下午的學(xué)習(xí)，通過“技能學(xué)習(xí)”的是隨處可見的混凝土墻壁的房間。
因?yàn)闆]有空調(diào)所以好像夏天很熱，一直是這樣的嗎……。
桌子和椅子排得很整齊，在前面占著位。反正在這個(gè)世界的學(xué)習(xí)中黑板是不用的。比起粉筆之類的東西，前排座位更容易吸引人。
“pipipipipipipipi……《煉金術(shù)》教師TR－301死亡?！?p> 除了我以外還有四個(gè)學(xué)生。好像是同齡人。一個(gè)女生三個(gè)男生，沒見過的人，恐怕是其他農(nóng)場出身的。
?。ㄈ缓?，老師是機(jī)器人？）
在鐵桶上長著觸手般的大量手臂的機(jī)器輕輕地浮在黑板前。
煉金術(shù)的技能教師，是這個(gè)人？好像是。
我沒在農(nóng)場見過這樣的機(jī)器人。管理農(nóng)奴的監(jiān)督員是人。
“你可以把這個(gè)‘廢品’煉金取出‘螺絲’?！?p> 破爛？機(jī)器人教師用一只手臂舉起講臺上壞掉的機(jī)器給大家看。
“今天的‘學(xué)習(xí)’提交了100個(gè)‘螺絲’就結(jié)束了。——那么開始…”
?。ā牵浚?p> 就這些嗎？沒有說明？為什么要做螺絲呢？螺絲原本是什么？
雖然有疑問，但不能說出來。還有不滿。只是我沉默了。因?yàn)橛惺裁床缓玫念A(yù)感。
沉默的話，機(jī)器人教師會在我們的桌子上堆放“破爛”。就是說要使用這個(gè)被破壞了的機(jī)器的殘骸吧。
寂靜——不，那個(gè)，一個(gè)女子舉起了手。
“怎么了？”
“沒有什么說明嗎？老實(shí)說只是現(xiàn)在的話，做什么好呢？”
是和我穿著一樣衣服的少女。看起來沒有自信，但是毫不猶豫地問了問題。
“使用煉金術(shù)的技能來對付垃圾”
“不，所以說那個(gè)技能的使用方法?！?p> 包括我在內(nèi)的所有人都關(guān)注著少女和老師。
教師的單眼鏡頭旋轉(zhuǎn)。看起來像是第一次認(rèn)識少女。
“阿加特村出身的基里爾，減分5”
“?。坎?，等一下，老師！”
慌張的少女想要抗辯對自己扣分5。怎樣的——？不，確實(shí)在規(guī)則中——以減分100的成績退學(xué)及回鄉(xiāng)的是“阿加特村出身的基里爾，減分10”“對不起！什么，沒什么！”坐在椅子上的名叫基里爾的少女慌張的回答。
教室里再次展開了沉默。那個(gè)叫基里爾的少女臉色發(fā)青，嘟囔著“怎么辦才好呢”。
?。ㄔ瓉砣绱恕焕⑹亲诮虉F(tuán)體啊。不允許反抗嗎？）
我把桌子上堆積的垃圾拿在手里，心想啊。
原來如此，機(jī)器人老師扣分基里爾少女也是可以理解的。
——可以。
?。ㄎ铱梢园堰@個(gè)做成螺絲）
這和在食堂面對酸奶和水果時(shí)的確信是一樣的。只要接觸到可以發(fā)動(dòng)煉金術(shù)的對象，我就能認(rèn)識到那個(gè)可以發(fā)動(dòng)。
我對手上壞掉的機(jī)械廢物使用技能“煉金術(shù)”。
身體會消耗某種能量。雖然不知道總量……但是損失很大啊。
（原來是這樣?。?p> 手上壞了的機(jī)器被“變換”了，取而代之出現(xiàn)的是奇怪顏色的巨大螺絲。
雖然看起來有不安的顏色，但那是螺絲……不，是螺絲吧。我到底在干什么。
這個(gè)大螺絲你到底在干什么？要做什么巨大的東西嗎？
但是我丟掉疑問，把螺絲放在桌子上。然后手上拿下一個(gè)破爛——煉金、煉金、煉金。
汗水順著臉頰流下來。四次生成四個(gè)螺絲。
再用一次的話，可能腦血管會裂開而死。有那種跡象。
“嗚嗚嗚嗚”
可能是體內(nèi)的能量消耗過多了吧。心臟撲通一聲跳了起來。頭一跳一跳地疼。
這可能是生存所必需的能量。即使那樣也必須繼續(xù)。要得第一。
我用鼻子深呼吸，用嘴深呼吸。重復(fù)。為了讓心臟平靜下來，閉上眼睛。
我停著的時(shí)候，老師機(jī)器人生成的螺絲要回收，在我的桌子上補(bǔ)充廢料。
大概是因?yàn)槲易龀鰜淼陌?，孩子們慌忙拿起破爛，發(fā)出生成螺絲的聲音。做好了之后，愉快的聲音傳到了耳朵里。
啊，機(jī)器人老師扣分基里爾少女也是理所當(dāng)然的。
把廢品拿到手上，用技能就可以了，像這樣愚蠢的提問，是不被允許的。
不要像黑心企業(yè)那樣的想法。想著別人會對自己溫柔。
把思考恢復(fù)到中立。如果在體內(nèi)反復(fù)思考的話，我感覺到自己體內(nèi)減少的能量會逐漸恢復(fù)。
100個(gè)嗎。就是是之前的25倍嗎。好難受啊。
（或者說什么都沒用，能拿到50分嗎這個(gè)？）
最早結(jié)束的話是第一嗎？還是如果能生成質(zhì)量好的螺絲呢？
如果不能達(dá)成的話，恐怕會扣分……。
