第六十六章 佐助的五項(xiàng)計(jì)劃之1、2
好不容易，鳴人將佐助打發(fā)了。
回到李力身邊，鳴人繼續(xù)鍛煉。
而佐助卻沒有就這樣放棄。
回到自己的大宅子中，開始秘密計(jì)劃讓鳴人暴露實(shí)力的方案。
就連自己的母親美琴叫自己吃飯都沒空。
熬了大半夜，看著思考了好久的方案，里面記錄了五點(diǎn)。
都是在學(xué)校實(shí)施的。
鬧鐘吵醒了迷迷糊糊的佐助。
一看時(shí)間，再不趕快就要遲到了。
急急忙忙出門，連早餐和便當(dāng)都沒帶。
頂著亂糟糟的頭發(fā)來到學(xué)校的教室中。
看了下鳴人的位置，佐助坐到最后一排。
絲毫不在意班級中女生的議論和爭吵。
等到開始上課了，佐助盯著鳴人的后腦勺。
手伸進(jìn)腰間的忍具包，夾著幾根千本，等老師山川武夫轉(zhuǎn)頭的一瞬間。
憑借眾多女生的暗戀卻絲毫不為所動(dòng)的意志力，和沒有女生影響的手速。
佐助快到手好像沒揮過一樣，而右手上的四根千本卻已經(jīng)消失不見了。
還是那副高傲的認(rèn)真聽課的樣子，好似剛才不是佐助他自己動(dòng)過手一樣。
鳴人就像運(yùn)氣好的不行，正好低下頭，認(rèn)真的抄錄黑板上的筆記一樣。
肩膀和雙臂在瞬間內(nèi)扭曲出一個(gè)常人不能理解的姿勢，又瞬間恢復(fù)原樣。
身邊的人都沒注意到鳴人的變化。
千本擦這鳴人的外套過去，飛射向前。
正好，上課的教室是梯形教室，而佐助瞄準(zhǔn)鳴人的時(shí)候，鳴人坐在靠中間一排。
千本順著這個(gè)角度射向了在講臺上奮筆疾書的老師。
“所以，按照這個(gè)投擲的角度，我們可以····額··”無辜的盡責(zé)的山川武夫剛回頭解說這道題的答案。
就被四根千本射中跨部，正正好包圍住了中間的幾兩肉。
這個(gè)山川武夫也沒想到，在學(xué)校居然還能被襲擊，這又不是三戰(zhàn)時(shí)期。
身為一個(gè)忍者，一個(gè)老師，絕對要忍住。
可微微顫抖的大腿肌肉已經(jīng)暴露了，但這絕對不是疼引起的，而是后怕。
“老師臨時(shí)有點(diǎn)事情，你們先自習(xí)一下?！?p> 說完，山川武夫不敢大步走路，小步也不行，只能靠腳趾頭進(jìn)行移動(dòng)。
學(xué)生們注視著正在以一種怪異姿勢行走的老師。
在下講臺的時(shí)候，全班都聽見了那一口吸氣聲。
等山川武夫出去后，大家才小聲的討論起來。
大家一致認(rèn)為，山川武夫老師是得了痔瘡。
經(jīng)過一個(gè)熱心同學(xué)的詳細(xì)講解，剛才的那一幕就是山川武夫老師的痔瘡發(fā)作了。
后來就此引發(fā)，山川武夫?yàn)槭裁磸膽?zhàn)場退下來，當(dāng)了一個(gè)老師，就是因?yàn)橹摊弳栴}，做不了任務(wù)導(dǎo)致的。
這一言論得到了全校師生的認(rèn)可，在全校中廣泛傳播，包括一些木葉的村民。
也就當(dāng)事人山川武夫不知道，就是感覺別人對自己關(guān)心了許多，就是眼神有些別扭，充滿同情。
而佐助用余光看著山川武夫出去，保持面癱般的高冷，一看就不是佐助干的。
一計(jì)不成還有四計(jì)，趁著自習(xí)的時(shí)間，佐助找了個(gè)借口上廁所。
當(dāng)然著件事情佐助是不會主動(dòng)開口的。
所有人都以為佐助去了廁所，而佐助卻來到教室對面的一顆樹上。
