁校和秋少華同時皺了皺眉頭，按你這么說，紀莫沒有資格，他們同樣也沒有資格？
這么傲氣的人，學校敢要嗎？
要不是有那么一封分量很重的推薦信，他們這會就直接拍板了。
原本紀莫是不想做決定的，頓時被這個沒有風度的丫頭把興趣給勾起來了，看了看時間，索性又慢悠悠的坐了回去，道：“看你的樣子是很不服氣，這樣吧？你不是帶了樂器嗎？即興演奏一曲?？纯茨懿荒苷鞣业亩洌俊?p> 萬芊羽立馬警惕的道：“我怎么知道怎樣你才算被征服？”
言外之意就是你一個外行，樂理都不懂，演奏給你聽，算不算是對牛彈琴？
紀莫懶洋洋的道：“很簡單，你即興演奏一曲，無論是什么樂曲，我如果不能用另外一種樂器把它重新演奏出來，就算我輸?！?p> 這話一出，在場的人都大驚失色。
這其實就是很清楚明白的告訴女孩子，我不僅懂樂理，還懂樂器，最主要的是還很精通。
所以你不要動不動的就拿我不懂樂理來說事了。
袁校嘴巴都樂得合不攏了，沒想到還有意外收獲啊。
萬芊羽半信半疑，一看紀莫又如此認真，小聲確認道：“任何樂器？”
紀莫點了點頭：“這里也沒有其他樂器，要不用借用一下你的琵琶？”
說話的功夫扭頭看向了譚悅彤。
譚悅彤雙眼冒光，小雞啄米般的連連點頭，又讓她發(fā)現(xiàn)紀老師的另外一項技能了。
不過她還是小聲提醒道：“紀老師，很多西方音樂不適合用琵琶來演奏的。那種意境展現(xiàn)不出來，除非有很強的編曲能力。。。。。?！?p> 就算是改編，也沒有辦法現(xiàn)場改編啊。
其實適合小提琴和琵琶同時彈奏的有很多，比如經(jīng)典的十面埋伏。適合合奏的也有很多。
但是因為是對方先演奏，譚悅彤也是擔心紀莫吃虧了。
“要不，你演奏一遍之后，我借用用你的小提琴再演奏一遍?！奔o莫想了想也是，泓君或許這方面能力出眾，可那是人家多少輩子的積累才達到的境界。
單純的讓他憑泓君記憶就想達到這個境界，的確有點難度。
再說了，不是說好的要低調一段時間的嗎？
譚悅彤還是覺得不妥，這樣還是得吃虧的，對方這幾年除了吃飯睡覺，幾乎都是抱著小提琴。
可是紀老師呢？
但是萬芊羽已經(jīng)搶先道：“一言為定！”
不給他反悔的機會。
她還真不信邪，她一個從小學音樂的碩士畢業(yè)生，會比不上一個搞體育的莽夫？
紀莫倒不是一定要在一個萬芊羽面前顯擺什么，實在是跟泓君之間的游戲需要他這么做。
目前為止，只有這種最笨的排除法有效。
這幾天他總結了一下，之前通過泓君記憶嘗試的副業(yè)，基本上都伴隨著當事人在記憶中出現(xiàn)，要么是以古人的形象出現(xiàn)，要不就是年代感不相符，包括正骨中醫(yī)在內(nèi)。
剛好有這個機會，如果演奏一首現(xiàn)代的曲子，不知道泓君的記憶會不會有什么反應？
當然，這取決于萬芊羽。
他當然知道有很多適合小提琴和琵琶彈奏的同一首曲子，甚至還有合奏的曲子。
好在這里人也不多，算不上出風頭。
讓紀莫意外的是，萬芊羽并沒有演奏什么小提琴的名曲，就見擺好姿勢，一首熟悉的旋律緩緩響起。
居然是一首流行歌曲《雨蝶》！
這著實讓紀莫大喜過望，按照時間推算，泓君上輩子年輕的時候這首歌正流行。
原本對萬芊羽很不喜歡的紀莫，頓時看她順眼了很多。
紀莫幾乎是全程閉著眼睛聽完了一首雨蝶。
以泓君的記憶鑒賞水平來看，不得不承認，萬芊羽的小提琴水平真的很高，不愧是碩士畢業(yè)。愣是將一首流行歌曲，演奏成了經(jīng)典。
連袁校和秋少華這種外行也是聽得如癡如醉。
譚悅彤也是不時的點頭，在場的她是最有發(fā)言權的。
一曲終了，紀莫睜眼點頭贊許道：“山高路遠，風雨不倦，風流由人羨，夢醒人間。。。。。這首雨蝶，你完美的演繹出了被戀人拋棄的感覺?！?p> 袁校和秋少華有點莫名其妙，這前綴點評是不是有點莫名其妙？感覺跟歌詞啥的完全不沾邊啊。
給人一種為賦新詞強說愁的感覺！
他們兩個外行不懂樂理這么感覺沒錯，說白了，就是聽不懂。
但是譚悅彤和萬芊羽卻明白了。
兩人雙眼同時一亮，紀莫評價的不是歌詞本身的寓意，而是她小提琴演繹出來那種意境。