包括一邊咕嚕咕嚕地哭一邊生成螺絲的基里爾少女在內(nèi)的四個(gè)孩子也用盡了能量，生成了四、五個(gè)螺絲，為了忍耐頭痛而觸碰額頭，呼吸急促。
有學(xué)生生成了五個(gè)螺絲。不是基里爾少女的女子。
嗯，看來個(gè)人所擁有的能量總量也有差別。
?。ìF(xiàn)在不是覺得基里爾少女很可憐的時(shí)候。這樣下去的話我很難拿第一名。）
從常識上考慮，如果這個(gè)能量和體力相同的話，那么總量大的孩子恢復(fù)量也會更多吧。
那么那個(gè)孩子的生成速度比我們快。
好吧，我只在內(nèi)心點(diǎn)點(diǎn)頭，吸了口氣。我會認(rèn)真做的。呼氣。
稍微休息了一下。盡管如此，因?yàn)橛心芰可晕⒒謴?fù)的跡象，所以拿著廢鐵使用煉金術(shù)。
——能量減少，可以做成螺絲。
平靜的呼吸變得粗暴。一邊吸氣一邊吐氣一邊思考。
感覺做了沒用的事。會不會更有效率呢。這是“單純體力勞動(dòng)”。我討厭繼續(xù)下去。
?。ㄐ矢摺Ｐ屎玫脑捒梢宰龈?。能做得更好）
總之我想拿第一名。不想輸。我不想回農(nóng)場。我不想活得恰如其分。
這個(gè)身體，這個(gè)意識，這個(gè)靈魂，是尤里少年和我兩個(gè)人的人生。
兩個(gè)人的人生。為什么要用兩個(gè)人的人生在地上爬呢。
總之一個(gè)一個(gè)地考慮，一邊試行錯(cuò)誤一邊生成。
如果做十根的話，身體的能量會減少到什么程度呢。從廢品中生成螺絲的不可思議現(xiàn)象是技能“煉金術(shù)”的效果，這一點(diǎn)也令人信服。
但是我必須朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。
這個(gè)工作無論如何都要高效率進(jìn)行。
在減少能源使用量的同時(shí)，質(zhì)量也不會下降，不，如果可能的話，品質(zhì)會提高，在此基礎(chǔ)上制作規(guī)定數(shù)量。
?。?、集中注意力）
已經(jīng)不是假裝的時(shí)候了。能做的都必須做。
不要挺直腰板坐著，在椅子上坐禪。閉上了眼睛。用大腦阻斷周圍的噪音消除雜音。
我一邊用手拿著垂下了千線的金屬零件，一邊全身環(huán)繞著感覺。在使用煉金之前要確認(rèn)全身的能量循環(huán)。
理解很重要。
自己在做什么。做什么。干什么。如何操作。
我一定，不要只是漫不經(jīng)心地活著。明智地，努力地活下去。
“嗚嗚嗚嗚”
——然后我就生成了螺絲。
一瞬間，好像有什么東西送到了。
?。ìF(xiàn)在?，F(xiàn)在?的樣子）
螺絲——不，感覺像是接觸到了作為所有機(jī)械物品的基礎(chǔ)材料的“螺絲”的本質(zhì)——“世界上第一次生成了【螺絲+1】。作為第一的獎(jiǎng)金解除食譜信息：鋼板×20、【螺絲】×300、【線圈】×5、【透明膠帶】×10、【低功率發(fā)動(dòng)機(jī)】×1、《機(jī)動(dòng)鎧甲》的生成食譜》——在腦內(nèi)廣播。
抑制額頭，睜開眼睛。看周圍。
周圍的孩子們看著我。那是一張張吃驚的臉。
不，那很好。下一次的煉金，再做一次的話，又會有那種感覺……。
“咦？”
眼前桌子上沒有垃圾。
取而代之的是機(jī)器人老師就在眼前。
?。ㄍ邸裁?？）
“羅勒村出身的尤里，達(dá)成了100部。品質(zhì)速度第一位。充50亞馬遜”
“啊，謝謝。”
雖然智能手機(jī)因?yàn)橥ㄖ澏?，但現(xiàn)在還是不能拿出手機(jī)確認(rèn)。
啊，對了，我說：“老師?？梢园l(fā)言嗎？”我問了機(jī)器人老師?；艔垺Ｄ敲?，剛才的事必須在還沒忘記之前報(bào)告。
“羅勒村出身的尤里，允許你發(fā)言?！?p> “謝謝。剛才拿到了新的食譜，怎么辦才好呢？”
皮皮皮皮皮，機(jī)器人老師在我面前滴溜溜地眨著眼睛。
“羅勒村出身的優(yōu)理，請口述食譜來處理?！?p> 是的，我把剛才的內(nèi)容說了出來鋼板×20、《螺絲》×300、《線圈》×5、《透明膠帶》×10、《低輸出引擎》×１。『機(jī)動(dòng)鎧甲》的食譜。
透明膠帶……為什么透明膠帶？果然和螺絲一樣嗎。雖然是螺絲但不是螺絲的材料??。
?。ㄟ@個(gè)世界到底是……怎么樣…難道不是地球嗎？）
明明日語的招牌在滾動(dòng)？從窗戶看到倒塌的都廳，扭曲的天空究竟是……。
“羅勒村出身的尤里，如果確認(rèn)了食譜的話會給予報(bào)酬。你今天的學(xué)習(xí)到此結(jié)束。辛苦了”
“好的，謝謝。”
雖然減少了的能量有點(diǎn)搖晃，但我還是從教室出來了。
走了一會兒，確認(rèn)離開了教室?？粗車_認(rèn)沒有人。
攥了一把拳。
——這是我人生中第一次獲得第一名。
?。ê茫。?p>