第五十七章 神道神符，畢業(yè)假期
不過(guò)說(shuō)起符道，葉青突然就想起了那些二階以上的人，他們是否會(huì)出現(xiàn)天賦符文，就葉青的研究成果來(lái)說(shuō)，那些人應(yīng)該也會(huì)有的。
現(xiàn)在他在大荒里面見(jiàn)到的每一個(gè)種族，每一個(gè)生靈，在晉升到二階的時(shí)候都是會(huì)擁有它自己本身的天賦符文，人族身為大荒中的一員，肯定也是有的。
只不過(guò)人族會(huì)擁有什么樣的天賦符文，對(duì)于這一點(diǎn)，葉青心里很好奇。
那些依靠圖騰靈才晉升二階及以上階段的人，葉青對(duì)他們沒(méi)有太多的研究心思，因?yàn)樗麄兩砩铣涑庵鴮儆谒麄儾柯鋱D騰靈的能量。
這就說(shuō)明，他們已經(jīng)算是成為了圖騰靈的某些能量觸手了，能夠幫助部落圖騰靈感知到更遠(yuǎn)處的地方。
所以這些經(jīng)受圖騰靈力量多次洗禮，甚至賜福的人，就算在晉升二階的時(shí)候，他們體內(nèi)出現(xiàn)了的天賦符文，葉青也不覺(jué)得會(huì)是獨(dú)屬于他們?nèi)俗宓奶熨x符文。
應(yīng)該說(shuō)他們體內(nèi)出現(xiàn)的符文應(yīng)該是屬于圖騰靈的符文，或者說(shuō)是圖騰靈的補(bǔ)全符文。
說(shuō)起圖騰靈的形成方式，葉青就想到了小說(shuō)里面的信仰神，圖騰靈的形成方式與信仰神相似，所以圖騰靈的符文也可以被稱(chēng)為神符。
只是葉青覺(jué)得，這些所謂的神符，在大荒里面和其它生靈的符文應(yīng)該是沒(méi)有太多不同的。
不過(guò)具體沒(méi)有什么實(shí)驗(yàn)材料，能夠讓他來(lái)實(shí)踐獲得數(shù)據(jù)，就目前來(lái)說(shuō)，對(duì)于圖騰靈的研究，葉青還處于比較初步的階段，畢竟山火部落的圖騰也就只有二階，所以他對(duì)這方面的數(shù)據(jù)采集都是會(huì)比較少的。
說(shuō)起對(duì)人族天賦符文的好奇和對(duì)圖騰靈的符文好奇，葉青就感覺(jué)到某種心動(dòng)，心里把他的下一個(gè)研究課題放在了這些上面。
對(duì)于人族天賦符文和圖騰靈天賦符文的研究，他很想要知道圖騰靈是不是在借助人族的力量補(bǔ)全自己的符文，讓自己成為一個(gè)獨(dú)自的生靈，所以才會(huì)有擴(kuò)張的欲望，還是因?yàn)楸灸芟胍M(jìn)化，才會(huì)有這種欲望。
這兩者不能混為一談，因?yàn)檫@是主動(dòng)和被動(dòng)之間的差別。
對(duì)于圖騰靈的研究，他目前知道圖騰靈會(huì)有一種擴(kuò)張欲望的這點(diǎn)，所以他想要了解這欲望產(chǎn)生的本質(zhì)在哪里。
而且他也想在這個(gè)大荒世界里面掀起一種神道體系，在未來(lái)把武道，符道還有神道都結(jié)合起來(lái)，形成一種全新的體系。
這是他未來(lái)最終的設(shè)想，不過(guò)因?yàn)檫@個(gè)設(shè)想的準(zhǔn)備還不充足，符道還沒(méi)有傳播并收集，神道都還沒(méi)出現(xiàn)，所以也只是設(shè)想而已。
但是對(duì)于神道的構(gòu)建，葉青已經(jīng)把重心放在了圖騰靈上面，因?yàn)閳D騰靈和信仰神就是屬于神道的一個(gè)側(cè)面，針對(duì)圖騰靈進(jìn)行研究，葉青覺(jué)得他還是能夠從中獲得一些關(guān)于他想構(gòu)建神道的數(shù)據(jù)的。
將自己眾多思緒都整理完，葉青突然就沉默下來(lái)，此時(shí)萬(wàn)籟俱寂，沒(méi)有絲毫的聲響。
面對(duì)眼前簡(jiǎn)陋的桌子，他突然輕笑起來(lái)。
自己也不知道自己在笑什么。
'到底還是成為了一個(gè)科研人員，雖然說(shuō)我對(duì)研究世界之類(lèi)的很感興趣，但是真的沒(méi)想到居然會(huì)成為這樣的人，來(lái)，問(wèn)問(wèn)自己是什么，才讓自己做出這樣的選擇的。'