通過窗戶，佐助見到鳴人嘴角掛著一絲嘲諷的笑意，好像鳴人就在面前，說著“就這？”
這個(gè)角度剛好將佐助-鳴人-教室門口連成一條直線。（我安排的，現(xiàn)在有請下一位受害者）
這回佐助要用宇智波一族的投擲術(shù)來逼迫鳴人就范。
這些可是佐助特意花大價(jià)錢連夜讓人趕工出來的特制手里劍。
采用木質(zhì)材料，內(nèi)部填充了低烈度的火藥和一些藥粉。
效果是加快腸胃蠕動(dòng)，消化不良，產(chǎn)生打量的氮?dú)?、氫氣?p> 對人體傷害不強(qiáng)，也就沒有解藥。
佐助對著遠(yuǎn)處的鳴人，冷笑了一下，想到鳴人中招后的畫面，又大笑起來。
突然想起自己還在行動(dòng)，笑了倆聲就忍住了。
擺好架勢，佐助信心滿滿的將手里劍投擲了出去。
要擊中鳴人的時(shí)候，鳴人突然轉(zhuǎn)身和身后的人開始說話。
一道手里劍飛行的軌跡在兩人之間劃過。
“鳴人，剛才是不是有什么東西飛了過去？”
“那里有東西飛過去??！這可是忍者學(xué)校，是在木葉?？赡苁切∠x子飛過去吧！”
兩個(gè)手里劍劃這8字型，從鳴人身邊經(jīng)過。
而最終目標(biāo)是教室的大門。
剛好，受到山川武夫委托代課的水木正滿臉笑意的推開門。
感覺有東西向自己飛來，水木快速后退一步。
‘咄咄’
手里劍插在了門上，還沒等水木慶幸，多年的忍者生涯告訴水木，情況不對，有問題。
還沒等水木反應(yīng)，門上的手里劍就爆炸了。
伸手擋住了飛來的木屑，水木心想：這又是哪個(gè)調(diào)皮的學(xué)生搞得鬼。
水木眼神一凝，閉住了呼吸，退出了教室。
現(xiàn)在的學(xué)生都這么有才的嗎？爆炸里面還摻雜毒藥？
感受下身體的變化，沒什么大礙，水木心里一松，果然還是小鬼??！一點(diǎn)都沒有我們當(dāng)初那個(gè)時(shí)候的狠辣。
揮揮手將毒煙散去，水木恢復(fù)笑臉。
開始在講臺上介紹自己，并且開始上課。
鳴人看到水木的笑容的時(shí)候就感覺，這笑容很假，建議他應(yīng)該去讀一下‘演員的自我修養(yǎng)’。
這期間，佐助也回來了。
水木連問都沒問佐助去干什么去了。
早上的課程快結(jié)束了。
水木感覺自己的肚子有點(diǎn)不舒服，想起昨天晚上好像吃了些不新鮮的生魚片。
想到請客的時(shí)候，自己故意挑了一家便宜的。
自己不會這么倒霉吧！其他人都沒事?。?p> 不行，要忍住，忍者的第一信條就是‘忍’，啊。
快到下課了，不能影響自己多年來的形象。
水木扭過頭去，假裝在黑板上寫要點(diǎn)，來掩飾自己憋的扭曲的臉龐。
黑板上的要點(diǎn)東一塊西一塊的，根本沒什么用。
而水木心中根本沒注意這件事情。
學(xué)生們看著越來越離譜的黑板，開始低頭交談起來。
不知道是誰被逗笑了，又想起這是課堂，將手捂住自己的嘴，發(fā)出‘噗噗’的笑聲。
這時(shí)候，水木最不想發(fā)生的事情發(fā)生了，好像連鎖反應(yīng)一樣。
4/4‘噗3噗3噗4噗5 噗5噗4噗3噗2 噗1噗1噗2噗3 ’
歡快的節(jié)奏伴隨一股濃烈的味道，還有水木已經(jīng)校死的臉色。
尷尬的水木發(fā)揮出超常的忍術(shù)水平，一個(gè)瞬身術(shù)來到教室外面。
在學(xué)校的走廊中，時(shí)不時(shí)響起歡快的聲音。
不明真相的學(xué)生和老師中有愛好音樂的，都開始打聽這是什么樂器，自己好像聞所未聞。