意境嘛，只能意會，不可言傳。
通俗的理解，就是裝逼。
點評的精髓就是要有云山霧罩的鋪墊，就是要讓讓外行聽不懂，內(nèi)行卻意猶未盡，如隔靴搔癢。末尾的一句才是點睛之筆。
單單是這么專業(yè)的點評，就已經(jīng)不讓萬芊羽不敢再小瞧紀莫了。
“你來試試？”萬芊羽將小提琴遞給了紀莫，這次要客氣了不少。
待到紀莫接過去之后，又補充道：“你不一定非要演奏這首曲子。。。。。。。”
畢竟自己練了多少遍了，人家一個體育老師肯定不如她練習的多啊。
到時候自己贏了那就勝之不武，輸了可就丟人丟大了。
一點小私心和小心機。
紀莫笑了起來，先是看了看手中的小提琴，點頭道：“雖然不是名家制作，卻也是正宗的克雷莫納出產(chǎn)的。。。。。。?！?p> 隨手撥弄了一下琴弦，然后以手指按住，贊嘆道：“音色俱佳，也算是克雷莫納出產(chǎn)的上品?！?p> 短短幾句評語，盡顯行家專業(yè)。
萬芊羽那點僅有的傲氣，瞬間就收斂起來。
在場的人都有點期待紀莫會演繹一首什么樣的曲目？
“你演奏了雨蝶，我要是演奏別的，分不出勝負。”
紀莫說話的功夫，琴聲緩緩響起，同樣是一首雨蝶。
不是他非要演奏這一首，而是這一首跟泓君上輩子所在的年代相符，他所做的一切，都不過是和泓君的一場游戲罷了。
琴聲剛剛響起，萬芊羽和譚樂彤兩個內(nèi)行就忍不住雙眼一亮。
看紀莫剛剛拿琴的姿勢有點別扭，明顯是很長時間沒有碰過了，還在熟悉手感。但為什么琴聲一點生澀感都沒有？給人的感覺好像在這上面潛心研究了很久。。。。。。
最主要的是，明明一首很哀怨凄婉的歌曲，為什么被他演繹的如此。。。。。奔放？
完全跟萬芊羽不是一個風格。
但明顯的好像這個版本更加讓人討喜，一點違和感都沒有。
袁校和秋少華兩個外行，就是這種感覺。好像聽了跟剛剛不一樣的曲子。
即便是去曲調一樣，就是感覺聽的是另外一首歌。
這就是風格，這就叫意境！
一曲終了，紀莫臉上露出若有所思的樣子，有點失望，又有點興奮，沉吟片刻后隨手將小提琴還給了萬芊羽，然后笑呵呵的道：“怎么樣？點評一下！”
萬芊羽猶豫了一下，如果一定要讓她說紀莫沒有自己演繹的好，顯然有點違心。但自己剛剛演繹的也不比他差啊。
關鍵是，自己一個專業(yè)的和人家一個業(yè)余的體育老師比。
說實話，從一開始，她就贏輸了。
倒是譚悅彤很興奮的舉手道：“紀老師，我可以點評一下嗎？”
跟個學生似的，還舉手發(fā)言？
紀莫一看這個有點面熟，性格似乎還有點二的女孩子，天然就有種莫名其妙的好感，點頭道：“當然可以?！?p> 譚悅彤眨了眨眼睛，很專業(yè)的道：“首先，你的小提琴拉的很好，至少不遜于專業(yè)級的水準。我很期待你的琵琶演奏哦。”
紀莫樂起來，還沒上班就知道拍領導馬屁了，有前途啊。
萬芊羽對此也沒有異議，好就是好，她不會因此就說出違心的話來。
“剛剛你說萬芊羽演奏哀怨凄婉，有一種被戀人拋棄的感覺。那紀老師你就演繹出了一種大氣灑脫奔放，有種拋棄戀人的感覺?！?p> 在座的幾人都有點忍俊不住，你還別說，譚悅彤的點評真的很到位。
至少紀莫剛剛演奏的時候，的確就是這種心境。
但紀莫還是很認真的糾正了她點評的說辭，道：“拋棄戀人這個說法不嚴禁，我不喜歡。應該說放下，或者釋懷更為準確一點?！?p> 拋棄豈不是說自己的心境更適合渣男？
這個鍋他可不會背。
釋懷更加灑脫！
譚悅彤心悅誠服，佩服的道：“還是紀老師你博學多才，我語文成績不好，沒說到點子上，嘻嘻。”
紀莫當然不會跟一個小丫頭片子一般見識，扭頭看向萬芊羽道：“我現(xiàn)在應該有資格了吧？”
萬芊羽臉色難看，點了點頭后又道：“我還是覺得你應該再聽聽譚悅彤的琵琶之后，再做出決定更好。。。。。?！?p> 又繞回來了。
爭強好勝對于一個女孩子來說可不是什么好事，還是不服氣??！
紀莫有點頭疼，剛剛不是把道理跟你說的那么清楚了？索性也就不再試圖說服她了，轉身看向袁校道：“袁校，我還有課，你們看著辦吧?！?