葉青回想著，詢(xún)問(wèn)著自己的內(nèi)心，在看到自己在心里回復(fù)出來(lái)的答案后，良久沒(méi)有說(shuō)話(huà)。
他現(xiàn)在突然覺(jué)得自己思緒很復(fù)雜，不清楚自己為什么會(huì)這樣，明明一切都已經(jīng)走上了正軌，明明他已經(jīng)開(kāi)始了他新一段的生活，但是他突然覺(jué)得，前世的那些生活貌似也不錯(cuò)。
那段時(shí)間里面遇到過(guò)的人，走失過(guò)的人，一切都讓現(xiàn)在的他那么懷念，只是他想要回到過(guò)去，卻已經(jīng)是不可能了。
時(shí)間并不以人的意志為轉(zhuǎn)移，它在沒(méi)有被人注意的時(shí)候，宛若不存在，而當(dāng)人注意到時(shí)間時(shí)，就覺(jué)得時(shí)間過(guò)得是那么的快，或那么的慢。
轉(zhuǎn)眼之間就一個(gè)月了，葉青也面臨著他那二十四個(gè)學(xué)生一起畢業(yè)的日子，按常理來(lái)說(shuō)，一個(gè)月的時(shí)間，不可能讓每個(gè)少年都完成他布下的五個(gè)任務(wù)。
但是葉在焦急的時(shí)候，突然間想到葉青沒(méi)有說(shuō)他們不能合作完成任務(wù)，在經(jīng)過(guò)商討之后，他們?cè)囍ピ囂饺~青，一起幫助某個(gè)落后進(jìn)度的少年，加緊少年的進(jìn)度，盡快完成葉青布下的任務(wù)。
不過(guò)在幫助的時(shí)候，他們也懂得分寸，能夠以外力進(jìn)行幫助的，就參與進(jìn)去幫助；要少年自己動(dòng)手的，就只是為他提出一個(gè)大范圍的思路，讓他自己去實(shí)現(xiàn)那大范圍中小范圍的任務(wù)。
總之就是充分考慮到了少年要自己做的事情，讓他自己能夠自力更生，而不是盲目地進(jìn)行幫助，減少他鍛煉自己的機(jī)會(huì)。
對(duì)于這種情況，葉青默認(rèn)了，沒(méi)有阻止他們的舉動(dòng)，他心里在之前也是打算有這個(gè)想法的，他想的是能夠這些讓這些少年們團(tuán)結(jié)起來(lái)。
不說(shuō)要有多么的默契了，但起碼是能夠合作一致，共同達(dá)到一個(gè)目的。
所以之前他才沒(méi)有說(shuō)清楚任務(wù)完成的可以借助的力量，現(xiàn)在看到學(xué)生們都察覺(jué)到了他的潛意思，而且能夠更好地完成幫助的這個(gè)任務(wù)，這讓葉青心里很是欣慰。
再一次進(jìn)行集結(jié)，這一次站在葉青面前的，是二十四個(gè)身上散發(fā)著二階啟元?dú)庀⒌奈鋷?，每一個(gè)身上都有著殺伐的氣息，顯然在這一個(gè)月里面經(jīng)過(guò)了多次的戰(zhàn)斗。
葉青欣慰地看著這些學(xué)生，他是在半年前來(lái)到這個(gè)部落的，然后用了五個(gè)月教導(dǎo)這些少年，現(xiàn)在少年們都已經(jīng)成才了，能夠作為他武道的種子去傳播武道，這只能不讓他心生感概呢？
“好了，現(xiàn)在你們都已經(jīng)完成了我布下給你們的四個(gè)任務(wù)，也做完了題目，現(xiàn)在的你們已經(jīng)畢業(yè)了，你們可以到處去做你們自己想要做的事情了，不用每天都來(lái)我這里繼續(xù)學(xué)習(xí)。
總結(jié)來(lái)說(shuō)，就是你們現(xiàn)在被我放假了，至于什么時(shí)候再次開(kāi)學(xué)，以后再說(shuō)吧，所以你們能夠各回各家，各找各媽?zhuān)M情的做自己想要做的事情了。
我相信經(jīng)過(guò)了五個(gè)月的學(xué)習(xí)時(shí)間，你們的心也是有些疲憊了，所以回去之后好好放松一下吧。
至于在假期的這段時(shí)間里面，沒(méi)什么大事就不不要來(lái)找我，因?yàn)檫@不僅是你們放假，而且還是我放假，我不想在放假的假期時(shí)間里面，繼續(xù)處理那些復(fù)雜麻煩的事情，懂了嗎？”
二十四個(gè)少年們都大喊應(yīng)是，然后葉青就讓他們散去了。